【正文】 如：提供一定數(shù)量、符合幼兒。對(duì)于現(xiàn)階段年齡來(lái)說(shuō)，孩子更加喜歡看圖講述故事，時(shí)間已久孩子就會(huì)慢慢的在自己觀察、續(xù)編中得到更多的知識(shí)。 引導(dǎo)家長(zhǎng)在家中無(wú)需給孩子取買(mǎi)那些貴重的玩具，還不如給孩子在生活中尋找一些值得孩子去探索的原始材料。 生活活動(dòng)：（走進(jìn)自然、相互幫助、團(tuán)結(jié)、體驗(yàn)活動(dòng)） 教師小結(jié)： 底結(jié)構(gòu)的材料能夠激發(fā)孩子的更大的興趣和探索點(diǎn)，激發(fā)孩子的好奇心，讓孩子有探索的欲望。 4）俄羅斯方塊 美工區(qū)： 1）以真實(shí)的物體讓孩子觀察、進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。 3）撲克牌：撲克牌的創(chuàng)意搭建孩子們特別的喜歡，能夠?qū)⒆约盒闹兴氲那榫皠?chuàng)設(shè)出來(lái)。 益智區(qū)： 1）魔方：孩子自由、自主、自發(fā)的探索中能夠創(chuàng)意出更有價(jià)值的玩法。 2）立體的 3）將生活中所見(jiàn)過(guò)的進(jìn)行搭建：大家看這張照片是孩子將生活中見(jiàn)到的場(chǎng)景所描繪出來(lái)的。還可以玩一些為字加注音的拼讀游戲，或在看一些拼音視頻，但是絕不能強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)。 關(guān)于拼音 我們會(huì)在最后一個(gè)主題《我要上小學(xué)了》，邀請(qǐng)小學(xué)語(yǔ)文老師來(lái)進(jìn)行拼音興趣的激發(fā)，玩口頭玩拼讀音節(jié)的游戲，相信只要孩子有了興趣以及想要學(xué)的愿望，有了內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，到了該學(xué)的時(shí)候?qū)W起來(lái)就容易了。 家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)：在接送孩子的路上、平日出去玩耍時(shí)，都會(huì)簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)一下路邊的標(biāo)志牌、或是提示牌。 每周的繪本閱讀會(huì)從讀故事題目開(kāi)始：每天利用過(guò)渡環(huán)節(jié)和孩子教故事；餐前活動(dòng)（利用大電腦 PPT 和孩子一起閱讀，認(rèn)識(shí)故事的名字） 學(xué)習(xí)古詩(shī)；每次學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)都會(huì)利用動(dòng)漫的方式和孩子一個(gè)字一個(gè)字的認(rèn)識(shí)、閱讀。 在識(shí)字的中我們并不會(huì)強(qiáng)逼著孩子去學(xué)習(xí)，而 是引用潛移默化的方式和孩子認(rèn)識(shí)。 不知大家發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，孩子上了大班，不知不覺(jué)對(duì)漢字開(kāi)始感興趣，生活中或讀書(shū)時(shí)見(jiàn)到字會(huì)主動(dòng)問(wèn)，有些字沒(méi)教過(guò)不知什么時(shí)候認(rèn)識(shí)的??這說(shuō)明孩子已經(jīng)到了識(shí)字的敏感期，孩子開(kāi)始從直觀形象的圖畫(huà)的興趣到簡(jiǎn)單的符號(hào)、漢字過(guò)渡。 3）值日生發(fā)餐具：每次值日生發(fā)餐具之前會(huì)先數(shù)一數(shù)每一組有多少小朋友，根據(jù)人數(shù)發(fā)毛巾、餐盤(pán)、勺子；鍛煉孩子對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。喝水的水杯架，孩子能夠按照對(duì)應(yīng)的排數(shù)、列拿自己的被子喝水。 二：如何在一日環(huán)節(jié)中滲透幼小銜接。所以相對(duì)現(xiàn) 在我們的孩子來(lái)說(shuō) :習(xí)慣養(yǎng)成、身心的準(zhǔn)備、能力的準(zhǔn)備以及物質(zhì)的準(zhǔn)備，能夠給孩子的未來(lái)打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。孩子們?cè)谝欢昙?jí)的時(shí)候成績(jī)輕松領(lǐng)先于其他同學(xué)，但慢慢地到了三年級(jí)之后就會(huì)突然的出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的困難，因?yàn)橐欢昙?jí)的內(nèi)容是學(xué)過(guò)的，這會(huì)使他們以為上小學(xué)考高分很容易，課堂上老師講的內(nèi)容他們本來(lái)就是會(huì)的，就會(huì)養(yǎng)成不注意聽(tīng)講的習(xí)慣。但是這種教育，我們就暫且叫它“笨鳥(niǎo)先飛”的教育吧，孩子上小學(xué)之后領(lǐng)先了一步，用現(xiàn)在一句話就是：“贏在了起跑線上“。 （三）、安全保護(hù)自己的能力 （四）、溝通交往能力 家長(zhǎng)方面： （一）、怎樣評(píng)價(jià)孩子？ （二）、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的家長(zhǎng)育兒博客 （三）、孩子老師的班級(jí)博客 （四）以身作則： 1)不在孩子面前玩電腦、手機(jī) 2）孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)可以看書(shū)（讓孩子感受心里的平衡） 請(qǐng)家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)： 家長(zhǎng)互動(dòng)、說(shuō)一說(shuō)：現(xiàn)在離孩子入小學(xué) 的時(shí)間越來(lái)越近，相信家長(zhǎng)在孩子入小學(xué)前家長(zhǎng)肯定會(huì)有很多的疑慮和擔(dān)心，現(xiàn)在請(qǐng)家長(zhǎng)們把自己心中的疑慮說(shuō)出來(lái)，我們大家一起探討。 （七）、情緒的管理 能力的準(zhǔn)備： （一）、解決問(wèn)題的能力。 （三）、關(guān)于拼音 （四）、活動(dòng)區(qū)游戲中的學(xué)習(xí)和發(fā)展，游戲?qū)⒆泳哂虚L(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。其實(shí)家長(zhǎng)朋友們可能不了解對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)：教孩子們上一節(jié)拼音課，或是識(shí)字課，比我們組織孩子們玩一個(gè)游戲要簡(jiǎn)單很多 。游戲真的有很多的好處，剛才家長(zhǎng)們說(shuō)的都很好，玩游戲不僅讓我們心情放松 ,而且還能讓我們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)到一些知識(shí)和技能。 游戲照片欣賞（看看這是我們剛才玩游戲的照片） 教師小結(jié)：通過(guò)剛才的照片欣賞中看得出剛才的游戲中大家玩的特別的開(kāi)心，并且通過(guò)親身的體驗(yàn)也能感受到游戲的快樂(lè)。 大家覺(jué)得剛才玩的游戲玩的開(kāi)心嗎，除了開(kāi)心你還發(fā)現(xiàn)了什么？ 家長(zhǎng)回答： 教師小結(jié)：相信在剛才的游戲中大家都能體驗(yàn)的游戲的快樂(lè)。 蘿 卜蹲： 1）分為 5 組，每組一個(gè)顏色。 2）當(dāng)游戲者： A：泡泡糖、泡泡糖； B：粘幾個(gè)， A：粘 5 個(gè)， B：粘哪里； A 粘腳上 。輸?shù)艏议L(zhǎng)要分享關(guān)于自己孩子的一個(gè)小故事哦。 玩游戲《泡泡糖》《蘿卜蹲》，下面讓徐老師和潘老師一起來(lái)玩這個(gè)游戲，先讓徐老師向大家介紹游戲規(guī)則。在探討這些之前我們先來(lái)玩一個(gè)小游戲，放松一下。這個(gè)學(xué)期是孩子們?cè)谟變簣@的最后一個(gè)學(xué)期，也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的半年。 第五篇：大班家長(zhǎng)會(huì)交流稿 大班家長(zhǎng)會(huì)交流稿 大班家長(zhǎng)會(huì)交流稿 開(kāi)場(chǎng)： 一、首先感謝大家的到來(lái)，感謝你們對(duì)我們工作的大力支持與配合，使我們的工作能順利完成。過(guò)程的價(jià)值遠(yuǎn)勝于結(jié)果。孩子，有沒(méi)有進(jìn)步才是關(guān)鍵，有進(jìn)步就是好事。之后我們多探討探討，比如平時(shí)和孩子遇到問(wèn)題可以告訴我，也許我的建議可以幫助孩子們。那在識(shí)字方面，又能聯(lián)系到書(shū)寫(xiě)這一塊，所以書(shū)寫(xiě)這塊要重視起來(lái)，具體要求之前也已經(jīng)講過(guò)。平時(shí)多強(qiáng)化多閱讀。 識(shí) 字一年級(jí)上冊(cè)的識(shí)字量： 300 個(gè)字要會(huì)認(rèn)， 100 個(gè)字要會(huì)寫(xiě)。熟練程度上，把握好松與緊。拼音雖是學(xué)習(xí)的拐杖，但起碼幫助孩子一直用到三年級(jí)，所以對(duì)于打基礎(chǔ)的小學(xué)低段孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)拼音是非常重要。 三、關(guān)于近期學(xué)習(xí) 拼音拼讀對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，拼音的學(xué)習(xí)是開(kāi)學(xué)以來(lái)最難的，真是一個(gè)大難關(guān)。當(dāng)然如果有受傷出現(xiàn)，要立即報(bào)告老師去醫(yī)務(wù) 室。孩子然處理好之后可以和老師家長(zhǎng)說(shuō)明當(dāng)時(shí)是怎么處理的，我們可以看看他的想法和行動(dòng)是怎么樣的，然后再適當(dāng)引導(dǎo)。另外在這個(gè)方面，還會(huì)涉及到孩子交流交際問(wèn)題，同學(xué)之間難免有一些小矛盾，小摩擦，這是正?？梢岳斫獾?。家里自己的衣物養(yǎng)成自己整理、一些家務(wù)也可以鍛煉鍛煉，來(lái)培養(yǎng)孩子的自主自覺(jué)能力。比如放學(xué)背書(shū)包，等到孩子集合散后可以接過(guò)書(shū)包，當(dāng)然家長(zhǎng)特別是爺爺奶奶疼孩子。至于其他的興趣班，我覺(jué)得 3 個(gè)以?xún)?nèi)差不多了，至少保證留足每天完成作業(yè)的時(shí)間，多給孩子一些空間。還有一個(gè)我建議的興趣班就是書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)不僅對(duì)語(yǔ)文學(xué)科重要，對(duì)各個(gè)學(xué)科的影響是非常大的，乃至以后，見(jiàn)字 如見(jiàn)人。在閱讀的時(shí)候?qū)Ｐ闹轮?，家長(zhǎng)少看手機(jī)。所以閱讀能培養(yǎng)持續(xù)力的同時(shí)也能集中孩子的注意力。 談話交流時(shí)專(zhuān)注的眼神 不隨意打斷交流談話） 持續(xù)力（主要指上課、活動(dòng)、做事的時(shí)間持續(xù)與專(zhuān)注）對(duì)策：持續(xù)力的培養(yǎng)是長(zhǎng)期的，靠一點(diǎn)一點(diǎn)積淀。體康倒數(shù)第一，但是緊抓，明顯進(jìn)步上來(lái)） 做操（標(biāo)準(zhǔn)有力，基本會(huì)、會(huì)、標(biāo)準(zhǔn)） 拼音（多練，之后會(huì)具體講到） 收發(fā)本子（早上養(yǎng)成習(xí)慣交到每組第一桌，課代表能力強(qiáng)） 分水果、牛奶（拿：邵楚韻、陳昊然、還桶：陳芷睿、張逸健） 電腦（周愉沁）、排桌子（邱子琦、應(yīng)婧瀅、陳芷睿）、課堂常規(guī)本（邵楚韻）、分飯（積極主動(dòng)的同學(xué)很多） 值日（前期主要以示范和指導(dǎo)為主，現(xiàn)在慢慢地基本能夠有條理地進(jìn)行下去，效率也提高了不少！值日班長(zhǎng)能力都不錯(cuò)的，大家勞動(dòng)能力、自主能力提高不少，也感謝抽空來(lái)幫忙大掃除的家長(zhǎng)） 交往（同學(xué)，特別是同桌之間相處，培養(yǎng)自主處理能力，之后也會(huì)具體講到） ?? 二、關(guān)于成長(zhǎng)的苦惱 注意能力（上課、作業(yè)走神、）對(duì)策：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，傾聽(tīng)是孩子最早掌握的言語(yǔ)活動(dòng)，小學(xué)低段學(xué)生， 70%以上信息通過(guò)傾聽(tīng)來(lái)獲得，所以聽(tīng)的能力決定了孩子的學(xué)習(xí)效率。作為大四的學(xué)姐，這是對(duì)大學(xué)四年的回顧和感嘆！ 最后祝愿各位學(xué)弟學(xué)妹們健康生活、快樂(lè)學(xué)習(xí)！謝謝！ 第四篇：交流演講稿 交流會(huì)演講稿 各位家長(zhǎng)好，接下去的時(shí)間，我和大家做個(gè)簡(jiǎn)單交流。 大一時(shí)，我想著大學(xué)還有三年，好漫長(zhǎng)啊；大四時(shí)，我感嘆大學(xué)只有一年了，時(shí)間過(guò)得好快啊。 關(guān)于選修課 我們大多是為了掙學(xué)分，可能不太認(rèn)真聽(tīng)課，但對(duì)于選修課，如果你去了，那就認(rèn)真聽(tīng)講吧，選修有時(shí)比某些必修課還要有用。要純粹就是為了玩或者是睡覺(jué)，那就太不劃算了。 關(guān)于逃課 《讀大學(xué)，究竟讀什么》中提到“不逃課的學(xué)生不是好學(xué)生”，這為大家逃課提供了一個(gè)理由，但我有一位教經(jīng)濟(jì)學(xué)的老師在課堂上給我們算過(guò)一筆賬，就是大家一年的學(xué)費(fèi)是多少，大家一年總共上幾節(jié)課，平均下來(lái)一節(jié)課大約要交多少錢(qián)，當(dāng)時(shí)結(jié)果出來(lái)時(shí)，我們班同學(xué)不由的感嘆道“一節(jié)課好貴啊”。 最后，要培養(yǎng)自學(xué)的能力。大學(xué)期間供我們自行支配的課余時(shí)間會(huì)很多，大家除了參加各種活動(dòng)以外，也需要抽出一部分時(shí)間用于學(xué)習(xí)。有了計(jì)劃，才不會(huì)空虛，只要自己每天能夠問(wèn)心無(wú)愧地 說(shuō)，我已經(jīng)度過(guò)了一個(gè)充實(shí)的今天，就行了。那么“程式化”的學(xué)習(xí)是如何展開(kāi)的呢？一是，課前預(yù)習(xí)，把下節(jié)課老師要講的內(nèi)容看一遍，寫(xiě)下自己的感想，標(biāo)注好自己不懂的地方，以便在課堂上有重點(diǎn)的去聽(tīng)課；二是，上課認(rèn)真聽(tīng)講，抓住課堂，因?yàn)檫@相比自學(xué)會(huì)節(jié)省很多時(shí)間，而且更容易學(xué)懂；三是，課堂上還有不懂的地方，課下我會(huì)“纏著”老師去問(wèn)，大家可能都會(huì)有這種感覺(jué)， 有時(shí)老師的一句提點(diǎn)會(huì)讓我們豁然開(kāi)朗；四是，課后復(fù)習(xí)，一般在下課后，我會(huì)抽出十幾分鐘的課余時(shí)間把老師課堂上講解的知識(shí)鞏固一遍，加深印象；五是，課后把配套的習(xí)題做一下，有些課程學(xué)校沒(méi)有發(fā)配套習(xí)題的話，大家可以在圖書(shū)館借相關(guān)的習(xí)題做一下，以做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，做好相關(guān)的練習(xí)題是學(xué)習(xí)的一個(gè)必不可少的過(guò)程，學(xué)弟學(xué)妹們千萬(wàn)不要隨意應(yīng)付或抄襲啊，這樣其實(shí)欺騙的還是自己；六是，標(biāo)注好自己不會(huì)做的或沒(méi)看懂習(xí)題，以便下次上課時(shí)可以請(qǐng)教老師。 首先，學(xué)習(xí)一定要有計(jì)劃，不要盲目的做事。當(dāng)然，如果有學(xué)弟學(xué)妹在所有的“招數(shù)”都用完后發(fā)現(xiàn)自己還是對(duì)現(xiàn)在所學(xué)專(zhuān)業(yè)“產(chǎn)生不了感情”，那么可以嘗試著輔修第二專(zhuān)業(yè)或者是換專(zhuān)業(yè)。其實(shí)當(dāng)初我也有過(guò)這種迷茫，作為一個(gè)理科生感覺(jué)還是學(xué)不來(lái)文科性質(zhì)的專(zhuān)業(yè)，而且跟家人商量過(guò)換專(zhuān)業(yè)的事 情，但當(dāng)我著手準(zhǔn)備換專(zhuān)業(yè)的事情時(shí)，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)我對(duì)所有的學(xué)院和專(zhuān)業(yè)都缺乏深入的了解，那時(shí)我告誡“先用平和的心態(tài)去學(xué)，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)我的所愛(ài)”，結(jié)果是四年下來(lái)，我學(xué)的不比文科生差，年年也拿獎(jiǎng)學(xué)金，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)社會(huì)保障專(zhuān)業(yè)中穿插的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)很合我的胃口啊。 大學(xué)帶著一個(gè)“大”，意味著大而博，同時(shí)帶著一個(gè)“學(xué)”，意味著大學(xué)仍然是以學(xué)習(xí)為主的生活，只不過(guò)大學(xué)要學(xué)的東西范圍更廣了，不僅要學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，更主要是鍛煉自己自學(xué)的能力。 大家來(lái)校已經(jīng)一個(gè)多月了，正處在興奮和好奇的階段，慢慢的也需要開(kāi)始嘗試著以一名大學(xué)生的身份開(kāi)始以后的生活。 交流演講稿精選 5 篇 第三篇：經(jīng)驗(yàn)交流演講稿 發(fā)言稿 尊敬的各位老師，親愛(ài)的學(xué)弟、學(xué)妹們，大家好！我是 。大四上學(xué)期的日子是最艱苦的，我把自己那個(gè)時(shí)候一天的學(xué)習(xí)安排給大家念念可以供大家參考一下。 可以在學(xué)習(xí)之余做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，畢竟大學(xué)生活應(yīng)該是豐富的，更何況單調(diào)的生活對(duì)于我們這個(gè)年齡來(lái)說(shuō)，好像太殘酷了點(diǎn)，但有一點(diǎn)必須清楚，那就是一定要知道自己要干什么，只要還有目標(biāo)在心中就會(huì)有希望 。大一的時(shí)候可能是受大環(huán)境的影響，所以在學(xué)習(xí)上稍微有些放松了， 這也是我到現(xiàn)在比較后悔的一點(diǎn)，依我現(xiàn)在的看法，那個(gè)時(shí)候要是能多學(xué)點(diǎn)，把生活裝扮得更充實(shí)點(diǎn)，相信對(duì)我現(xiàn)在的幫助會(huì)更大?？赡苁钱?dāng)時(shí)學(xué)習(xí)方法不是很好，一學(xué)期下來(lái)成績(jī)不是特別理想，不過(guò)很慶幸當(dāng)時(shí)真是心態(tài)擺的比較好，也沒(méi)覺(jué)得特別挫敗，只是想堅(jiān)持到學(xué)年末再看，結(jié)果呢 ?第一年的成績(jī)就基本上達(dá)到自己的要求了，雖說(shuō)不上好，但基本算是能夠?qū)Φ闷鹱约旱呐Φ?。我在大一的時(shí)候給自己后三年的生活大概的作了一個(gè)打算 —— 大一是把基礎(chǔ)課學(xué)好，把基礎(chǔ)打牢。我想，通過(guò)前面的思索，如果你認(rèn)定了自己的方向是有足夠的理由需要你繼續(xù)深造，那么這其實(shí)是當(dāng)前非常理想的一條路，既能滿足自己的志向又是現(xiàn)在社會(huì)所普遍傾向的趨勢(shì)。也很榮幸能夠參加這次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)討論會(huì)，借此我也發(fā)表一下自己的看法 ! 凡事預(yù)則立，你如果真的有想法要讓自己成為一個(gè)出色的角色，那么就培養(yǎng)自己養(yǎng)成良好的習(xí)慣，因?yàn)槲乙恢北容^相信：習(xí)慣是決定命運(yùn)的關(guān)鍵。 交流演講稿 5 大家好 !我是 __班的學(xué)生。班主任的工作確實(shí)辛苦，我認(rèn)為既然選擇了就不要抱怨，要有一顆平常心，學(xué)會(huì)苦中尋樂(lè)，合理排解自身的消極情緒，我們要快樂(lè)的工作，快樂(lè)的生活，學(xué)會(huì)自得其樂(lè)，使自己的教育教學(xué)工作收到較好的效果。我對(duì)孩子的一片愛(ài)心，不僅使孩子進(jìn)步了，贏得了孩子對(duì)我的愛(ài)，也贏得了家長(zhǎng)的信任和支持。經(jīng)常與家長(zhǎng)電話聯(lián)系，每天用校訊通提醒家長(zhǎng)，督促孩子回家做好作業(yè)，告訴他 們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)如何，哪方面知識(shí)掌握不好，需要輔導(dǎo)等，我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子健康成長(zhǎng)。 孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)