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大二暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告20xx[精選5篇](參考版)

2025-04-23 23:41本頁面
  

【正文】 同時(shí),我。一審法院認(rèn)定事實(shí)清楚,適用法律正確,程序合法。本案中,張紅瑜與邱紹康、李長(zhǎng)生是兒媳與公婆,本是一家人,理應(yīng)本著和睦相處,搞好家庭關(guān)系為根本。( 4)一審法院對(duì)責(zé)任的劃分不當(dāng),有違公平公正原則,明顯偏袒對(duì)方。( 2)邱紹康、李長(zhǎng)生在一審中從未提交任何其被打傷的材料。 張紅瑜不服一審判決,提起上訴,請(qǐng)求 :( 1)撤銷一審判決,依法支持張紅瑜的全部訴訟請(qǐng)求;( 2) 一、二審訴訟費(fèi)由邱紹康、李長(zhǎng)生承擔(dān)。因張紅瑜未住院治療,其亦無其他證據(jù)證明后四天傷情需要護(hù)理,故對(duì)此部分護(hù)理費(fèi) 260元,一審法院不予支持。張紅瑜雖未住院治療,但其提交的重慶大坪醫(yī)院陪護(hù)管理中心出具的收據(jù)表明張紅瑜留觀期間請(qǐng)人護(hù)理實(shí)際產(chǎn)生護(hù)理費(fèi) 300 元,對(duì)此護(hù)理費(fèi) 300 元,一審法院予以確認(rèn)。張紅瑜雖未住院治療,而系門診治療,留觀 7 天,故張紅瑜請(qǐng)求住院伙食補(bǔ)助費(fèi) 224 元,一審法院不予支持。雖然邱紹康、李長(zhǎng)生又表示看不懂,但根據(jù)張紅瑜提交的重慶國(guó)際集裝箱碼頭有限責(zé)任公司職工考勤表、證明、貨站理貨二組四月份計(jì)件工資表、第三軍三院病假證兩張,可以證實(shí)張紅瑜因受傷誤工 14 天,實(shí)際減少收入 1446 元,故其請(qǐng)求誤工費(fèi) 1446 元屬合理范圍,一 審法院予以支持。 ( 3)關(guān)于誤工費(fèi)。 ( 2)關(guān)于醫(yī)療費(fèi)。同時(shí),邱紹康、李長(zhǎng)生系共同侵權(quán)人,應(yīng)互負(fù)連帶責(zé)任。張紅瑜傷后,前往第三軍醫(yī)大學(xué)大坪醫(yī)院門診治療,留觀 7 天,診斷為:“右側(cè)基底節(jié)區(qū)血腫,輕型顱腦損傷,面部、腹部多處皮膚抓傷,全身多處軟組織挫傷”,用去醫(yī)療費(fèi)用共計(jì) 7860 元。在雙方抓打過程中,張紅瑜被打傷。 2021 年 4 月 2 日晚,張紅瑜帶其朋友熊婷婷、傅婷婷回到邱紹康、李長(zhǎng)生家中,準(zhǔn)備洗好衣服再回自己家。 關(guān)于此案的案情,具體如下:張紅瑜系邱紹康、李長(zhǎng)生的兒媳婦。法律本身的漏洞 和法律制度的弊端,個(gè)人是無法克服的,需要法律界以及全社會(huì)為之努力,才可能改變。一個(gè)看似簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,反饋到法律上卻模棱兩可。經(jīng)過一系列相關(guān)的調(diào)查分析,我學(xué)到了很多。 總體說來,我國(guó)的法律不斷發(fā)展,民眾對(duì)法律的認(rèn)識(shí)不斷提高,律師這個(gè)行業(yè)也越來越受到大家的重視,我國(guó)向著法制化國(guó)家的道路不斷前進(jìn),當(dāng)然,這個(gè)過程中 也會(huì)出現(xiàn)很多問 題,但我們總是在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中推動(dòng)國(guó)家發(fā)展的。雖然他與法官同屬?gòu)氖路蓪iT職業(yè),但律師畢竟不是司法機(jī)關(guān)的附屬部分。第四,從與案件或糾紛本身的關(guān)聯(lián)來說,當(dāng)事人本人是直接的利害關(guān)系者,往往只能站在自己主觀的立場(chǎng)上來對(duì)待訴訟,而律師則因案件本質(zhì)上屬于他人的問題,能夠保持一定距離,較客觀冷靜地把握情況。做一個(gè)好的律師,往往經(jīng)過反復(fù)處理大量的案件而逐漸領(lǐng)會(huì)掌握了種種程序上的技術(shù),這不單是個(gè)知識(shí)的問題,還包括經(jīng)驗(yàn)和技巧。第二,律師在其擁有的法律法規(guī)知識(shí)和法律推理能力基礎(chǔ)上,還能夠根據(jù)具體案件對(duì)有利于自身委托人的論點(diǎn)和證據(jù)材料加以組織并以邏輯嚴(yán)密完整的樣式來展開辯論,而且這樣的辯論在不一定與律師個(gè)人所持有的信條或好惡有直接聯(lián)系。目前,司法部正在準(zhǔn)備建設(shè)國(guó)家律師學(xué)院,對(duì)律師從業(yè)務(wù)方面和政治方面進(jìn)行培訓(xùn),提高中國(guó)律師在世界上的地位,包括在法律建設(shè)中的作用。律師是為大家提供法律幫助的,律師職業(yè)道德非常重要,律師要服從黨的大局,要處理好社會(huì)利益和個(gè)人利益的關(guān)系,這對(duì)律師 提出了很高的要求,所以要加強(qiáng)律師道德教育和黨的建設(shè)。律師隊(duì)伍在國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮了重大作用,同時(shí),律師業(yè)仍有待進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)能力和政治素質(zhì)。 暑假期間,我在重慶捷恒律師事務(wù)所實(shí)習(xí)了一個(gè)月。法律讓你從一個(gè)自私的孩童學(xué)會(huì)對(duì)別人關(guān)注、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。我覺得法律像一位督責(zé)的良師。設(shè)身處地關(guān)懷到你的每一點(diǎn)細(xì)節(jié)。他賞罰分明,嚴(yán)于律人,雖不似母親的溺愛來得舒服,卻基于更大的責(zé)任因而愛得深沉。法律有一定的公平正義性,我們每個(gè)人在法律面前人人平等,沒有好壞之分,有法律的規(guī)范能夠使我們生活的更加美好,法律就在我們身邊,當(dāng)我們有困難時(shí)就要想到法律是我的必備武器,它可以保證我們的權(quán)利,我覺得法律像一位公正的父親。它以正義為其存在的基礎(chǔ),以國(guó)家的強(qiáng)制力保證實(shí)施為手段。法律就應(yīng)該是某一群體成員共同探討后達(dá)成共識(shí)的該群體成員都必須遵守的一整套行為規(guī)范。之所以會(huì)認(rèn)為法律是一種和工具,是因?yàn)檫@樣的定義把法律看成是某一群體對(duì)另一群體的要求,而不是群體對(duì)自己內(nèi)部成員的要求?,F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)法制社會(huì),我們每一個(gè)人都應(yīng)該拿起法律這個(gè)武器來好好地保護(hù)自己,維護(hù)自己的合法權(quán)益! 過去,很多人認(rèn)為法律是階級(jí)統(tǒng)治的工具,認(rèn)為那只是為了穩(wěn)定國(guó)家而采取的一種方式。中國(guó)的法律傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng),具有復(fù)雜性和多樣性的特點(diǎn),存在著許多有待人們發(fā)掘的歷史遺產(chǎn)。傳統(tǒng)法律資源在法律現(xiàn)代化進(jìn)程中具有重要的地位和作用。法律現(xiàn)代化是一個(gè)世界性的普遍現(xiàn)象,法律發(fā)展的國(guó)際化和本土化是這一過程中不可分割的兩個(gè)側(cè)面。法律自身也從一種傳統(tǒng)逐步向著 現(xiàn)代化的方向發(fā)展。三個(gè)領(lǐng)域即社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、思想文化生活領(lǐng)域;兩個(gè)方面即政治職能(通常說的階級(jí)統(tǒng)治的職能)和社會(huì)職能(執(zhí)行社會(huì)公共事務(wù)的職能)。社會(huì)作用是從法的本質(zhì)和目的這一角度出發(fā)確定法的作用,如果說法的規(guī)范作用取決于法的特征,那么,法的社會(huì)作用就是由法的內(nèi)容、目的決定的。在此,法律必須具有一定的權(quán)威性。這里,強(qiáng)制作用的對(duì)象是違反者的行為。而行為的預(yù)期是社會(huì)秩序的基礎(chǔ),也是社會(huì)能夠存在下去的主要原因。法的預(yù)測(cè)作用的對(duì)象是人們相互之間的行為,包括公民之間、社會(huì)組織之間、國(guó)家、企事業(yè)單位之間以及它們相互之間的行為的預(yù)測(cè)。法的教育作為對(duì)于提高公民法律意識(shí),促使公民自覺遵守法律具有重要作用。教育作用是指通過法的實(shí)施使法律對(duì)一般人的行為產(chǎn)生影響。這里,行為的對(duì)象是他人。一種是不確定的指引,又稱選擇的指引,是指通過宣告法律權(quán)利,給人們一定的選擇范圍。個(gè)別指引盡管是非常重要的,但就建立和維護(hù)穩(wěn)定的社會(huì)關(guān)系和社會(huì)秩序而言,規(guī)范性指引具有更大的意義。在這里,行為的主體是每個(gè)人自己。但是,在不同的社會(huì)制度下,在不 同的法律制度中,由于法律的性質(zhì)和價(jià)值的不同,法的規(guī)范作用的實(shí)現(xiàn)程度是會(huì)有所不同的。法的規(guī)范作用可以分為指引、評(píng)價(jià)、教育、預(yù)測(cè)和強(qiáng)制五種。從法是一種社會(huì)規(guī)范看,具有規(guī)范作用,規(guī)范作用是法作用于社會(huì)的特殊形式;從本質(zhì)和目的看,法又具有社會(huì)作用,社會(huì)作用是法規(guī)制和調(diào)整社會(huì)關(guān)系的目的。 第四篇:社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 (大二暑假 ) 社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 前言 當(dāng)今世界,法律日趨完善,其在人們的日常工作和生活中發(fā)揮著越來越重要的作用。 五、結(jié)束語 社會(huì)實(shí)踐結(jié)束了,有很多體會(huì),和以前都不一樣的,最深的感觸就是關(guān)于人與人之間的溝通。創(chuàng)業(yè)是一種個(gè)人的革命?;腥裘と?,認(rèn)為有錢賺即亂投資,其結(jié)果必以失敗告終。不少創(chuàng)業(yè)者,往往都是不能支撐到最后而失敗的。 堅(jiān)持到底最重要。 每件事的代價(jià),都比你想像得高,做事要留點(diǎn)緩沖時(shí)間,成功是不能討價(jià)還價(jià)的。 成長(zhǎng)速度千萬別超過本身可以控制的能力,當(dāng)你要控制成本時(shí),這點(diǎn)尤其重要。 注意財(cái)務(wù)管理。 人才、人才、人才,找最好的人才。 要從事你有興趣的行業(yè)。要自己安排所有的日程以及工作。 老年人很多都喜歡看報(bào)刊雜志,拓寬自己的視野,并跟上時(shí)代步伐。這對(duì)他們未來的發(fā)展十分不利,應(yīng)該培養(yǎng)他 們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣??梢哉f ,收入和工作性質(zhì)直接相關(guān),不同收入讀者和不同職業(yè)讀者對(duì)于圖書的喜好表現(xiàn)。 中國(guó)人讀書的基本情況,性別對(duì)讀者閱讀圖書時(shí)間的影響不大,但近幾年有微小的變化。 20 世紀(jì) 80 年代后期到 90 年代 末期的文學(xué)精神便是如此。作家們?cè)谶M(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候,往往是把相互關(guān)聯(lián)的精神融匯在一起,形成自己獨(dú)具個(gè)性的精神追求。它既有哲學(xué)觀念上的古典主義、人文主義、啟蒙主義、人道主義等等,也有文學(xué)理論上的現(xiàn)實(shí)主義、浪漫主義、悲劇精神、喜劇精神等等。當(dāng)然,這里所說的精神,并非陳舊 觀念的翻版,也不簡(jiǎn)單是時(shí)代的傳聲筒,而是在現(xiàn)代意識(shí)的燭照之下以一定的文學(xué)形式為載體的“燈火”。而本書依然認(rèn)為,文學(xué)精神是文學(xué)存在的重要的價(jià)值要素。魯迅先生說過:“文藝是國(guó)民精神所發(fā)的光,同時(shí)也是引導(dǎo)國(guó)民精神的前進(jìn)的燈火。 40 歲以下 關(guān)于當(dāng)前受歡迎現(xiàn)代作家的調(diào)查 投票選項(xiàng) 百分比示意圖 百分比 投票人數(shù) 郭敬明 40% 80 韓寒 15% 30 明曉溪 15% 30 安妮寶貝 5% 10 郭妮 5% 10 幾米 15% 30 張悅?cè)? 5% 10 文學(xué)精神是文學(xué)的靈魂。此次王朔與他先前所強(qiáng)烈抨擊的港臺(tái)文化的代表“大俗”金庸、瓊瑤等同為最受歡迎作家之列,不知是何感想?但王朔作為文學(xué)史上“移風(fēng)易俗 ”的人物,此次也是名至實(shí)歸。武俠言情均是永不過時(shí)的主題,瓊瑤之于言情,金庸之于武俠堪稱寫到了絕頂,兩人的作品看來還要繼續(xù)流行下去,在書店里也定是常銷書。賈平凹早前 的商州系列確是寫絕了傳統(tǒng)文化高度集中的三秦大地的文化,可以說是余韻裊裊,至今不絕。雖然如今大家庭已不復(fù)存在,但個(gè)人屈從于傳統(tǒng)倫理以及社會(huì)輿論的壓力而放棄自身幸福的事件屢見不鮮。而巴金、冰心、老舍的入選,則應(yīng)有兩方面的原因。排名依次如下:魯迅、金庸、瓊瑤、巴金、冰心、老舍、賈平凹、古龍、三毛、王朔。我們現(xiàn)在有條件就要充分利用,彌補(bǔ)我們?cè)?jīng)的空缺,撫平祖輩心中的遺憾。 要想讀書,首先要接受教育,但我們采訪發(fā)現(xiàn), 55 歲以上的老人,有很多根本都不識(shí)字。對(duì)于當(dāng)前的高校收費(fèi),大部分的家庭認(rèn)為已達(dá)到了承受的極限,甚至有所超出。在這一問題上,我認(rèn)為城市和鄉(xiāng)村、企業(yè)和社會(huì)應(yīng)該有一很好的互動(dòng)、合作。中國(guó) 9 億農(nóng)民,自明朝以來的人的矛盾便愈演愈烈 ,三個(gè)月種田,九個(gè)月休閑便是中國(guó)農(nóng)村的寫照。不只是那些輟學(xué)的兒童到處閑逛,那些讀過高中的知識(shí)青年也在村中閑逛。但問題是,為何那時(shí)的學(xué)生可以坐在教室里讀書,現(xiàn)在很多兒童小學(xué)一畢業(yè)就流失到社會(huì)上去,上不起學(xué)了呢?一百年前,清政府時(shí)期李鴻章出使美國(guó)看到那里的公辦學(xué)校曾不無感慨的對(duì)美國(guó)人說過:“什么時(shí)候,若是也能夠讓我們國(guó)內(nèi)的窮人家的孩子也上得起學(xué)就好了!” XX 年 3 月 10 日在李昌平致朱鎔基的信中卻提到 :“農(nóng)民真苦、農(nóng)村真窮、農(nóng)業(yè)真危險(xiǎn)!”那些讀不起書的兒童輟學(xué)回家在做些什么呢?有人認(rèn)為它們?cè)谧鲛r(nóng)活或其他什么正當(dāng)?shù)妮p微勞動(dòng),卻不然。 毛澤東時(shí)代,雖然經(jīng)濟(jì)上比現(xiàn)在困難得多,真正受過培訓(xùn)的合格教師和適合教學(xué)的正規(guī)教室都不多,村中卻有很多人受過中學(xué)教育,尤其小學(xué)教育的普及率也都高的出奇??蓪?shí)際上并非如此,近些年在鄉(xiāng)村調(diào)查,發(fā)現(xiàn)農(nóng)村兒童輟學(xué)的越來越多了,讀不起書和讀書無用論雙雙起了作用。尤其是在青年當(dāng)中,一部分人只看 和自己專業(yè)相關(guān)的書,極容易演變?yōu)楣ぷ骺瘛?shí)際上在“工作狂”中,有占 8~ 9 成的人在孩提時(shí)代受到來自望子成龍的父母親的過分嚴(yán)厲的教育。此外,不妨培養(yǎng)一些與工作不搭界的業(yè)余嗜好,豐富業(yè)余生活,如能接受心理醫(yī)生的科學(xué)治療,情況會(huì)更好些。具體做法是:不妨列出一份工作日程表,先將自己現(xiàn)時(shí)的所有工作項(xiàng)目和工作時(shí)間一一寫明,然后考慮哪些可以完全放棄,或至少暫時(shí)放棄,哪些可交由他人或與他人合作完成,同時(shí)注重提高工作效率。考核顯示,盡管前者的工作量要比后者大得多,但工作效率和工作質(zhì)量都明顯不如后者。 但美國(guó)心理學(xué)家斯賓塞教授指出,“工作狂”屬心理變態(tài),在各單位的低、中級(jí)管理人員中尤為常見。 以前,在日本、中國(guó)等許多國(guó)家的詞典中,“工作狂”均被列為褒義詞,或至少不算是貶義詞。 據(jù)日本專家統(tǒng)計(jì),不論在西方還是在東方,“工作狂”的人數(shù)都在不斷增加。就拿我來說,看文學(xué)作品倒是很多,但基本上 全都是外國(guó)文學(xué)。其結(jié)果不是中國(guó)文化的復(fù)興,而是把中國(guó)文化變成古董、送進(jìn)博物館陳列。 看看日本的國(guó)學(xué)運(yùn)動(dòng),到后來越來越意識(shí)形態(tài)化,民族主義色彩越來越強(qiáng),這難道不值得我們反省嗎? 我們面臨著一個(gè)以人類的傳統(tǒng)為自己的傳統(tǒng)的時(shí)代,一個(gè)兼容并包的文藝復(fù)興的時(shí)代?!皣?guó)學(xué)”總是要強(qiáng)調(diào)內(nèi)外之別,似乎有一些是我們自家的寶貝,別人無法理解和賞識(shí),和別人的東西有決定性的不同,是我們文化認(rèn)同的核心。如今中國(guó)正在走向世界,中國(guó)文化要面臨和世界文化融合的問題。那么人家這幾個(gè)“老外”難道沒有資格進(jìn)入中國(guó)文化嗎? 過去國(guó)外的中國(guó)研究叫“漢學(xué)”;如今則叫“中國(guó)學(xué)”。 學(xué)生(兒童)、 40 以下、 40— 5 55以上 三、分析 如今中國(guó)大力推行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),亞當(dāng) 【 5】年齡段區(qū)分,可分析出不同年齡段的人對(duì)圖書的喜好。 【 3】 h預(yù)期他選項(xiàng)對(duì)比,可得出中國(guó)的讀書廣泛率和讀 書普及率。 二、問卷調(diào)查 哪類圖書最受歡迎? 面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈得到今天,人們?cè)诿β档墓ぷ髦惺欠褚呀?jīng)丟失了中國(guó) 50XX 年的文化;在外來文化不斷侵入中國(guó)的今天,我們的文化是否已經(jīng)正在被一點(diǎn)點(diǎn)的顛覆;人們?cè)诠ぷ髦?,是?
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