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第三課1.(見教材第3l頁)(1)班級中最受歡迎的同學(xué)有哪些共同特點?(2(參考版)

2024-09-09 15:47本頁面
  

【正文】 。但這樣做使同 學(xué)和公司的計算機不能正常工作,給同學(xué)造成很大的不便,給公司造成了重 大經(jīng)濟損失。 8. (見教材第 74頁 ) (1)小堂是抱著什么心態(tài)去嘗試 制造電腦病毒的 ? (2)小堂攻擊同學(xué)信箱、公司網(wǎng)絡(luò),他獲得了什么滿足 ?給同學(xué)和公司 造成了什么危害 ? (3)小堂的好奇心要受法律的制裁嗎 ?為什么 ? 提示: (1)強烈的好奇心和表現(xiàn)自我的欲望。 7. (見教材第 74頁 ) (1)你如何看待網(wǎng)絡(luò)交往的“自由” ?這種自由有沒有限度 ? (2)網(wǎng)絡(luò)交往與現(xiàn)實生活中的交往有沒有共同遵守的規(guī)則 ? 提示: (1)網(wǎng)絡(luò)交往的自由并不是無限度的自由,它也必須遵守相應(yīng)的 規(guī)則,這樣網(wǎng)絡(luò)交往才能向健康的方向發(fā)展。轉(zhuǎn)移自己的注意 力,多參加一些有意義的文體活動。 (2)如咨詢生物老師,聽一些科普知識講座,看一些宣傳材料,到正規(guī)的 網(wǎng)站進行了解和咨詢等。 (3)在生活中遇到類似的問題,可求助于父母、老師 和朋友 賴網(wǎng)友來滿足自己的情感需求,以免上當(dāng)受騙。但她會有一次深刻的人生體驗,使自己更加成熟起來。作為未成年人,不能隨意答應(yīng)網(wǎng)友約見的要求,應(yīng)有自 我防范意識,因為很難預(yù)見網(wǎng)友是一個什么樣的人。 4. (見教材第 71頁 ) 過分沉迷于網(wǎng)絡(luò),還會給我們的生活帶來哪些負面影響 ? 提示:沉迷于網(wǎng)絡(luò)除了荒廢學(xué)業(yè)、摧殘身心外,還會浪費時間、精力和大 量的錢財,忽視現(xiàn)實的交流,影響正常的學(xué)習(xí)和生活,甚至導(dǎo)致欺詐、搶劫及 有暴力傾向的行為發(fā)生,走向違法犯罪的道路。 (2)應(yīng)把主要精力用在學(xué)習(xí)上,努力提高學(xué)習(xí)成績,玩網(wǎng)絡(luò)游戲應(yīng)以不 影響學(xué)習(xí)為前提,要適可而止。 3. (見教材第 70頁 ) (1)網(wǎng)絡(luò)游戲能滿足人們的什么心理 ?什么樣的同學(xué)容易沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲 ? (2),卜波該如何處理網(wǎng)絡(luò)游戲與學(xué)習(xí)的關(guān)系 ? (3)網(wǎng)友的邀請可能給我們帶來危險,我們應(yīng)怎樣理智地面對 ? 提示: (1)網(wǎng)絡(luò)游戲能滿足人們消遣和娛樂的心理。 2. (見教材第 68頁 ) (1)小桓利用網(wǎng)絡(luò)克服了現(xiàn)實交往中的什么弱點 ? (2)在現(xiàn)實交往中,我們還有哪些問題可以借助網(wǎng)絡(luò)得以解決 ? 提示: (1)性格怯懦,不善言辭,不敢在生人面前發(fā)表自己的意見。 第六課 1. (見教材第 66頁 ) (1)小梅得救與互聯(lián)網(wǎng)有什么關(guān)系 ? (2)互聯(lián)網(wǎng)還可以給我們帶來什么好處 ? 提示: (1)小梅的同學(xué)通過互聯(lián)網(wǎng)向世界各地發(fā)出求救信,從而得到更 多、更快的幫助,小梅才能夠得到及時和有針對性的治療。 (2)發(fā)揮 自己的特長,主動幫助同學(xué);人鄉(xiāng)隨俗;向其他中國留學(xué)生學(xué)習(xí) 交往經(jīng)驗;不卑不亢,以禮相待;等等。學(xué)習(xí)外來 文化,不等于照搬照抄,要吸取其精華,批判地繼承。 (2)他們的共同的特征有:染頭發(fā),愛戴各式各樣的帽子,穿寬松褲子、 T 恤、尖頭鞋,愛戴各種卡 通飾品,愛唱日韓流行歌曲,愛看日韓電視劇等。 (3)我們應(yīng)該培養(yǎng)公 民自覺遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣,做到文明行車、 行路。比利時人繼承和發(fā)揚了這種傳統(tǒng),因而做到了秩序井然。 (3)開放的胸懷意味著走出盲目封閉、排斥的誤區(qū),面對不同的文化,我 們采取客觀、平等的態(tài)度,尊重因文化不同而導(dǎo)致的 行為方式的差異,以海納 百川的胸懷吸收人類文明的一切優(yōu)秀成果。 (2)不能以“好”或“壞”來評價 Mary的處理方式,因為這是由于文
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