上海學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會1(參考版)
2025-04-21 03:13本頁面
【正文】 站在巨人的肩膀上可以看得更遠(yuǎn)，所以今后的教學(xué)中我會利用用好這次學(xué)習(xí)的收獲，經(jīng)常反思、總結(jié)自己的教學(xué)過程，然后不斷改 進(jìn)以提高課堂效率，努力使自己的每一節(jié)課達(dá)到高效。讓他們學(xué)得更積極、更有效，而不過度依賴?yán)蠋?。而我都是給學(xué)生較為系統(tǒng)的筆記，不要求學(xué)生自己總結(jié)。（ 2）培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣。老師也注意引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思考并鼓勵學(xué)生。 三、今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中要注意的幾個方面： （ 1）培養(yǎng)學(xué)生上課積極參與，大膽發(fā)言，大膽提問的習(xí)慣。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)成功并樹立自信；在教學(xué)過程中變以往的重結(jié)果輕過程為既重視過程也重視結(jié)果；在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展。 二、對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新認(rèn)識： 聽課中我在感受名師風(fēng)范的同時認(rèn)識到教學(xué)過程不僅是一個特殊的認(rèn)識過程，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知的完整的生活過程。（ 3）注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神。教師的這種角色的特征是：（ 1）學(xué)生在自主觀察、實(shí)驗(yàn)或討論時，教師要積極地看，認(rèn)真地聽，設(shè)身處地去感受學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正 的“學(xué)習(xí)共同體”。收獲頗多、感觸較深的同時，也反思了自己教學(xué)中的不足，對自 己做了新的評價和要求： 一、對自我的重新認(rèn)識： 通過學(xué)習(xí)我的思想有了新的轉(zhuǎn)變，作為一位數(shù)學(xué)教師，必須具有良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。 海拉爾區(qū)鐵路第二小學(xué) 張洋 2021年 4 月 9 日 第五篇：赴上海培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 赴上海學(xué)習(xí)心得體會 非常榮幸能到上海的教育先進(jìn)學(xué)校進(jìn)行課堂教學(xué)觀摩和學(xué)習(xí)，也非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、老師們的希望，用優(yōu)異的成績回報給大家，用先進(jìn)的教學(xué)理念、優(yōu)化的教學(xué)方法回饋給學(xué)生，我會用我的心去教誨我的學(xué)生，用我的情去培育我的學(xué)生，無悔于我的教育事業(yè)。 七、感悟過程，真誠付出 通過這段時間的學(xué)習(xí)，我的教 育思想也得到了一次深刻而重大的洗禮。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的 源泉和動力。 六、終身學(xué)習(xí)，不斷提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)能力 新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。不以成績論素質(zhì)，不以喜好論好惡，不以家境論高低。因?yàn)榻裉斓膶W(xué)生將要迎接未來可能發(fā)生的生態(tài)環(huán)境及社會變遷的挑戰(zhàn)。教育教學(xué)應(yīng)當(dāng)滲透在學(xué)生參與的各類活動中，滲透在社會、家庭、學(xué)校等學(xué)生成長的各個領(lǐng)域之中。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教學(xué)個性本身就意味著創(chuàng)造力。只有這樣才能培養(yǎng)出學(xué)生個性，要求老師對于自身要有清晰的認(rèn)識，并善于不斷調(diào)整自己的定位，在學(xué)校環(huán)境和個人條件之間尋求平衡。那就是不人云亦云，有自己獨(dú)特的教學(xué)思路和主張。當(dāng)學(xué)生遇困難產(chǎn)生困惑時，第一個想到找你一一你就成功了。古人云：“親其師，信其道。在學(xué)生心目中，教師應(yīng)是學(xué)識豐富、充滿睿智與激情，有正義感有責(zé)任心的大朋友。 ，平等相處 教師應(yīng)該用豐富的學(xué)識激勵學(xué)生，用人格的魅力感染學(xué)生。不能教材變了，教法不變，學(xué)生變了，思維不變。三是參加高質(zhì)量的進(jìn)修培訓(xùn)。 三、在這一次外出考察學(xué)習(xí)、聽報告和觀摩課之后，在今后 的教學(xué)中我要做到一下幾點(diǎn)： ，更新觀念，提高教育水平利用學(xué)校倡導(dǎo)教師讀書之余，廣泛閱讀，一是多讀教育教學(xué)期刊，隨時了解教改信息，教改動態(tài)。 3．注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合 在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。 2．教學(xué)過程精致 從每一節(jié)課的教
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