美術(shù)教研組工作計劃(參考版)
2025-04-21 08:31本頁面
【正文】 各教師將技能訓(xùn)練和學(xué)科專業(yè)知識的學(xué) 習(xí)始終貫穿在日常工作中。（ 4）推進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。（ 3）發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。（ 2）推進(jìn)新教師成長。 加強(qiáng)美術(shù)教師隊伍建設(shè) （ 1）通過對教研組活動的推動促成教研合作體的逐步形成，以營造良好的教學(xué)研究氛圍。（ 3）通過校級教研活動加強(qiáng)對聽、評課方法的引導(dǎo)，逐步學(xué)會研究課堂教學(xué)的方法。教研組長制訂好學(xué)期集體備課計劃。 加強(qiáng)課堂教學(xué)研究 （ 1）在不同學(xué)段分別開展不同主題的教學(xué)研究。學(xué)期內(nèi)可側(cè)重一個理論問題去思考和實踐。進(jìn)行深入的研討和實踐。研讀教材與標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)合點。以開拓的精神 繼續(xù)開展美術(shù)課堂教學(xué)的優(yōu)化與改革工作，以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)面貌，全面提高我校學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性和興趣，為了在新學(xué)年里取得更好的成績，美術(shù)組現(xiàn)計劃如下： 加強(qiáng)課程理論學(xué)習(xí)和教材研究 教師要主動的學(xué)習(xí)了解本學(xué)科的課程實施的要求，有計劃分階段的解析課程標(biāo)準(zhǔn)。 加強(qiáng)美術(shù)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高美術(shù)教師的理論水平。 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)新的美術(shù)教學(xué)模式的基本要求，運用其模式進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。 三、具體措施 重視美術(shù)教學(xué)，經(jīng)常運用電化教學(xué)手段，提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。 促進(jìn)素質(zhì)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美的感受能力。為全面提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師鉆研教材，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，把握新教材重點、難點，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，特制定此計劃。用好新教材施教。探究（ 5 月） 積極參與第七屆智慧論壇（ 6） 做好美術(shù)教學(xué)工作的總結(jié)工作（ 7 月） 美術(shù)教研工作計劃 20212021 學(xué)年第二學(xué)期 美 術(shù) 組 第四篇：美術(shù)教研組工作計劃 綜合教研組工作計劃（美術(shù)） 一、指導(dǎo)思想 堅持科學(xué)、系統(tǒng)地推進(jìn)美術(shù)素質(zhì)教育。也很需要學(xué)校的其他老師和領(lǐng)導(dǎo)對美術(shù)課堂的特殊性給予支持和理解。 美術(shù)離不開欣賞，可用于欣賞的資料相對來說，數(shù)量很少，很多都要教師花時間在課外 去尋找，這也加重了教師的負(fù)擔(dān)。有些內(nèi)容主題相同形式不同，比如四年級有車的欣賞、臨摹、設(shè)計、制作，對于這樣的內(nèi)容，我們往往是進(jìn)行整合。各有特色。 教材是師生 間交流的媒介和橋梁。太多的選擇反而造成選擇的混亂，影響教學(xué)。使美術(shù)學(xué)習(xí)更吸引人。 美術(shù)教材及資源的使用 隨著美術(shù)教學(xué)資源的不斷深入發(fā)掘，美術(shù)種類的范圍逐漸擴(kuò)大，教師在教學(xué)形式的選擇上可以有更多的方案。低中年級傾向于鼓勵，只要敢于大膽表現(xiàn)，就給予肯定。嘗試開展了把作業(yè)改為“我的作品集”活動，讓學(xué)生自己設(shè)計封面，在作品后寫上自己的創(chuàng)作感言，請同學(xué)評星寫留言，老師寫評價。而有的老師又 認(rèn)為：正因為每個人的想法不同審美不同，只要在紙上留下創(chuàng)作的痕跡就可以了。但學(xué)生是有差異的，這也體現(xiàn)在每個人的審美及表現(xiàn)特長上。 美術(shù)作業(yè)沒有唯一的答案，長期以來處于“無法可依，無章可循”的狀態(tài)，缺乏
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