【正文】 “好了，爸爸不要在逞強了！要不然后果??”沒等青蛙寶寶說完，只聽見“嘭”一聲，青蛙爸爸的肚子爆開了，這時，青蛙媽媽知道了，趕緊來到現(xiàn)場。 青蛙爸爸和青蛙寶寶來到大象生活的地方，爸爸看到大象后就說：“你好，世界上最小的動物！”這時大象趕緊反駁：“什么？你說我是最小的，哼，我看你才是最小的，有本事我們比一比！” “好啊，誰怕誰！”說完，大象吸了一口氣鼓起肚子來。 驕傲的青蛙 在大自然中，生長著一只驕傲的青蛙爸爸，和一只小青蛙。這時大公雞身上濕淋淋的，全身是泥。 大公雞在樹枝上，趾高氣揚的唱著歌，突然一不小心從樹上落到了樹下的小河里。 他抬起頭，挺著胸， 大步地跑到外面。”公雞說：“我才不要你這個房子呢！我要住高樓大廈。它又看看母雞，覺得世界上沒有比自己更美的了。 一天，它看了看四周。它每天按時把主人叫醒，受到主人的喜愛。它穿著一身漂亮的衣服，頭上戴著火紅火紅的冠兒。 回到家媽媽早就在門口等著了看見小猴買的菜媽媽夸他是個聰明又懂事的好孩子。 小猴來到菜場看到各種各樣的菜不知道買什么好，這可怎么辦呢？這時看見一個阿姨買了又紅又大的西紅柿，小猴就跟著買了一些。 小兔出去玩忽然一陣風吹過，回頭一看原來是小猴。小猴爸爸就打電話給小猴。它再次來到河邊，看到了自己丑陋的樣子，后悔極了。”小兔不僅一點不聽，反而在心里嘀咕：它們一定是 嫉妒我的努力，害怕我會比它們更優(yōu)秀，我偏不聽。晚上，小兔子點了一根蠟燭，在旁邊練字。大猩猩看見了，走過去對它說：“小兔子，把頭抬起來寫字，不然的話，你會變成近視眼的?！笨尚“淄酶静宦?，繼續(xù)在太陽下看書。 通過這件事，丁丁暗下決心：以后一定要向靈靈學習，當一個有知識的森林公民！同時，他也懂得了：凡事不能只看表面，要看得更深一點，那樣才更精確 小兔子的倔強 一天，小兔子在小河邊用水面當鏡子照著自己，看到自己美麗的影子，它感到很高興?！膘`靈明白了，“撲哧”一聲笑了出來，“蘿卜是長在葉子下面的，你要去拔??！”丁丁半信半疑地走過去，果然拔出了一只大紅蘿卜?！倍《〔幌肼犓龔U話，直接將她帶到家中的院子里。一見到靈靈，丁丁就大喊：“你這個騙子，竟敢賣給我假種子，還有幾天就是莎莎的生日了，你讓我拿什么禮物送給她！今天我一定要好好教訓你，看你以后還敢不敢騙人？”一口氣說了這么多話，丁丁有些上氣不接下氣。他變得焦急起來，煩心地看著那些綠葉。日子一天一天過去，還有幾天就是莎莎的生日了，丁丁看到院子里長出了一株株嫩 綠的葉子。接過種子后，他又興奮的跑回家，火急火燎地將種子種下。這幾天丁丁很苦惱：下個月就是莎莎的生日了，我到底送她什么禮物好呢？哦，對了，送她一筐蘿卜吧，莎莎最愛吃蘿卜啦！ 既然主意有了，那就開始行動吧！丁丁將籃子挎在脖子上，飛快地向梅花鹿靈靈開的“靈靈種子店”跑去。 也可以是動物與植物， 或物品和動物等等。 可以幾種選植物。 可以選幾種物品。 可以選幾種動物。當然，你也可以另選其他題材。 告訴 大家鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴都是人的器官，他們各有各的用處，人們均缺一不可。 指名說說你想寫哪一組事物，打算寫什么。 舉例引路 如以第一組為主人公的話，那你就想一想：它們都屬于哪個家族的成員呢？它們各有什么本領呢？它們是齊心協(xié)力幫助小主人呢，還是產(chǎn)生了內(nèi)部矛盾，故事的結尾回怎么樣，讀了這個故事你要人們明白什么道理呢？故事又是在什么情況下發(fā)生、發(fā)展的那就是我們想象的權利了。 指名讀提示，弄清要求 明確：要想寫好童話故事，必須弄清你所選的幾樣事物的特點以及它們之間的聯(lián)系，它們之間可能發(fā)生什么樣的事情。故事要有意義，敘述要清楚，語句要通順。 學生想象創(chuàng)作，編故事： 電腦顯示：提示內(nèi)容： 從下面的幾組詞語中，選擇一組，以它們?yōu)橹魅斯?，想象一下，它們之間可能發(fā)生什么事情，編一個故事。 小結：看來，想象是人們超越時間、空間和生活常理的限制而產(chǎn)生的種種的奇思妙想，想象具有神奇的魔力，它會讓小貓、小狗說話，讓花草樹木言語、行動，讓所有的事物會哭會笑，讓它們想人一樣有語言、有行動、有思想、有感情，創(chuàng)造出大人、孩子都喜聞樂見的、生動有趣的故事來，讓人們?nèi)ラ喿x、去欣賞，啟迪人們的心智，明白生活的事理。 板書：告訴道理 預設：故事都有意義，讓人讀了之后，都會從中得到什么呢？ (得啟發(fā)、受教育、明事理 ) （教師板書： 。所以，這些故事聽 起來很生動、很有趣。 ②童話中涉及到的主人公都不是真人，而是些事物，但是它們在作者筆下都把它們想象成人了，也就是把它們都人格化了。 討論研究童話的特點 結合我們知道的童話故事，想一想這些童話故事都有些什么特點？ （ 1）學生分組討論 （ 2）交流明確三個特點： ①童話故事都不是真人真事，都是作者通過大膽的想象創(chuàng)作出來的。 故事主要講的是口、鼻、眼、眉爭能耐的事。那將把整個臉擺在什么位置呢？難道我們都不要臉了嗎？” 聽眉毛這么一說，鼻子、 嘴巴和眼睛好象明白了什么，再也沒話可說了?！北亲佑譀_著眼睛嚷道：“眼睛，你有什么了不起的？憑什么站在我的上面去了？”眼睛說：“我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不讓嘴空著；看到哪里有鮮花，好讓你聞到香味??！所以就應該站在你的上面。 可是有一天，站在最底下的嘴巴不服氣地發(fā)話了，他沖著鼻子就嚷：“鼻子，你有什么能耐站在我的上面去了？”鼻子說：“我能辨別味道 啊，然后你才知道可不可以吃啊。 同學們，請你們看一看我們的臉上長有哪些器官呢？下面老師就給大家講一個關于眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事，想聽嗎？不過我有個要求，每個同學都要認真地聽，在聽的過程中還要幫我解決問題，可以嗎？ 監(jiān)控：請同學們邊聽邊想：無論是你讀過的還是你聽到的這些童話故事，它們有那