【正文】 第五篇：思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告 關(guān)于段莊村農(nóng)村文化建設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)查與思考 張 浩 * 摘要： 關(guān)鍵詞： *張浩，男， 1992 年生，山西晉中壽陽縣人，華東交通大學(xué)土建學(xué)院給水排水專業(yè) 11— 3 班，電話： 187202132電子郵件：619604454qq, 一、關(guān)于段莊村和農(nóng)村文化建設(shè)的歷史與由來 1．段莊村的由來 2．農(nóng)村文化建設(shè)的緣由 二、段莊村農(nóng)村文化建設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)查 1．農(nóng)村文化建設(shè)之前的現(xiàn)象 在農(nóng)村文化建設(shè)開展之前，段莊村村民依舊沉浸在建國(guó)初期的娛樂項(xiàng)目，?? 農(nóng)村文化建設(shè)開始后，?? 然而，農(nóng)村文化建設(shè)并非十全十美?? 三、段莊村農(nóng)村文化建設(shè)過程中的思考 。優(yōu)化校園體育文化環(huán)境 ,經(jīng)常組織多種形式群眾性體育活動(dòng) ,如體育知識(shí)競(jìng)賽、辯論演講比賽、各 種體育項(xiàng)目比賽等等 ,并要求學(xué)校教職工和學(xué)生共同參與；繼續(xù)加大體育場(chǎng)地器 山東理工大學(xué)社會(huì)實(shí)踐研究報(bào)告 材建設(shè)的力度 ,動(dòng)員并建議社會(huì)組織、公共體育場(chǎng)館為學(xué)生參加體育活動(dòng)提供方便。針對(duì)于上面的調(diào)查我們提出了以下的建議。場(chǎng)地器材短缺、無人指導(dǎo)等外在因素以及沒時(shí)間等內(nèi)在因素是我國(guó)大學(xué)生參加課余體育鍛煉的主要制約要素。課外體育鍛煉抱有強(qiáng)身健體、健美體形以及增加生活趣味是我國(guó)大學(xué)生參加課余體育鍛煉的主要?jiǎng)訖C(jī)取向。改變傳統(tǒng)的競(jìng)技化 比賽模式 ,面向全體學(xué)生多開展即使沒有體育特長(zhǎng)也可參與的大眾化、趣味性比賽。學(xué)校加大對(duì)體育設(shè)施的建設(shè)、投入力度 ,仿照后勤社會(huì)化模式充分利用社會(huì)體育資源 ,為學(xué)校體育工作的開展提供良好的物質(zhì)保證。學(xué)校通過組織定期、大規(guī)模的體育活動(dòng)形成良好的氛圍 ,喚起大學(xué)生的參與意識(shí)。大學(xué)生體育人口距離全民健身計(jì)劃、學(xué)校體育工作的要求差距還很大 ,女大學(xué)生在課 外體育活動(dòng)中所表現(xiàn)出的問題尤為突出。課外體育活動(dòng)開展中最突出的問題是場(chǎng)地器材不足 ,學(xué)習(xí)時(shí)間緊、沒養(yǎng)成習(xí)慣也是不可忽視的重要因素 ,同時(shí)大學(xué)生希望參加體育活動(dòng)過程中有專門指導(dǎo) 。他們傾向于參加有組織的課外體育活動(dòng) ,但是女生更習(xí)慣于被動(dòng)參與。這些影響的因素一部分是來源于外界的條件，但大部分是學(xué)生自身的原因，電玩的吸引及懶惰的心理使之成為最大的阻礙活動(dòng)的因素。因?yàn)槌梭w育系的學(xué)生來說，其他各類學(xué)生都只是吧體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)做一項(xiàng)可有可無的活動(dòng)，而最重要的還是自身的專業(yè)及理論知識(shí)，所以大部分的人只能在很少 的時(shí)間去鍛煉，這樣導(dǎo)致了活動(dòng)時(shí)間的減少。 大學(xué)生課外體育鍛煉的影響因素。調(diào)查結(jié)果表明 ,大學(xué)生每次鍛煉花費(fèi)時(shí)間在 30分鐘以上的 ,男生占 %、女 生只占 %,在比例上男生遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于女生。分析其原因主要有兩方面 :一是為數(shù)不少的大學(xué)生沒有養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣、缺少健身意識(shí) 。大學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的次數(shù)與時(shí)間大學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的次數(shù) 和時(shí)間是衡量學(xué)校課外體育鍛煉開展情況的重要參考指標(biāo) ,本次調(diào)查結(jié)果距離全民健身計(jì)劃、學(xué)校體育工作要求有一定差距。而女生傾向于參加趣味性強(qiáng)、身體接觸少、易于參與的項(xiàng)目 ,如羽毛球、跑步、散步等。經(jīng)調(diào)查 ,大學(xué)生參加課外體育活動(dòng)所選項(xiàng)目列于前 5 位的依次為 :籃球、足球、網(wǎng)球、乒乓球、跑步。大學(xué)生在課外體育活動(dòng) 山東理工大學(xué)社會(huì)實(shí)踐研究報(bào)告 中參與的 項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是大學(xué)生課外體育活動(dòng)的具體行為表現(xiàn)。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn) ,25%的學(xué)生不滿意學(xué)校課外體育活動(dòng)的管理狀況 ,認(rèn)為學(xué)校在組織、開展課外體育活動(dòng)中發(fā)揮的功能不夠充分 ,所組織的比賽競(jìng)技性太強(qiáng) ,沒能面向全體學(xué)生。通過調(diào)查、走訪 ,大學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的主要形式是班級(jí)或?qū)W校統(tǒng)一組織、自由組織。此外 ,網(wǎng)球、羽毛球、游泳等項(xiàng)目消費(fèi)較高 ,在一定程度上限制大學(xué)生的參與 ,造成預(yù)期愿望與實(shí)際行動(dòng)間的差異。沒養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣是另一個(gè)應(yīng)引起足夠重視的因素 (占 %),%的女生認(rèn)為自己沒有養(yǎng)成健身習(xí)慣。影響大學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的因素是多方面的 ,場(chǎng)地器材不足、沒有時(shí)間、缺少經(jīng)濟(jì)支撐等影響因素處于主導(dǎo)地位。另外 ,由于自身?xiàng)l件和身體素質(zhì)的差異 ,為數(shù)不少的學(xué)生把通過體育考試作為參與體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī) ,尤以女生居多 (占 1/3),這也 在某種程度上反映出體育課的應(yīng)試教育痕跡。大學(xué)生有著積極、明確的體育動(dòng)機(jī) ,并與自己的身心發(fā)展密切聯(lián)系。通過在不同場(chǎng)地的問卷調(diào)查顯示，大部分的同學(xué)還是喜歡晚上在第二體育場(chǎng)進(jìn)行散步或者跑步的運(yùn) 山東理工大學(xué)社會(huì)實(shí)踐研究報(bào)告 動(dòng)，籃球喜歡在第一和第三體育場(chǎng)的籃球場(chǎng)地打球。本文試圖通過對(duì)大學(xué)生課外體育活動(dòng)開展現(xiàn)狀的研究 ,發(fā)現(xiàn)存在的問題并提出針對(duì)措施 ,探索 出新形式下的高校體育教育工作的新思路、新方法 ,為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)、培養(yǎng)高層次建設(shè)人才提供有益的參考 正文： 大學(xué)生課外活動(dòng)調(diào)查情況 通過對(duì)大學(xué)生課外活動(dòng)的認(rèn)知和了解，我們制定了一套科學(xué)的調(diào)查問卷，其中問卷信息包括了大一到大四的各個(gè)年級(jí)，對(duì)他們課余時(shí)間的時(shí)間長(zhǎng)短、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)動(dòng)機(jī)、對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知以及影響他們體育運(yùn)動(dòng)的因素等，我們?cè)诓煌牡攸c(diǎn)經(jīng)過對(duì)不同的年級(jí)人群進(jìn)行抽樣調(diào)查，反饋回的信息我們進(jìn)行了整理整合，對(duì)如今山東理工學(xué)生的課外體育活動(dòng)情況有了數(shù)據(jù)上的明顯直觀的顯示。課外體育活動(dòng)是指學(xué)生在體育課以外從事的各種體育活動(dòng) ,既包括學(xué)生在校內(nèi)外有目的、有計(jì)劃、有組織地參加體育活動(dòng) ,又包括學(xué)生自發(fā)參與的一切校內(nèi)外體育活動(dòng)。我們有必要對(duì)當(dāng)今大學(xué)生的課外體育活動(dòng)的進(jìn)行調(diào)查，了解他們參加課外體育的頻率、 時(shí)間、方式、動(dòng)機(jī)、認(rèn)知以及影響因素，這樣我們就可以有針對(duì)性地為改善大學(xué)生課外體育活動(dòng)提出一定的對(duì)策。在這種情況下，我們會(huì)很自然地想知道大學(xué)生課外鍛煉的情況如何。然而，現(xiàn)在的大學(xué)生受到了很新事物的吸引和沖擊，他們面臨著各種壓力。大學(xué)作為學(xué)校體育教育的最后一站，具有與社會(huì)銜接的特點(diǎn)，對(duì)大學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉習(xí) 山東理工大學(xué)社會(huì)實(shí)踐研究報(bào)告 慣起著極其重要的作用。 關(guān)鍵詞：大學(xué)生課外體育活動(dòng)調(diào)查研究 引言：隨著社會(huì)的進(jìn)步、教育改革的深入，國(guó)家提出了素質(zhì)教育，其中重要的一項(xiàng)內(nèi)容就是體育素質(zhì)教育；而課外體育活動(dòng)是學(xué)校體育教育的重要組成部分，是指學(xué)生在課余時(shí)間里 ,運(yùn)用各種身體練習(xí)方法 ,以增強(qiáng)體質(zhì)、活躍身心、提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平和豐富業(yè)余文化生活為目的而進(jìn)行的體育活動(dòng)。結(jié)果表明：發(fā)現(xiàn)存在諸如女大學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)參與體育活動(dòng)、課外體育活動(dòng)場(chǎng)地嚴(yán)重不足等問題，大一和大二的男女生從不進(jìn)行體育鍛煉的同學(xué)人數(shù)明顯高于其它年級(jí)；滿足體育人口的統(tǒng)計(jì)要求的學(xué)生僅占 21． 5％，一年級(jí)的課余時(shí)間首選項(xiàng)是上網(wǎng)消遣，其體育活動(dòng)用時(shí)最長(zhǎng)的人數(shù)排在學(xué)習(xí)、上網(wǎng)消遣和人際交往之后；休閑娛樂、豐富業(yè)余生活和喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是促使學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的主要原因，沒興趣和沒精力是學(xué)生不愿意進(jìn)行體育活動(dòng)的主要原因；沒有鍛煉意思、場(chǎng)地器材和學(xué)習(xí)任務(wù)繁重是阻礙學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的主要原因。本次的社會(huì)實(shí)踐我們通過采用問卷調(diào)查法、邏輯分析法等研究方法，以山東理工大學(xué)的學(xué)生為研究樣本，對(duì)現(xiàn)在的大學(xué)生課余體育活動(dòng)進(jìn)行了調(diào)查與分析。但同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，我校思想政治理論課建設(shè)工作，與省廳的要求、學(xué)生的期待尚有差距，我們將以這次迎檢為契機(jī)和動(dòng)力，查漏補(bǔ)缺，整改落實(shí)，在現(xiàn)有工作基礎(chǔ)上，繼續(xù)開拓進(jìn)取，努力將我校思 想政治理論課建設(shè)不斷推向前進(jìn)。 （三）深化教學(xué)改革，增強(qiáng)教學(xué)效果 在教學(xué)方法和手段上，結(jié)合高職教育特點(diǎn)，堅(jiān)持以學(xué)生未來的職業(yè)生活為核心，不斷深化思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法 ，提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，使思想政治理論課的教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際和思想實(shí)際緊密相關(guān)聯(lián)，努力把思想政治理論課建設(shè)成為真正能夠使學(xué)生終身受益的必修課程。對(duì)每位教師對(duì)應(yīng)其職稱規(guī)定相應(yīng)的科研任務(wù)，并將教師的科研情況與考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先年終獎(jiǎng)勵(lì)和職稱評(píng)聘掛鉤。學(xué)校將在經(jīng)濟(jì)較為困難的情況下，下力氣，花代價(jià)，以優(yōu)厚待遇引進(jìn)高學(xué)歷教師，使我校思想政治理論課高學(xué)歷教師的比例有所提升，同時(shí)鼓勵(lì)中青年教師提高學(xué)歷層次；大力加強(qiáng)精品課程和優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)，以精品課程和優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)為契機(jī)，提升青年教師的創(chuàng)新能力和學(xué)術(shù)水平。此外，關(guān)于教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面的改革研究有待進(jìn)一步加強(qiáng)。從教師的學(xué)歷看，現(xiàn)有思想政治理論課專兼職教師中還沒有博士學(xué)位的教師。一是領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制不斷健全和完善，為思想政治理論課程建設(shè)和教育教學(xué)提 供了根本保證；二是教學(xué)管理制度健全規(guī)范，教學(xué)管理水平逐步提高，教學(xué)與科研工作穩(wěn)定有序；三是師資隊(duì)伍政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)高，學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)合理，業(yè)務(wù)能力過硬；四是教學(xué)方法改革與實(shí)踐特色突出，效果明顯。我校的思想政治課建設(shè)，從?三貼近 ?到?五結(jié)合 ?，強(qiáng)化了?針對(duì)性、實(shí)效性和時(shí)代性 ?，為推進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)，提升學(xué)校知名度和美譽(yù)度，發(fā)揮了積極的作用。我校黨委一貫高度重視思想政治理論課建設(shè)工作，認(rèn)真貫徹中央 16 號(hào)文件精神，提出?打造‘三高’師資團(tuán)隊(duì)，培育‘三有’陽光學(xué)子 ?的建設(shè)思路。目前，我校思政部有 3 間辦公室、 1間會(huì)議室、 1 間資料室，辦公用房（不含圖書資料室）超人均 3 平方米，學(xué)校先后為思 想政治理論課教學(xué)機(jī)構(gòu)配備了打印機(jī)、復(fù)印機(jī)等設(shè)備，保證一人一臺(tái)聯(lián)網(wǎng)的液晶寬屏電腦。 ，在資料室建設(shè)中，每年訂閱思政類報(bào)刊雜志超過 40 種，并積極創(chuàng)造條件購買教學(xué)圖書和音像資料，充分保證了教師開展教學(xué)與科研的需要。 37．學(xué)校在專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘工作中，設(shè)有文科（含馬列主義理論）評(píng)議組，同等條件下向思想政治理論課教師傾斜，保證思想政治理論課專業(yè)技術(shù)職務(wù)高級(jí)崗位所占比例不低于學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科高級(jí)崗位設(shè)置的平均水平。這樣做保障了教師的利益，激發(fā)了教師的教學(xué)動(dòng)力。保障思想政治理論課教師有更多的培訓(xùn)進(jìn)修、參觀考察與學(xué)術(shù)交流的提升機(jī)會(huì)。專兼任教師 35 名中，其中教授 1 人，副教授 12 人， 85%以上教師具有中高級(jí)以上職稱，且全部堅(jiān)持在教學(xué)一線，超過學(xué)校平均水平。目前我校思政部專兼任教師 35人中，碩士以上學(xué)位 22 人，占總?cè)藬?shù) %。專兼任教師 35 名中， 40 周歲以下25 人，占教師總數(shù) %， 4050 周歲 8 人，占教師總數(shù) %， 50周歲以上 2 人，占教師總數(shù) %。 31．目前我校有思想政治理論課專兼任教師 35 人，其中專任教師22 人，在校全日制專科學(xué)生 6107 人，師生比為 1： 242，符合教育部關(guān)于師生比不低于 1:400 的要求。 30．我校定期組織?優(yōu)秀思想政治理論課教師 ?和?我最喜愛的思政教師 ?的評(píng)選活動(dòng)，并將思政課優(yōu)秀中青年教師列入學(xué)校學(xué)術(shù)骨干培養(yǎng)計(jì)劃。并相繼出臺(tái)《關(guān)于在職教師報(bào)考研究生的規(guī)定》、《關(guān)于選拔和培養(yǎng)校學(xué)術(shù)帶頭人工作的意見》、《青年骨干教師選拔培養(yǎng)辦法》、《?青年教師培養(yǎng)工程 ?建設(shè)方案》等配套文件。通過一系列舉措，保證了正確的教育方向在思政課教育教學(xué)內(nèi)容、主體、目的、方法中的切實(shí)實(shí)施。 28．學(xué)校十分重視思 想政治理論課教師隊(duì)伍自身建設(shè)，狠抓思想政治工作。 （四）隊(duì)伍建設(shè) 27．學(xué)校重視加強(qiáng)思政隊(duì)伍建設(shè)，把思想政治理論課教師的培養(yǎng)和引進(jìn)列入學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，并出臺(tái)《 20212021 年思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃》，保障貫徹執(zhí)行。在近 3 年的黨建、思想政治教育優(yōu)秀論文評(píng)比中，共有 30 多人次獲獎(jiǎng)。專兼任教師在省級(jí)以上刊物上發(fā)表文章 57 篇，其中 20 多篇在核心期刊上發(fā)表，組織編寫校本教材 3 部。 25．我校思政課教師積極開展與思想政治理論課相關(guān)的科學(xué)研究。 24．學(xué)校積極創(chuàng)造條件支持思想政治理論課教師申報(bào)各級(jí)各類課題項(xiàng)目，并組織教師參評(píng)各種科研成果獎(jiǎng)。思政部成立后，進(jìn)一步規(guī)范了聽課評(píng)課制度，思政部主任每學(xué)期聽課 10 次以上，教師每月聽課1 次以上，并且都要求有聽課評(píng)課記錄。并通過舉行公開課和聽課評(píng)課等形式，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提 高。 ，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，可操作性強(qiáng)。堅(jiān)持以?基于工作過程和崗位需求的素質(zhì)養(yǎng)成，全面貫徹黨的教育方針，完善學(xué)生道德人格，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 ?為目標(biāo)，以?貼近實(shí)際、貼近時(shí)代、貼近職業(yè) ?為內(nèi)容，以