【正文】 最后，讓我再次代表本班的各科老師感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的大力支持，謝謝大家。能以愛(ài)心、耐心、平常心及智能來(lái)教育，則天下沒(méi)有教不好的孩子。 教育好我們的孩子，謹(jǐn)以此段話與大家共勉： 微笑是最祥和的語(yǔ)言，心靈若是堆滿垃圾，心胸容易狹隘；心靈若是一塵不染，心胸則無(wú)限寬廣。 三、學(xué)生代表和家長(zhǎng)代表發(fā)言 前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“我們和家庭作為并肩工作的兩個(gè)雕塑家，有著相同的理想信念，并朝著一個(gè)方向行動(dòng)。要讓他們認(rèn)識(shí)到自己能行。要知道我們付出的不只是交學(xué)費(fèi)的錢(qián)，更是投入了我們一生乃至一個(gè)家庭的殷切期望?。∥覀冚敳黄鸬?！ 當(dāng)然，在校的時(shí)間，針對(duì)這部分學(xué)生我們每一天都對(duì)他們的日常時(shí)間觀念、紀(jì)律觀念、學(xué)習(xí)信念等引導(dǎo)，加強(qiáng)，在班里經(jīng)常利用班會(huì)、晨會(huì)的時(shí)間，引導(dǎo)他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如：課前提前 3 分中進(jìn)教室的習(xí)慣、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣、上課好的坐姿、記筆記的習(xí)慣、作業(yè)按時(shí)完成的習(xí)慣、學(xué)會(huì)質(zhì)疑的習(xí)慣，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題的習(xí)慣，每天讀一篇好文章的習(xí)慣，同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)，對(duì)孩子進(jìn)行理想教育，成功教育。而現(xiàn)在 50 名以后的更要發(fā)奮進(jìn)取，否則將要被淘汰的??！有些人若再不努力進(jìn)取，那恐怕連普通高中也考不上的。 要知道競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的。（各單科成績(jī)名次和班級(jí)名次。先說(shuō)說(shuō)一些值得我們學(xué)習(xí)的同學(xué)吧。相信大家看到了“光榮榜”，各位家長(zhǎng)對(duì)自己的子女目前的成績(jī)狀況會(huì)更加清楚。 關(guān)注孩子的安全 包括交通安全，飲食安全，財(cái)產(chǎn)安全，上網(wǎng)安全等。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的?！备改笇?duì)孩子過(guò)分的溺愛(ài)，言聽(tīng)計(jì)從，有求必應(yīng)，看似“愛(ài)”，實(shí)則“害”，至少不是一種科學(xué)的愛(ài)。 不嬌慣孩子、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)“不”。您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低。時(shí)代變化了 ,社會(huì)衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能力，只有綜合素質(zhì)全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。在教育孩子時(shí)，要求自己的事情自己做，家長(zhǎng)不要把孩子的一切事情都包辦。不學(xué)會(huì)生活，往往也不會(huì)學(xué)習(xí)；在勞動(dòng)中，既培養(yǎng)了孩子的情操，又能讓孩子在能力方面得到鍛煉。 要求孩子在家必需干一定數(shù)量的家務(wù)活。 （ 5）家長(zhǎng)要經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的學(xué)習(xí)效果。 （ 3）星期天也要按時(shí)作息，做到勞逸結(jié)合，建議每天學(xué)習(xí)近平均3—— 4 小時(shí)，（對(duì)一周所學(xué)知識(shí)歸納、鞏固復(fù)習(xí)和提高）。有以下幾個(gè)方面需家長(zhǎng)注意： （ 1）休息時(shí)間不經(jīng)家長(zhǎng)陪同不要外出。有些孩子比較復(fù)雜，對(duì)老師的話表面是很聽(tīng)的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問(wèn)題 消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問(wèn)題嚴(yán)重了再來(lái)找老師。家長(zhǎng)朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性，另一方面，也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力。 5．針對(duì)學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。他們雖達(dá)不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時(shí)間最低。心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛(ài)情的萌芽，大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在這一時(shí)期，在這一時(shí)期，我們要高度重視，決不能有不良的刺激對(duì)孩子產(chǎn)生影響，特別是性感之類(lèi)的刺激，要注意從家庭生活到電影，電視節(jié)目，一定要有適度的選擇。近期學(xué)校也發(fā)現(xiàn)有些男女同學(xué)傳送紙條，分散學(xué)習(xí)精力，這些都是他們自己選擇的一種宣泄心理感情的方式。有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說(shuō)又冒著曝光的危險(xiǎn)，所以他們感覺(jué)沒(méi)有朋友沒(méi)有人可以理解他們，特別是處于青春期的女生這種會(huì)更加強(qiáng)烈。父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。初一下學(xué)期是一個(gè)心理平穩(wěn)的發(fā)展時(shí)期，沒(méi)有了初一上學(xué)期剛?cè)雽W(xué)時(shí)對(duì)新鮮環(huán)境的新奇和暫時(shí)壓力，也沒(méi)有 初四面臨畢業(yè)升學(xué)，擇業(yè)的兩難選擇的壓力，情緒上處于一個(gè)相對(duì)低潮的時(shí)期，而這一時(shí)期正是潛心努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)的重要的時(shí)期，是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，是一個(gè)分水嶺。實(shí)際上初中講授的知識(shí)并不多，只要認(rèn)真去學(xué)沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生跟不上，就看他是否想學(xué)，這也就是我想要談的學(xué)生心理狀態(tài)問(wèn)題。當(dāng)然，我們有些學(xué)生是很自覺(jué)的。并將語(yǔ)文及小科中該背的內(nèi)容讀熟。其實(shí)，他可能僅僅完成了書(shū)面的作業(yè)，并沒(méi)有完成對(duì)當(dāng)天知識(shí)的鞏固和消化。這樣做，對(duì)一些調(diào)皮或懶惰的學(xué)生會(huì)起到有效的督促作用。到現(xiàn)在為止，還有極個(gè)別的學(xué)生平時(shí)的家庭作業(yè)能完成，可星期六和星期天的作業(yè)卻偷工減料，甚至不完成，希望家長(zhǎng)能在工作之余，耐心的坐下來(lái)，對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，并且能堅(jiān)持。所以希望各位家長(zhǎng)能夠理解學(xué)校的要求，配合學(xué)校的工作。人也是這樣，不要幻想什么絕對(duì)的自由，絕對(duì)的自由帶來(lái)的是絕對(duì)的放縱，是絕對(duì)沒(méi)有什么好結(jié)果的。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這 些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。實(shí)踐證明，家長(zhǎng)對(duì)孩子嚴(yán)格管理，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)優(yōu)異；相反除極個(gè)別自理能力強(qiáng)的孩子外，學(xué)習(xí)往往都抓不好。各位家長(zhǎng)，如果您不放棄教育，每個(gè)孩子都是可造之才。比如說(shuō)，我們?cè)趯W(xué)校教育學(xué)生要懂文明，講禮貌，孩子在家里時(shí)，家長(zhǎng)就應(yīng)該做好這方面的工作，這樣，對(duì)孩子的教育才能達(dá)到一致性。不要和孩子嘮叨，要有章法的教育。所以我們必須為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。心理學(xué)家講：（ 1）如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé)；（ 2）如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；（ 3）如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信；（ 4）如 果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人；（ 5）如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。我可以肯定地告訴在座的每一位家長(zhǎng)，你們 —— 是 無(wú)師自通的教育家！父母是孩子的第一老師，要教育好學(xué)生，必須要有家庭、社會(huì)的配合，這樣由學(xué)校、社會(huì)、家庭組成三位一體的教育，才能讓學(xué)生有一個(gè)有利于他成長(zhǎng)的環(huán)境。北京有一對(duì)教授夫婦卻被自己的兒子殺害，他的孩子后來(lái)說(shuō)：“其實(shí)我的父母很可憐的，他們到死也不知道我到底想要什么。”其實(shí)這種說(shuō)法是不對(duì)的。有些家長(zhǎng)只恨自己幫不上忙，當(dāng)了幾年的老師，我常聽(tīng)到家長(zhǎng)滿臉歉意地對(duì)我說(shuō)：“老師啊，我那孩子真是氣死我了。很多學(xué)生基本明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)上有了動(dòng)力，學(xué)習(xí)成績(jī)有了進(jìn)步。既重視優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，又盡量不讓一個(gè)學(xué)生落隊(duì)。一個(gè)班級(jí) 73 人，就每一個(gè)學(xué)生而言，在班中占 73 分之 1，是微不足道的。我告訴學(xué)生習(xí)慣決定你的性格，性格決定你的命運(yùn)，要想成就大的事業(yè)就得從身邊小事做起，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間努力，同學(xué)們逐漸養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。為此，我重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律觀念，強(qiáng)化時(shí)間觀念。嚴(yán)師出高徒。激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，兩個(gè)月下來(lái)，在我們?nèi)w老師和全班同學(xué)的共同努力下，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)有了更明顯的進(jìn)步 ， 依法治班。我相信只要我們大家齊心協(xié)力，努力做好每件事，我們班一定會(huì)成為一個(gè)非常棒的班級(jí)。良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)對(duì)班集體的建設(shè)至關(guān)重要。 為了帶好這個(gè)班，開(kāi)學(xué)以來(lái)，我做了以下幾方面的工作。 在我的心目中，初一（ 5）班是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，拼搏進(jìn)取的集體。 一、下面我向您匯報(bào)我的班級(jí)管理理念和開(kāi)學(xué)以來(lái)我們班的總體狀況。因此我認(rèn)為今天的會(huì)議比較重要，同時(shí)對(duì)那些缺席的家長(zhǎng)感到惋惜。今天約請(qǐng)大家來(lái)，主要目的就是分析前一段時(shí)間班級(jí)的一些情況 ,研究下一步面臨的任務(wù)，制定好措施，通過(guò)我們?nèi)降墓餐?，搞好學(xué)生的工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步，為使每一位同學(xué)都健康，活潑的成長(zhǎng)而共同努力。 第五篇：初一家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 各位尊敬的家長(zhǎng)： 你們好！在此我代表初一（ 8）班的全體任課老師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎。要激發(fā)他們內(nèi)心成才、成功的欲望；要理解他們，尊重、信任他們，不要給他們施加太多的壓力；要學(xué)會(huì)經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)“你能行”。 四、形成教育合 力：教育不是學(xué)校單方面的責(zé)任，她離不開(kāi)各位家長(zhǎng)的配合。如若心痛孩子怕孩子累著成天就是玩，看電視、上網(wǎng)，完全順應(yīng)孩子的惰性想不做就不做，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣難以形成，久而久之，孩子精神世界空虛，反悔生活的無(wú)味，父母說(shuō)的話更不會(huì)起作用了。所以說(shuō)“減負(fù)”是要減掉過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，減掉影響身心健康的心理壓力。 三、正確看待減負(fù)：我們說(shuō)一個(gè)人沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力，沒(méi)有動(dòng)力就沒(méi)有進(jìn)步。愛(ài)父母、愛(ài)親人是基礎(chǔ)，沒(méi)有孝心和愛(ài)心的人是不會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)愛(ài)家的，是不會(huì)有責(zé)任心和使命感的。 。 二、培養(yǎng)良好品質(zhì)： 。 ?，F(xiàn)在的學(xué)生都喜歡在路邊小攤買(mǎi)東西吃，但這些東西的衛(wèi)生得不到保障，所以 家長(zhǎng)要督促孩子少吃油炸的食品，尤其不要吃路邊小攤的食品。 。 。每天抽出幾分鐘傾聽(tīng)孩子的 心聲；關(guān)注孩子心理是否健康。種瓜得瓜就是這個(gè)道理。）。二是家人教育觀點(diǎn)統(tǒng)一，切忌父母與爺爺奶奶觀點(diǎn)相反，一方教，另一方溺愛(ài)縱容（目前家庭教育出現(xiàn)五過(guò)現(xiàn)象：過(guò)高的期望、過(guò)分的溺愛(ài)、過(guò)多的干涉、過(guò)渡的保護(hù)、過(guò)多的指責(zé)。父母是孩子第一任老師，對(duì)孩子的 影響深遠(yuǎn)。就這樣一個(gè)環(huán)境，讓小孩云里霧里一直開(kāi)不了口，無(wú)所適從，原因找到了，統(tǒng)一講普通話，問(wèn)題很快得到了解決。小孩子 3 歲多還不會(huì)說(shuō)話，急得全家人像熱鍋上的螞蟻：到醫(yī)院檢查身體沒(méi)問(wèn)題，發(fā)育各項(xiàng)指標(biāo)均正常、健康，來(lái)到醫(yī)院的咨詢室，咨詢師經(jīng)過(guò)全面了解孩子成長(zhǎng)的環(huán)境，讓咨詢師搖頭不已。只有大人給小孩讓路，哪有小孩給大人讓路呢。 讓我先講兩則故事：一則發(fā)生在去年下期大概 12 月份的事天氣剛放晴，地上還有積水與泥巴。很多情況下滿足孩