【正文】 全省抗洪救災(zāi)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、鎮(zhèn)巴縣碾子鎮(zhèn)蓮花村店子坪“六星”黨員湯仁霞，面對百年不遇的洪澇災(zāi)害，首先想到的是鄉(xiāng)親，冒著生命危險，組織群眾成功解救了本村熊仁兵一家 7口人，自己卻光榮負(fù)傷，留下了一段“巾幗不讓須眉”的佳話。城固縣文川鎮(zhèn)將“評星定級”和“升級晉檔、科學(xué)發(fā)展”活動緊密結(jié)合，評選出的 67 名“致富幫帶星”，以自身的技術(shù)、信息、資金優(yōu)勢，幫帶身邊的群眾，重點為青年農(nóng)民、高校畢業(yè)生提供技術(shù)、信息等方面的支持，提升他們的致富能力。開展“評星定級”活動，使優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)量化、細(xì)化、公開化，黨員一清二楚，群眾一目了然，便于創(chuàng)先爭優(yōu)活動領(lǐng) 導(dǎo)點評和群眾評議。寧強縣 267 個農(nóng)村黨支部 6780 名黨員參與星級評定，共評選出“六星”級黨員 738 名，在基層黨組織和廣大黨員中樹立起了一面面旗幟，這些先進分子的優(yōu)良品格和過硬作風(fēng)深深感染著黨員和群眾，黨員的先鋒模范作用和表率形象觸動著廣大干群的心靈。在黨員民主評議中，結(jié)合黨員崗位承諾事項兌現(xiàn)情況，通過黨員本人述職和自評、黨員互評和群眾代表參評等環(huán)節(jié)進行評定，星級格次分為優(yōu)秀、合格、不合格，綜合得星 5 顆以上為優(yōu)秀， 4 顆為合格， 3 顆及以下為不合格。西鄉(xiāng)縣將全縣 29 個非公企業(yè)按照黨支部書記、黨建指導(dǎo)員、黨員隊伍三個類別進行設(shè)“星”，明確職責(zé)任務(wù)、爭創(chuàng)目標(biāo)和考核辦法，有效促進了非公企業(yè)黨組織創(chuàng)先爭優(yōu)活動開展。在農(nóng)村，按照“五帶頭”要求把黨員發(fā)揮先鋒模范作用歸納為黨性強、有本事、行為端、守法紀(jì)、重形象、反映好，設(shè)立了學(xué)習(xí)星、致富星、幫帶星、守法星、文明星、和諧星等六顆星；在企業(yè)，圍繞善于學(xué)習(xí)、愛崗敬業(yè)、技術(shù)過硬、勇于創(chuàng)新、服務(wù)企業(yè)、遵紀(jì)守法等六個方面，設(shè)立了學(xué)習(xí)星、敬業(yè)星、技能星、創(chuàng)新星、奉獻星和文明星。 結(jié)合崗位設(shè)“星”。在學(xué)校黨組織的帶動下，我較好地完成了 自己的本職工作，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)與努力工作，政治理論水平、思想覺悟以及業(yè)務(wù)工作能力都有了很大的提高。 總之，緊緊圍繞推進科學(xué)發(fā)展，促進社會和諧，服務(wù)人民群眾，堅持學(xué)習(xí)帶頭、增創(chuàng)佳績帶頭、服務(wù)群眾帶頭、遵守紀(jì)律帶頭、弘揚正氣帶頭，開展創(chuàng)先爭優(yōu)，做一名合格的共產(chǎn)黨員。牢固地樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的宗旨意識，為了教育、為了學(xué)生奉獻一切的激情。使自己具有與時俱進、與學(xué)校的發(fā)展俱進、與學(xué)生俱進的精神狀態(tài)，以學(xué)校的發(fā)展為己任，以他人的需要為出發(fā)點，使自身的發(fā)展融入于學(xué)校的發(fā)展之中。 與時俱進，主動適應(yīng)新的形勢教師這一職業(yè)是一個永無止境的職業(yè)，是一個充滿智慧而又要不斷創(chuàng)造智慧的職業(yè)。善于對遇到的問題進行理性思考，善于從學(xué)生的心理特點、學(xué)生的角度去分析和解決問題，要把學(xué)生工作做前、做透、做細(xì)，做到防范于未然 。 腳踏實地，進一步改進工作作風(fēng)要努力做到對學(xué)生多給一些微笑，少發(fā)一點脾氣，少點小氣，缺點脾氣 。今后的努力方向：這次保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動是一次自我教育，自我完善的機會。雖然在大學(xué)時代就加入了中國共產(chǎn)黨，可作為一名年輕黨員我還是存在著具體能力不強和標(biāo)準(zhǔn)不高的問題。改造世界觀是一個黨員終身的任務(wù)。由于教學(xué)任務(wù)繁重，對待自己的班主任工作產(chǎn)生了只要學(xué)生平平安安，不妨礙學(xué)校、班級工作的正常開展，不鬧出大亂子就好的保守思想。存在不求有功，但求無過的思想。以前自己對馬列主義、毛澤東思想和鄧 理論只注意主要觀點的學(xué)習(xí)，只是把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種任務(wù)去完成，不能經(jīng)常地、系統(tǒng)地去認(rèn)真學(xué)習(xí)和研 讀。沒次活動我都精心設(shè)計，在我 的帶領(lǐng)下，全班學(xué)生團結(jié)互助，齊心協(xié)力。 對于學(xué)生的試驗。對照“五帶頭”，嚴(yán)格要求自己，同時我還及時總結(jié)自己教學(xué)上的經(jīng)驗教訓(xùn)，積極撰寫論文《如何提高學(xué)生動手能力的幾點體會》等，對待六年、三年班上的每個學(xué)生都一視同仁，努力做到把關(guān)愛、溫暖送到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中。在日常的工作、生活中，我嚴(yán)格遵守學(xué)校制訂的各項規(guī)章制度，做到不缺一堂課，上好每堂課。今年開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動以來，我在工作中更加發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先進性，現(xiàn)把自己的工作情況總結(jié)如下： 至參加工作以來，我牢記自己是一名黨員，要在群眾中發(fā)揮先模的作用，“以無私心才能無畏”來對待各項工作。在教學(xué)的同時，更要做好育人的工作。畢業(yè)典禮上，畢校長作了“感恩”主題畢業(yè)致詞，潘老師也對學(xué)生的未來提出了明確的希望，學(xué)生受到了很大的鼓舞和激勵。因此每一份工作都應(yīng)細(xì)心、細(xì)致，力求做好。 認(rèn)真做好畢業(yè)班工作。這次活動，不僅加強了同學(xué)之間的互相合作的意識，加深了彼此間的感情，而且在包餃子的過程中親身體驗了集體生活的樂趣、 感受到集體的溫暖，進一步理解“自己動手、豐衣足食”的樂趣。每年的畢業(yè)班都要組織別開生面的包餃子活動。通過集合、隊列訓(xùn)練、拓展游戲、重走長征路等活動，增強了學(xué)生組織紀(jì)律觀念，培養(yǎng)了學(xué)生服從命令意識，增強了學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神。軍校里有符合國際比賽標(biāo)準(zhǔn)的攀巖墻和射擊館，有炮兵陣地、戰(zhàn)斗機等各種武器的軍事樂園，有“長征之路”、“軍事障礙訓(xùn)練場”、“心理拓展訓(xùn)練營地”等，眾多項目景點組成了一組有豐富教育作用的實踐教育基地群。 帶領(lǐng)學(xué)生到國防訓(xùn)練教育基地 十月軍校進行體驗教育。也讓平常不愛說話的同學(xué)受到激勵，紛紛努力地向路人訴說著災(zāi)情 的嚴(yán)峻。安排喜歡交流的學(xué)生擔(dān)任小組長，負(fù)責(zé)向路人宣傳；安排不愛說話的同學(xué)手捧捐款箱。 比如在我國西南發(fā)生旱情之后，積極組織學(xué)生向西南災(zāi)區(qū)捐款的愛心活動，為了讓活動更具實際意義，讓學(xué)生更深地體驗活動，各班開展了愛心募捐活動。這是對教師的評價，也是對教師的期望 ，更是教師的一種責(zé)任。這不僅鍛煉了學(xué)生處理各項事務(wù)的能力，也使教師從繁瑣的班級工作中分身出來，把更多的精力集中到教學(xué)工作中。由于班干部的參與，班級的學(xué)習(xí)生活井然有序，學(xué)生獨立自主的意識漸漸強了，很少跟在他們身后嘮叨、安排，如果什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神。如果我有事不在，課代表也會組織同學(xué)早讀。每個普通同學(xué)也各盡所能，找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事，班級凝聚力也因此更強。在一個小小