【正文】 小豆豆你真棒 !我真希望我們中國也有一所這樣的學(xué)校，如果現(xiàn)在小林先生還在世的話，我一定邀請來當(dāng)這所學(xué)校的校長，因為小林校長理解孩子，他還有一顆博愛，寬容，仁慈的心 ! 窗邊的小豆豆讀后心得六年級范 文 600 字 。一切的一切，都結(jié)束了。凝結(jié)著校長先 生夢想的巴學(xué)園，被熊熊的火焰包圍著。 我以為結(jié)局是很美好的，可是，結(jié)局不是我想的那樣完美。這句話是這樣寫的：“你們大家都是一樣的，無論做什么，大家都是一樣的。電車?yán)锩娴拈L椅子全被換成了小學(xué)生用的桌子和椅子。在娛樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中放松，因此，我認(rèn)為，如果要評選全世界最好的校長， 那肯定小林先生是第一名。小林校長是個思想開明、與眾不同的老師，他覺得玩是小孩的天性，給小孩一定的自由時間，在自由時間里，巴學(xué)園孩子們可以盡情的做著自己喜歡做的事情。還被廣大媒體和讀者評為“世紀(jì)最有價值圖書。在小林校長的愛護和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，后來小豆豆成了著名的作家和電視節(jié)目主持人 ，被贊譽為日本最偉大的女性。小豆豆是個可愛的女孩子，但她的思維方式比較亂，不能靜下心來學(xué)習(xí)，一般人無法理解，成了大家眼里的“怪人”。 我在這個寒假里就讀了一本書，這本書的名字叫《窗邊的小豆豆》。 窗邊的小豆豆讀后心得 5 書，是人類進步的階梯，這句話大家都知道吧 !它能讓我們識天地之廣，曉人生之道。巴學(xué)園的陽光，純潔與溫暖如同“你真是一個好孩子”深深印在心里。深深地愛著孩子又有真正同心的小林校長，是不會向烈火屈服的，不是嗎 ? 合上 這本書，深呼一口氣。 在故事的最后，美國的飛機投擲下的炸彈使巴學(xué)園燃燒起來。也或許運動會上獨特又有趣的運動項目，本來就是他為高橋同學(xué)獲冠軍而精心設(shè)計的。也許曉林先生希望高橋同學(xué)依靠自己的本領(lǐng)吃一次屬于自己的冠軍菜 。有生理缺陷的孩子剛開始還很害羞，但不久他們就毫不在乎的放開 了。小林校長說：“無論什么樣的身體，都是美麗的。所以的煩惱都拋于腦后，只剩下滿滿的幸福和快樂。每當(dāng)我看到這句話，就仿佛回到了童年，和小豆豆一樣大的年紀(jì)。在特別的巴學(xué)園，小豆豆不再是那個“特別”的豆豆，她成為了小林校長口中的好孩子。 小豆豆是一個天真又直率的小學(xué)生，她會在上課時與小燕子搭話，也會在寫字時把桌子蓋開開關(guān)關(guān)，因為太淘氣而被學(xué)校退學(xué)。 窗邊的小豆豆讀后心得 4 世界上最可怕的事情，莫過于失去童真。其實，大家不妨想想小豆豆的特點：朝氣 蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的。我們都應(yīng)該記得這段話。所以我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓他們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成為有個性的人?！宾畷r，樹林里僅剩下瀑布的歌聲。而后，一個個鍋里的飯菜湯被平分了。這次野炊中，提高了小豆豆的動手、獨立生活的能力，也讓小豆豆能體會和感受到一下媽媽平日里的艱辛。 她知道和同學(xué)朋友們努力完成很多事情，這是我們現(xiàn)在的孩子們很難有的。他把一些茄子和黃瓜切得像白紙般薄，用鹽腌上。也有破爛不全的。他切的菜有大大小小的 。小豆豆依葫蘆畫瓢切菜、燒菜，一氣呵成。于是，她就會了這個做和切菜、洗菜、煮菜。還深深愛上了媽媽掀鍋蓋時把手放在冰涼的耳垂上 。這證明小豆豆的學(xué)習(xí)能力和觀察能力很強。 窗邊的小豆豆讀后心得 3 講述了小豆豆對于復(fù)雜事情還不能牢記，卻對去野炊的那份期盼，可見孩子對自己感興趣的東西，是可以牢牢記住的。當(dāng)我們對一件事發(fā)生分歧時，也要通過傾聽和溝通來解決，讓對方知道并理解對方的意思，相互體諒，化解相互間分歧，達(dá)成統(tǒng)一思想和意見。所謂善解人意，我想就是指用心傾聽，善于傾聽了吧。小豆豆和小林先生之間面對面的交流溝通，促進小林先生正向了解小豆豆的感想和需求，增強師生彼此間默契感，帶動學(xué)校的生活和日常交流。其實傾聽是人際交流之間非常重要的一點，傾聽是通過語言與非語言行為向?qū)Ψ絺鬟_(dá)一個信息，它是建立人際關(guān)系，交流情感上最基本的手段。 書中小林先生，善于傾聽每 個孩子的心里世界。而現(xiàn)代化的中國式家長 (就是當(dāng)下的我們 )該如何教育孩子去以更好地適應(yīng)現(xiàn)代化呢 ?其實只要我們環(huán)顧四周，社會正產(chǎn)生著一些“潛移默化”的變化，讀后感市場經(jīng)濟 影響了我們每個人的思想，我們不僅心懷“集體主義”，自我意識也在不斷加強，我們越來越追求個性化 !因此，“現(xiàn)代化”的教育不再是追求“共性”，而應(yīng)注重培養(yǎng)“個性”了 !不過，我們所缺乏的，很難給予到下一代，我想這還需要幾代中國式家長的不斷積累才能創(chuàng)造出一個尊重“個性”的社會。我們大多數(shù)都遵循著一樣 成長路徑，向往同樣的生活模式，我們循規(guī)蹈矩、安分守己，我們“從不造次” ! 我們的老師和父母也在工業(yè)化的裹挾下“富有效率”地教育我們，樹立高高在上的權(quán)威，自上而下的“灌輸”，用“別人家的孩子”這個模具來打磨我們的棱角。在被退學(xué)后進入巴學(xué)園，在小林校長的愛護和引導(dǎo)下，與五十多位同樣“不能被大家接受的”小朋友學(xué)習(xí)和成長。沒錯，小豆豆的故事就是作者 黑柳徹子的真實故事，她是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人，更是聯(lián)合國兒童基金會親善大使。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。我想，是絕大多數(shù)的“中國式家長”所缺乏的 ! “無論哪個孩子，當(dāng)他出世的時候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。下面由來給大家分享，歡迎大家參閱。 窗邊的小豆豆讀后心得 600 字 第五篇：窗邊的小豆豆讀后心得六年級 600 字 讀完《窗邊的小豆豆》，我自詡為是小豆豆的知己，因為我有很多想法和小豆豆 相同。只是這所學(xué)校只存在了極為短暫的時間，二戰(zhàn)時，它淪為了灰燼。她們的運動會是專為某些 小朋友特制的，只為提高其自信心。她們每天可以憑自己的心情選擇自己喜歡的座位，還可以在黑板上選擇自己喜歡的課程先學(xué)習(xí)，如果提前學(xué)完，就可以進入每天下午的散步課程。 校長要求她們穿最差的衣服來學(xué)校， 一來方便盡情的玩耍，二來不用擔(dān)心弄臟衣服回家挨罵，最主要的是貧富差距沒那么明顯，減少攀比心。校長能一直聽她唧唧喳喳講話四個小時而不打哈欠。 這個時候的小豆豆，還完全不知情。小豆豆在當(dāng)?shù)匾凰苡忻膶W(xué)校念書，她喜歡坐窗戶邊，但是上課老是注意力不集中，可以不停的關(guān)拉抽屜上百次，喜歡對屋檐下的小燕子打招呼，喜歡站起來看路邊的藝人表演節(jié)目。但是它所培養(yǎng)的愛心、耐心、想像力，我覺得這是從古至今孩子們所必須擁有的。 窗邊的小豆豆讀后心得 5 這樣一所學(xué)校，或許，有許多人覺得這樣的教育方式簡直是天方夜譚。而校長的尊重式的教育方式 可以說十分打破傳統(tǒng)，但也十分有效。傳統(tǒng)的教育方式不可謂不好，但卻缺乏效率和對孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)，而且有時容易激發(fā)孩子的逆反心理最終適得其反，他們始終都不明白自己為什么要這樣做而不能那樣做。 以上便是本書中雖然沒有明顯進行比較，但是卻字里行間都隱喻著的三種教育方式。于是小豆豆在無功而返之后不僅把坑填平一切收 拾干凈，還對校長更加憑添了一份信任。很少有教育者能做到這樣，不對孩子的行為加以自己無端的揣測，完完全全地相信孩子們的每個做法都有他自己的理由，像對待成年人一樣簡單的囑咐一句就甩手不管。小豆豆心愛的錢包掉進了下水道，她就把下水道里的排泄物全挖了出來甚至堆成了一座小山，以找到自己的錢包。這種教育方式明顯比第一種要上了一個臺階，有了努力去理解的階