【正文】 。 從總體上看，課外閱讀活動擴大了我們的知識面，開闊了我們的視野，給我們帶來了豐富的精神食糧。 我班的課外閱凄活動一路走來，苦中有樂，我想下一步該是現(xiàn)代詩文欣賞了吧！但美中不足的是，每天的名著欣賞活動沒有檢驗的機會。這其中的苦與樂只有我們自己知道。 隨后而至的每堂課前的演講、辨論賽、名著欣賞、宋詞教讀更是精彩紛呈。對于不甘落后、自尊心極強的我們，那只有每天至少背兩首唐詩的份兒了，苦是苦了點，不過唐詩那優(yōu)美的韻律，的確使我們樂此不疲。 三、詩海遨游 插上了想像的翅膀，我們又得以在詩海中揚帆。老師講述的 — 個個沒有結(jié)局的故事讓我們放飛想像的翅膀，帶著創(chuàng)新思維的火花， 馳騁于知識的千里沃野。這樣摘來抄去，再背一背，天長日久不知不覺地就把這些詞句運用到作文中了。我們在佩服老師招數(shù)的同時，也在課余時間開始大量地搜集名篇、佳段并熟讀成誦。現(xiàn)將這次活動的方法做以階段性的總結(jié)，供次家借鑒。 課外閱讀活動總結(jié) 5 這是我剛上初中時，語文老師為鼓勵我們多看書而寫在黑板上的話。低年級，我們側(cè)重興趣培養(yǎng)，指導(dǎo)閱讀童話及注音童謠等讀物，學習積累字詞或簡單的句子，鼓勵填寫“小書迷”讀書卡；中年級，學生閱讀水平有所提升，開始學習積累優(yōu)美句段，書寫簡單的點滴感悟，從“采蜜集”開始；高年級，則可以在指導(dǎo)下提高到閱讀整本書，鼓勵接觸一些經(jīng)典名著，學生填寫“心語錄”，倡寫讀書感受。 方法：課型研究，書海領(lǐng)航 小學生在閱讀中會遇到不少困難，需要老師的幫扶指導(dǎo)，方能讀有興趣，讀有選擇，讀有方法，培養(yǎng)起孩 子積累語言和運用語言的良好閱讀習慣?！罢n外閱讀指導(dǎo)”“讀書成果展示”“校園閱讀小報”三個模塊則為學校、老師、學生搭建了一個交流共享的平臺，實現(xiàn)了反饋評價的激勵功能。有的班級還通過主題班會開展讀書交流，邀請家長共同參與體驗活動，就是與家長有些隔閡的孩子，在活動中也慢慢敞開了心扉， 加深了親情。 二、我們的踐行 —— 閱讀，用生命點染生命 德育：主題閱讀，統(tǒng)籌規(guī)劃 從 xx 學年，我們開始分年級制定全校性的讀書活動方案，既配合語文教學內(nèi)容，又融入德育專題閱讀活動。 同時，學校先后開展了“讀書明禮”“樂在書中”“獻一讀百”“我是故事大王”“好書伴我成長”等系列活動，以拉動讀書活動的開展，吸引更多同學投身閱讀活動，把全校的閱讀氛圍進一步推向高潮。 活動開展后，學校成立了“讀書工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，制定“讀書養(yǎng)成”系列活動方案，由少先隊牽頭， 向全體師生發(fā)出《倡議書》，學校召開“讀書與養(yǎng)成教育”活動動員大會，提出活動的要求和任務(wù)：師生共同參與。我們見證了實驗班同學在課外識字、課外閱讀活動中逐漸愛上讀書后的可喜變化，不僅語文能力在潛滋暗長，而且整個人的綜合素養(yǎng)也在悄悄提升。閱讀，逐漸成為師生的一種習 慣，書香校園品牌逐步彰顯。濃厚讀書氛圍，讓校園書香四溢。 把課外閱讀積累融入才藝活動。如：口語說話訓(xùn)練，猜謎語、說詞語或講故事；“不動筆墨不讀書”，因此我們要求在說話訓(xùn)練過程中，學生在傾聽的同時，也必須認真記下學到的好詞佳句或?qū)W到的寫作方法。 說話訓(xùn)練，提升閱讀。 四、互動交流、展示風采 興趣是最好的老師。 保證閱讀質(zhì)量。 保證閱讀時間，確保有效指導(dǎo)。 保證有統(tǒng)一的閱讀書刊。經(jīng)常開展了“我為班級贈一書”的活動，倡議全班學生共同捐書。 我倡導(dǎo)學生讓班級的圖書角的書籍豐富起來，是我班開展課外閱讀活動中的一個主題思想。來自不同背景的孩子，他們的閱讀興趣差異比較大，校園環(huán)境和班級環(huán)境對孩子的閱讀影響比較大，學校、班級重視了孩子閱讀，那么，孩子就會更加熱愛閱讀。 二、營造氛圍、彌漫書香?？梢韵蚱渫扑]作家所寫的相關(guān)書籍，加深認識，擴大閱讀面。 基于這些，要想提高學生語文知識能力，必須培養(yǎng)學生課外閱讀興趣，豐富學生的課外知識。 為了抓好孩子們的課外閱讀，我及時了解學生的實際情況： （一）、是家長不注重閱讀，很少幫孩子購買課外書籍。 但是，在讀書檢測過程中，我也發(fā)現(xiàn)大約有 20 名孩子讀書完全是被動的，如果沒有家長或者午托部老師的督促，根本不能自己主動讀書，對于這部分孩子，在接下來的時間中，我將有針對性的采取相應(yīng)激勵措施，爭取使每個孩子都能愛上讀書，都會讀書。后來，我們又共同讀了《一年級的小豌豆》，也是采用這樣的辦法，孩子們的興致很高，學期結(jié)束前，班上的學生幾乎都把這本書整本讀完。 第三，利用大課間時間給孩子們讀書，激發(fā)了孩子們讀書興趣。對于家長，要求每天開讀書條，第二天到校后抽部分孩子，利用課間問一問孩子聽媽媽讀了哪些內(nèi)容，學到了什么東西，對于能學到新字，堅持讀書的孩子，每天給予一個小笑臉的獎勵。學拼音階段以家長給孩子讀書為主，拼音學完后，以孩子給家長讀為主，拼音學完后的拼讀過程即是在復(fù)習鞏固拼音的過程。讀的時候，家長和孩子都看著書，指字讀書。 首先，在開學初期我就在入學須知上面通知家長帶拼音的適合一年級學生閱讀的課外讀物。我們的學生正處在記憶的黃金時期，有組織、有檢查地誦讀、熟背中華古詩文，可以使孩子們從小接受中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，并獲得終身受益的古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，因此這項工作我們將會持續(xù)不斷地堅持下去，相信一定會取得更大的成就。本班 55 名學生，共計背誦古詩 24 首，學生全員參與，達標率百分之百。 三、成績可喜，任重道遠。如老師先說《春曉》，另一個接作者，朝代，再一個接著一個說詩句，或者一個出“床前明月光”，另一個就往下接。 二、多種形式，激發(fā)興趣。 為了讓學生形成良好的誦讀習慣，我班規(guī)定了專門的誦讀時間，即每天早讀十分鐘，先拼讀，在讀熟的基礎(chǔ)上再帶上感情誦讀，每周一、二、三早上讀熟一首，利用周三無作業(yè)日背誦下來，由家長檢查并簽字，周四和周五早上再讀熟一首，利用禮拜天背誦，家長檢查簽字，這樣學生一個星期可以輕輕松松背誦兩首古詩，不會成為負擔。為了更好地推動和傳承悠久燦爛的文化，為把創(chuàng)建書香校園的工作進一步落到實處，一年級入學之后，我校就為各班準備了《小學生必背古詩 80 首》，各班在教導(dǎo)處的監(jiān)督下，利用周會課時間，檢查了學生古詩詞背誦的情況，在這次活動中，大多數(shù)學生能夠以飽滿的熱情積極參與，使這次誦讀古詩活動成功舉行，圓滿結(jié)束，為打造“書香班級”開創(chuàng)了良好的開端。談吐中經(jīng)常引名言佳句，久而久之，都能潛移默化地受到傳統(tǒng)文化的熏陶，從而提高了藝術(shù)修養(yǎng)和美學趣味。每個人的文雅舉止、才華風貌、大方談吐，都與自身的修養(yǎng)、學識有關(guān)。 課外閱讀活動總結(jié) 1 經(jīng)典就是永恒，不管怎么變化，經(jīng)典的東西里面都蘊藏著人生的體悟，智慧的源泉。這就是我的課余生活，怎么樣，我的課余生活夠豐富的吧？ 第五篇：課外 閱讀活動總結(jié)（通用） 課外閱讀活動總結(jié)（通用 5 篇） 不經(jīng)意間，一個活動就結(jié)束了，我們一定都增加了不少生閱歷，一定有不少可以總結(jié)的東西吧。今年，我順利地通過了手風琴三級的考試。剛換大琴的時候，有些不適應(yīng)，曲子越來越難了，我有些想放棄了，媽媽對我說：“要想做好一件事，就一定要堅持到底，決不輕易放棄，堅持就是勝利。記得我四歲那年，媽媽讓我去學手風琴，老師說我太小，學不了，可我最終還是堅持了下來。書讓我增長了許多知識，書讓我深深地著 了迷，書給我?guī)砹藷o窮的樂趣，書還讓我的課余生活更加充實。經(jīng)過長時間的閱讀和積累，我的收獲很大。我到書架上拿了一本童話書，津津有味地閱讀起來。第個星期天，媽媽都要帶我到新華書讓去看書，那里看書的人真多啊！有站著的，也有坐著的。 在畫畫的過程中，我學到了課本上學不到的知識，同時也明白了一個真理 —— 興趣是最好的老師。于是我抱著試試看的心情把黃色和蘭色加在一起，果然變成了綠色。聽了媽媽的話，我心里美滋滋的。每天寫完作業(yè)，我就迫不及待地拿起媽媽給我買的彩畫筆，在空曠的白紙上畫山、畫樹、畫房子、畫人物 ......總之，畫一切我所能看到的、想到的東西。我希望家長們能給我們多一點玩的時間，讓我們快樂成長。終于分出了勝負，我們輸了。她手和腳都出血了，只好出局?！皵橙恕眮砹藗€“一箭雙雕”想把我們一網(wǎng)打盡，這次我們閃過了。飛來飛去的沙包，像天空的閃電一樣，不幸的李楚媚被擊中了。你看，鐘偉浩同學來了個“聲東擊西”，我左一躲右一閃，李瑤被擊中了，壯烈“犧牲”。我和季遙、李楚媚為一組。丟沙包的游戲讓我們很快樂！ 下課鈴響了，我們像鳥兒一樣飛出去，我和季遙、鐘偉浩、彭宇、李楚媚、李慶婷玩起了丟沙包。 養(yǎng)魚是多么快樂?。∏?！這就是我的課余生活。到了晚上，我來看小魚，它們好像在玩捉迷藏，有的躲在水草里，有的躲在石子后面，玩累了就和我進入夢鄉(xiāng)。小魚們來到新家，都快活地游著。從這時起我就喜歡魚了。 拼斗積木可有意思了，到現(xiàn)在我 還是很喜歡拼積木呢！ 我的課余生活 一天，我和爸爸去市場購物。我自己拼過飛機、機器人、火箭炮、輪船、汽車、軍事基地??比如拼汽車吧，我就先拼一個底盤，然后拼上汽車的窗戶、方向盤和門，最后拼上 4 個輪子，一輛小汽車就拼好了。 每次拼斗玩具一進我的房間，我會先按照圖紙把它拼好，欣賞幾天后我就拆散，把零件混進其他的玩具零件里去。來說說拼斗積木吧，那是一種以小零件為主的玩具，那些零件上有很多凸起和很多凹下的地方，只要把兩個零件凹凸相扣就把它們拼在一起了。 這就是我課余生活的愛好。另一個女同學不緊不慢地跑到跳竿前，前腿剛邁出，后腿就撞到竿上，跳竿像足球一樣滾了出去。接著老師讓他們跳高，男同學一個個順利地跳過去了，而女同學卻鬧出了笑話。 還有一篇《有趣的體育課》，笑得我差點從沙發(fā)上滾下來。楊正暉笑著說：“‘壞吃芋艿頭’的意思是這人很壞，你吃了壞吃芋艿頭，不成了壞人了。 昨天晚上，我在看小記者專刊時，看到了我們班同學 —— 楊正暉的作文《壞吃芋艿頭》。它給我?guī)砹瞬簧倏鞓?，使我的課余生活更加豐富多彩。 結(jié)果我還是輸了，但是我知道怎么走中國象棋了。爸爸和藹地對我說：“你忘了，‘象’是走‘田’的。爸爸耐心的講，我認真地聽。 有一次，我看見電視上的象棋比賽，非常有意思，我心癢癢了，也想學，于是我就請爸爸教我?！?讀書豐富了我的課余生活，陶冶了我的情操，是我人生路上不可分區(qū)，更不能缺少的摯友！ 學下象棋 我的課余生活是豐富多彩的。我想：“簡愛的毅力不正是我所要學習的嗎？”就這樣，書教會了我許多做人的道理，讓我在學習、生活中能勝不驕、敗不餒，時時完善自己，提醒自己。愛》這 個幽雅的名字所吸引，當我讀到簡愛為從小沒有母愛，被狠心的舅媽撫養(yǎng)，飽受折磨，不覺流下了淚來；當讀到簡愛被送進一所專為窮苦少女設(shè)立的學校，得知校長是一個極為刻薄的人，這些少女每餐飯都不能吃飽，睡眠也不能充足，我真為簡愛和這些少女感到不平。 在書中呈現(xiàn)出了黑與白、好與壞，人世間的悲歡離別，人與人之間的猜忌與做作，使我在今后的人生路上能夠明辨是非，同時也讓我學到為人、處事的道理。 月圓人更圓，今年的中秋過得真開心呀！ 我的最愛 在我五彩繽紛的課余生活中，看書是我的最愛。仰望天空，一輪明月高高掛 在天上，又大又圓，照亮了整個大地。這時，正在青島上大學的姐姐發(fā)來了短信，祝福我們每個人、爺爺奶奶聽后高興極了。奶奶又拿出了美味的月餅。 到了下午，我們?nèi)议_始忙活起來，有的洗菜，有的炒菜，有的收拾碗筷，大家忙得熱火朝天。在路上，我們又說又笑，開心極了，不知不覺就到家了。 中秋節(jié)是萬家團圓的日子。聽到這里，我對爺爺說：“月餅，不但好吃，原來還有這么故事啊 !” 整個晚上，我都在津津有味的聽爺爺講有關(guān)月餅的各種傳說，我都聽的入了神。我選了一塊豆沙的吃了起來，爺爺問我：“好吃嗎 ?”我說：“太好吃了 !”爺爺說：“你只知道好吃，你知道月餅的來歷嗎 ?”我奇怪的搖搖頭“那好，我就給你講講吧”爺爺說：“月餅最初是用來祭奉月神的祭品，后來人們漸漸把中秋節(jié)賞月與品嘗月餅，作為家人 團圓的象征，它代表著平安 `幸福，慢慢地月餅也成了節(jié)日的禮品了。晚上我和爺爺 `奶奶 `爸爸 `媽媽一起一邊吃著月餅一邊欣賞著又圓又亮的明月?！? 小明這時已經(jīng)是滿頭大汗，可他一點都不在乎，拎著釣到的魚高高興興回家了，小明今天真是大豐收了。 郊外的景色好美呀！一排排垂柳碧綠碧綠的，垂柳上有幾只蟬“知