【正文】 幼兒園老師工作總結(jié)精心推薦 幼兒園老師工作總結(jié) |幼兒園老師年終工作總結(jié)幼兒園老師個人工作總結(jié) | 。 總之，幼兒就像一本厚厚的書，需要你用一生來讀，要想做一名優(yōu)秀的幼兒 教師就要腳踏實地的工作，不斷探索，真正走進(jìn)幼兒的心理，這也將是我一生的信念與追求。 我在平時工作中一向是嚴(yán)格要求自己，從不遲到和早退，積極參加園里園外組織的活動。 在工作中，我不僅像媽媽一樣無微不至地關(guān)心、呵護(hù)幼小的孩子們，我還會像朋友一樣和孩子們做游戲，努力做孩子們游戲、學(xué)習(xí)、生活的合作者、支持者、引導(dǎo)者，尊重平等地對待每個孩子，努 力創(chuàng)設(shè)一個像家一樣溫馨的、寬松的、自由自主的環(huán)境。另外，作為教研組長我?guī)咏M員認(rèn)真學(xué)習(xí)，討論，在寬松的氛圍中共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。忙了，累了，有時候也抱怨幾句。幼兒園是個兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕地兒童 世界里，要用我們的愛心去撥動一棵棵幼嫩的心弦，彈奏美妙地樂章，用愛心去滋潤一株株纖細(xì)的幼苗，培育他們。為了讓每個孩子都能長好、學(xué)好、玩好，每人的能力在原有基礎(chǔ)上有所提高，我根據(jù)班級情況以新“綱要”為準(zhǔn)則，制訂班級計劃、月周計劃、等各類計劃。再選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ逃侄芜M(jìn)行教育。首先我從了解孩子入手，及時掌握幼兒各方面的表現(xiàn)，掌握個體素質(zhì)的發(fā)展水平。 在教育過程中，由于先天素質(zhì)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀努力不同，每個孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異。在日常生活中我還重視提高幼兒的身體素質(zhì)，利用每天課外活動時間，組織豐富多彩的集體游戲，有計劃地鍛煉幼兒的各種基本動作，并引導(dǎo)幼兒在與同伴一起玩的過程中發(fā)展他們的集體合作意識。 我們班的個別幼兒體質(zhì)比較差，如李思宇、趙沐紫等小朋友身體瘦弱，經(jīng)常生病?，F(xiàn)將各項教育、教學(xué)工作加以總結(jié)，以便今后揚(yáng)長避短，使工作能力得到進(jìn)一步提高。 第五篇：幼兒園老師期末個人工作總結(jié)（整理） 幼兒園老師期末個人工作總結(jié) 不經(jīng)意中，本學(xué)期已接近了尾聲。社會的不斷提高，使學(xué)校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，德高為范”的內(nèi)涵也在不斷地深化。 教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的幼兒教師更不容易?！睂嵙?xí)期間，我深深體會到，要想做好班主任工作，應(yīng)首先把自我的學(xué)科教學(xué)搞好，進(jìn)取鉆研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 鉆研教學(xué)，發(fā)展自我 要教會學(xué)生知識，首先自我要有知識。教師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。僅有尊重自我、為人師表的教師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自我的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。俗話說：“身教重于言教。 做好自我，為人師表 教師的外在行為表現(xiàn)，對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。同 時，還經(jīng)過批改周記、作文，中午時有空找學(xué)生聊天，晚自習(xí)隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通?！? 了解學(xué)生，交流溝通 作為一個班主任，必須要了解班上每一位幼兒，這樣才能做到“因材施教”。所以，在開展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班的實際情景制定詳盡的工作計劃。這個世界每一天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅僅要擁有過硬的專業(yè)技能，還要掌握先進(jìn)的教育理念，才能更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長。 了解當(dāng)前幼兒教改動態(tài)和社會對當(dāng)前幼兒教育的要求。在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識和技能，初步樹立正確的教育思想。在一個普通的幼兒園，一個小型班也有十七八個幼兒，應(yīng)對這么多的幼兒，要做到不落下每一個，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”，教師們在填寫檔案的時候能夠更加了解每一位幼兒的個性特點(diǎn)，每個月都能夠看到他們的成長，也讓教師和家長之間有了更多的溝通。 增強(qiáng)熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想情感，增強(qiáng)事業(yè)心和工作職責(zé)感。 進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。 一、實習(xí)目的 初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的實際本事。 班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的構(gòu)成起到舉足輕重的作用。所以，要想在學(xué)生中樹立起好教師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路?；仡櫤臀业膶W(xué)生們一齊走過的日子，不禁想起自我的幼 兒時代，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。同時作為一名實習(xí)生，能夠遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，并且和其他實習(xí)生一齊團(tuán)結(jié)合作完成實習(xí)學(xué)校給予我們的任務(wù)。 幼兒園實 習(xí)老師個人工作總結(jié) 5 20__年 _月 _日至今，我在 _市 __幼兒園進(jìn)行的教育實習(xí)。而是懷著同情心為幼兒解決問題。 三：要有同情心。 二：要有耐心。教師先是準(zhǔn)備好教具后以主角實驗的方式來教課，生動又活潑，一課下來心境很是愉快 ! 經(jīng)過實習(xí)我也總結(jié)了幾點(diǎn)如何做好一名幼兒教師的準(zhǔn)則： 一：要有職責(zé)心。小朋友們見了我說：“教師，你昨日怎樣沒來，我都想你了 !”這讓我聽了很是欣慰。我以個人觀者兩個打扮的工作量，一百多個小碗小盤都是我以個人洗，頭上的含糊一滴接一滴的掉入池中融入水里，當(dāng)時累的想大哭一場，但想到自我還是一名教師，連這點(diǎn)困難都克服不了還有什么資格當(dāng) 一名教師呢 ?我堅持下來這一天的工作當(dāng)然也得到了教師的好評，這鼓勵了我繼續(xù)干好以后每一天的工作。 經(jīng)過短短幾天的學(xué)習(xí)時間，早上去了該做哪些準(zhǔn)備工作，該打掃哪些地方，不用保育教師的指導(dǎo)我就明白該如何做了。我喜歡踏入幼兒園各就各位的奮斗 。雖然我比其他同學(xué)實習(xí)的日子少，但我付出的卻不必任何一個人少，流的汗也不比任何少流。我實話說，我是一個從小嬌生慣養(yǎng)，什么家務(wù)活都不干，衣來伸手飯來張口的“大小姐”，自從進(jìn)了幼兒園，我干起了我不曾干過的這多活。感動的流淚了。然而實習(xí)的日子也已經(jīng)結(jié)束了。她們給了我很多指導(dǎo)和幫忙。 這次實習(xí)對我來說是一次十分有益的磨練和嘗試。 幼兒的天性是好模仿、好奇、好問的，但又由于他們自身的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗的局限性，僅有靠教師給予，供給和引導(dǎo)。在實習(xí)期間我嘗試與每個家長打交道，一齊分享孩子在園在家的表現(xiàn)。 我覺得一名好的教師不僅僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長堅持良好的關(guān)系。 教育幼兒關(guān)心團(tuán)體，關(guān)心同伴，禮貌待人。守午睡時，做好巡視工作，為孩子蓋好被子。戶外活動時， 孩子熱了，立刻給孩子墊毛巾，增減衣物，回到教室里，督促孩子去洗手 。 在保育工作中，我進(jìn)取和保育員教師搭配。虛心理解李教師給我提出的問題，將好的意見吸收過來，重新修改、制定。了解孩子，關(guān)心孩子。 孩子的愛是最真實、最純真的。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了。跟前跟后地纏著我問東問西 。玩游戲時還會像孩子一樣的耍賴，做錯事情了我也會道歉，與孩子們平起平坐，我利用一切時間與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。 每一天我都會早早的來到學(xué)校等在教室門口等待孩子們的到來，我用最快的速度記住全 班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好。 活潑大方的我一向很喜歡小孩子，是孩子堆的“老大”，十分有孩子緣，可是剛進(jìn)班的時候小家伙們對我是不理不睬的，簡直把我當(dāng)做了隱形人一樣，記得我第一天進(jìn)班的時候孩子們只是在主班教師李教師的介紹下應(yīng)付性的跟我打了個招呼后就再也沒有人來理我了，常常面臨“無人問津”的窘?jīng)r。 剛剛進(jìn)入幼兒園，才明白原先在學(xué)校里學(xué)到的知識 一些理論的東西，缺乏實踐經(jīng)驗。在這段時間里，我嘗試了許多人生的不一樣際遇，它教會了我執(zhí)著，堅持，奮斗，理解和珍惜。 幼兒園實習(xí)老師個人工作總結(jié) 3 幼兒園的實習(xí)即將結(jié)束。經(jīng)過指導(dǎo)教師辛勤的教導(dǎo)和自我的努力，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動等各方面都得到了顯著的提高。在晨間活動時，你要照顧到剛來的幼兒，是不是有器材玩，是不是會玩器材，雖然你要很仔細(xì)的觀察、照顧，但你的身后也必須要有一雙眼睛，能及時給做得好的幼兒一個肯定的眼神。 第一次帶班，我那種慌亂的心境也是不停的涌上來，經(jīng)過指導(dǎo)師的引導(dǎo)，我明白了當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒園教師，并不是你課上的有多么的好，而是你保育工作是不是做得到位，因為保教結(jié)合，保育是排在第一位。 在上課的過程中，你必須照顧到所有的幼兒，請到所有的幼兒，讓每一個幼 兒都能進(jìn)入你的課堂，讓每一個幼兒都覺得自我是重要的。第一次上課，我也慌慌張張的，總是會向指導(dǎo)師投求助的目光。能夠說實習(xí)讓我們學(xué)到了太多東西，我們對教師工作也有了更深刻的認(rèn)識，為我們以后從事幼教事業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”在幼兒教師這條道路上我還有很多路要走，但不管怎樣，我都將虛心求教，勇敢的嘗試，因為我始終相信“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來 !” 幼兒園實習(xí)老師個人工作總結(jié) 2 實習(xí)工作圓滿結(jié)束了，回顧這一個月的生活，感慨頗多：從剛開始的不適應(yīng)到后面的應(yīng)付自如，從剛開始的懵懂到后面的清晰，從剛開始的困惑到 后面的豁然開朗，從剛開始的辛苦到后面的簡便，能夠說我們在不斷地歷練，不斷地提高，不斷地成熟?? 我們學(xué)習(xí)東西很快，短短的一個多月，我們都已初具準(zhǔn)教師風(fēng)范。多謝自我的努力，多謝自我的勇敢，使我最終滿載而歸。這更是一種成長一種收獲。聽從駐縣教師的安排，進(jìn)取配合，完成任務(wù)。在生活和工作方面都相互理解、相互幫忙。這也是一種成長，一種收 獲。不光只要求自我完成就好，應(yīng)當(dāng)更加出色的完成高質(zhì)量的工作，這樣才能更好的鍛煉自我。這些都是在學(xué)校未接觸到的，在那里學(xué)習(xí)到了環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)角創(chuàng)設(shè)的經(jīng)驗，這又是一種成長，一種收獲。所需要的圖書架、美工區(qū)的小桌子、自然角的花盆全是我們自我動手做的，正所謂“自我動手，豐衣足食”。每個班級都要創(chuàng)設(shè)區(qū)域角，而我們大七班，地方十分狹小，什么材料也沒有，所以創(chuàng)設(shè)起來十分的困難。真正履行做一名實習(xí)教師的職責(zé)。觀察幼兒的行為習(xí)慣使幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)。在教學(xué)過程中，始終體現(xiàn)以幼兒為主體的教學(xué)模式，尊重幼兒的個性發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。 給幼兒上好一節(jié)課，導(dǎo)入十分重要，為了吸取幼兒的注意力，我經(jīng)常采用的方法有，視頻、頭飾、圖畫等。課堂上進(jìn)取應(yīng)對，教學(xué)語言表達(dá)清晰流暢，虛心聽取指導(dǎo)教師的意見，彌補(bǔ)自我在教學(xué)工作的不足。之后在 3 月下旬就開始自我備課，修改教案，確保教案教學(xué)課件規(guī)范，資料準(zhǔn)確。我想這就是一種成長，這就是實習(xí)的一種收獲。“闖”字讓我學(xué)會了應(yīng)對班里發(fā)生的一切問題，沒有退縮，重新又開始了我的帶班生涯。 沒想到孩子在自由狀態(tài)下，一個女孩摔倒了，這件事情對我的觸動十分深。可是在我剛帶班時，一個孩子便出了事故。 當(dāng)時心境十分的低落，環(huán)境不能改變你可是你能夠試著去創(chuàng)設(shè)新的環(huán)境，想明白后，立馬改變了這種消極的態(tài)度，以進(jìn)取的心態(tài)迎接我新的一批孩子。因為這三個班級與前院與世隔絕，還有就是環(huán)境差，我所在的大七班一個 大講臺、一塊大黑板、 40 個孩子，教室十分的小，座位完全是小學(xué)模式。 剛走進(jìn)大七班心境是十分低落的，因為我已經(jīng)熟悉