【正文】 。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出自尊、自愛、自信、自立、自強對社會有用的人?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。 總之，作為一名教育的教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。 五、以身作則、率先垂范 教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，尤其我們的特殊學生，教師的一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，老師的行為好壞將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的， 自己堅決不做。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己， 以求教好每一位學生。 要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關(guān)愛學生，我們所教育的對象是一群身有殘疾的特殊孩子有的孩子行為控制能力差，經(jīng)常弄壞東西，亂跑亂叫，所以我們要切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，注重培養(yǎng)他們的好的行為習慣的養(yǎng)成，及良好的社會適應能力。 本人系統(tǒng)的學習了《義務教育法》、《中華人們共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要 對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。學習他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛教育事業(yè)，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的 5 本職工作，把全部的愛獻給教育事業(yè)，獻給我們學校的學生們。他們把愛獻給了教 育事業(yè)，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時期人民教師的光輝榜樣。這些平凡而普通的老師，默默無聞的工作著 ,在平凡的崗位上做著不平凡的事，讓人感動，讓人深思。我作為一名教師，應該像曹書記那樣，忠誠黨的教育事業(yè)，嚴守教師職業(yè)規(guī)范，守得 住清貧、耐得住寂寞，堂堂正正做人，認認真真辦事，堅決做到不該拿的不拿、不該吃的不吃、不該去的地方不去，嚴于律己，寬以待人，努力學習，努力成為師德高尚、理念先進、學識豐富的老師，爭做學生愛戴、家長喜歡、社會滿意的老師。 曹書記就像一面旗幟，在空中迎風飄蕩，激勵著我們奮勇向前。 通過學習曹書記的先進事跡，我深受教育和鼓舞。即使身患絕癥仍拼命工作，直到生命最后一刻 。從曹書記日記本的字里行間，我看到了曹書記始終把群眾的利益放在心上，為了黨的事業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已 。陳列室從對黨忠誠、淡泊名利、一心為民、忘我工作等十幾個方面，詳細地介紹了書記的先進事跡。 5 學習先進教師個人事跡心得體會 上午，我和全體老師一起去村參觀了先進事跡陳列室。做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。積極進行“教書育人、管理育人、服務育人”的探索。家長把子女送到學校我們有責任把學生教育好、保護好、讓每個學生都能在教 師的愛護下和教育下健康的成長。榜樣的力量是無窮的，我會孫老師為榜樣，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去，全心全意為學生服務。學習他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛教育事業(yè)，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻給教育事業(yè)，獻給我們學校的學生們。教學生言傳身教，厚以載德，他們老老實實做人、踏踏實實干事，甘為人梯，無怨無爭地為教育著學生。 從孫老師身上，看到了優(yōu)秀教師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對工作一絲不茍的高度負責的敬業(yè)精神，樂于助人的高尚職業(yè)道德。 學習先進教師個人事跡心得體會 通過學習孫紅京的先 進事跡。讓們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，感受到學校生活的開心和幸福。 三．教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學生。對我們這些學生既要愛又要嚴。牢固樹立了教師的光輝形象，通過學習我有著很深的感觸，發(fā)覺到與這些優(yōu)秀教師比起來，差距實在是太大了。時時處處觀察學生，了解學生，對出現(xiàn)的問題及時指導解決。作為一名教師，應當學習優(yōu)秀教師以學生為動力，以育人為首的精神。 二．對工作必須有強烈的事業(yè)心、責任 感。當學生輟學時，是楊老師不辭辛苦一次又一次家訪，直到學生上學為止；當學生在學習上遇到困難，他不厭其煩的耐心指導；當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因；用溫馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于學生就是一個“愛”字。下面從三個方面談學習楊愛軍老師的心得體會： 一．立足本職，對學生獻出一片愛心。他們的光輝形象時刻浮現(xiàn)在眼前，同樣是人民教師，他卻在這平凡的崗位上做出了那么不平凡的事跡，是我們學習的楷模。 第五篇：學習先進教師個人事跡心得體會 5 向楊愛軍老 師學習心得體會 本學期在全面貫徹落實教育局文件精神，深化“向楊愛軍老師學習”主題教育活動中，我們集體學習了優(yōu)秀教師楊愛軍的感人事跡，通過認真學習和深刻領(lǐng)會，楊愛軍老師的精神值得我們終身學習。有時候，還只能放慢上課速度來照顧全體。而低中年級的數(shù)學課，計算是貫穿全過程的。都將影響上課的效率。我這幾年一直教低中年級，有一個深切的感受就是，學生的計算能力也是影響教學進展的重要因素。從而實現(xiàn)數(shù)學知識的鞏固和應用，使學生的思想品德得以熏陶，學習習慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng)，思維方法得以訓練，提高數(shù)學教學的有效性。科學合理的練習是學生學習數(shù)學，發(fā)展思維的一項經(jīng)常性的實踐活動，也是師生信息交流的一個窗口，新課程下的數(shù)學練習應成為一種生活，一種活動，應著眼于學生的發(fā)展，而非單一的、千篇一律的重復。時間一久，學生的問題意識，學生的創(chuàng)新精神就會培養(yǎng)出來。所以在教學中，當學生有了火花生成時，不要被這種火花電倒，應該采取積極的鼓勵態(tài)度，如果學生的這種火花在課堂上無法進行研究或展開的，則留到課余或其他條件成熟時再研究，而這個過程需要教師全程參與和關(guān)注，不要簡單的布置學生下課之后再研究，然后就不了了之，學生由于受到年齡、心理方面的影響，不可能會再進行進一步的研究，一次機會也就這樣消失了。面對信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。即對整個教學過程進行一種有準備、有意識的預設(shè)。學生是學習的主人 ，一切知識經(jīng)驗的獲得都依賴于學生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。教材是教學內(nèi)容的載體，每一位教師都要認真研讀、感悟、領(lǐng)會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數(shù)學活動的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學思想、方法和學生活動的科學內(nèi)涵，這樣才能體會新教材蘊含的教學理念，備出高質(zhì)量的教學預案。這就需要教師深入鉆研教材，改變傳統(tǒng)的備課模式，讓“預設(shè)”真正服務于生成性的課堂教學。相反，有效的教學對預設(shè)的要求不是降低了，而是提高了。 所以，我覺得備課這一個環(huán)節(jié)，是上課有效的前提。上課前的教具學具的準備，對教案的熟悉，都是必不可少的。 一節(jié)課是否有效，老師的一頭自己是十分重要的。 教育教學心得體會 對于有效教學，談不上有什么經(jīng)驗，要說感受可能會有一些。 隨著課改實驗的不斷深入，我越來越感覺到 :評價學生時教師應真心、真誠地賞識學生和理解、鉆研教材，去探索采用各種新穎的教學方法。（ 4）用數(shù)學實驗和游戲吸引學生。（ 2）用生動有趣的圖案和實物來代替抽象的理論知識，來調(diào)動學生的學習積極性。 興趣是一種巨 大的激勵學習的潛在力量。其實說真的，當時我剛接手這個班級的學生，我連他叫什么都不知道！可見，賞識學生不僅誘發(fā)和鼓舞了學生克服困難、積極向上的激情，并且對學生的智力，品德和個性的發(fā)展產(chǎn)生直影響。我心靈受到大的沖動，我沒有想到他會有這么強的上進心，我沒有批評他，相反就他的卷子找到不足的地方，鼓勵他以 后的學習中要仔細，嚴謹，好鉆研，讓他從中找到信心：尤其是老師沒有放棄他。在我的教學生活中有一次經(jīng)歷讓我終生難忘：我正在全身心地投入在課堂教學時，猛然發(fā)現(xiàn)我的一個學生在桌上趴著睡覺，我腦門一熱當場真想“收拾”他一頓，可是我冷靜地一想，走到他身邊小聲地對他說：“你 是那么聰明，老師一直對你有很高地期望，充滿信心，一定要努力呀！不要令我失望！”然后，不動聲色地回到講臺，那個學生聽了我的話馬上坐好，積極地加入到我們的課堂中。老師希望學生具有哪些品質(zhì)，那么，你就說他已經(jīng)具備哪些品質(zhì)，不斷地被賞識和被肯定，學生就會越來越優(yōu)秀。 一、賞識學生激發(fā)學生的內(nèi)動力 賞識教育就是一種以尊重學生人格為前提，通過表揚、肯定學生的某些閃光點，實現(xiàn)對學生有效激勵作用的“正強化”教育，是在承認差異、尊重差異的基礎(chǔ)上看到學生每一點點的進步，用欣 賞的眼光發(fā)現(xiàn)學生的可貴之處，使學生看到自己人的閃光點，使學生每天都在進步和成長。 新課改教學反思 新的課改實驗教材綜合性增強，實踐、操作性的內(nèi)容增多，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。 作為入黨積極分子的我，更應該重視自己的言行舉止，“三個代表”的重要思想應時刻謹記在心。大量事實表明，領(lǐng)導干部的蛻化變質(zhì)到最終的違紀違法，往往都是從吃喝玩樂這些看似小事的地方開始的；經(jīng)濟上的違法犯罪，往往伴隨著生活上的腐化墮落。要始終保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，善于謀大事、創(chuàng)大業(yè)；要發(fā)揚“狹路相逢勇者勝”的“亮劍”精神，勇于開拓，知難而進；要旗幟鮮明地向官僚主義和形式主義開戰(zhàn)，堅決克服以會議落實會議、以文件落實文件的做法，大興“求真務實、崇尚實干”之風，教育引導廣大干部克服浮躁情緒，拋棄私心雜念，真正把心思用在干事業(yè)、抓落實上。加強領(lǐng)導作風建設(shè)，核心是要解決對人民群眾的感情問題，關(guān)鍵是堅持馬克思主義的群眾觀，牢固樹立全心全意為人民服務的根本宗旨，堅持一切為了人民，一切依靠人民，發(fā)展成果由人民群眾共享。領(lǐng)導干部如果不抓好學習，提升水平，就難以完成肩負的歷史責任。學風問題實質(zhì)就是能否做到理論聯(lián)系實際的問題。 加強作風建設(shè)，要牢牢抓住學風這個基礎(chǔ)。領(lǐng)導干部的思想作風說到底就是領(lǐng)導干部的思想境界和精神狀態(tài)。 加強作風建設(shè)，要牢牢抓住思想作風這個關(guān)鍵。 總之，我要以優(yōu)秀教師王守利為榜樣，加強理論學習，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業(yè)務，愛崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實實得工作，為教育事業(yè)的不斷進步和發(fā)展做出自己應有的貢獻。學習他愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學生、無私奉獻的高尚師德。王老師為我們做出了榜樣，做出了表率，作為新時期的教師，我們應該做到以下幾點： 學習他站在時代前列，全心全意為人民服務的 精神 。 王校長堅持樸素的工作作風，一心撲在教育事業(yè)，他自強不息，在右手患書寫神經(jīng)痙攣病癥不能寫字的情況下，堅持左手練字，僅用不到一年的時間就能自如地用左手寫字，并以驚人的毅力學會了用左手使用計算機。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個 愛 字。” 王校長有崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。下面談談學習優(yōu)秀王守利校長的心得體會： 一、立足本質(zhì)，對學生獻出一片愛心。愛事業(yè)如愛生命，他的事跡鼓舞著大家，也激勵大家，我們要像他那樣，懷著對工作的愛，對學生的愛，熱愛教育事業(yè)、忠誠教育事業(yè)、獻身教育事業(yè)。 學習優(yōu)秀教師事跡心得體 會 在學校的組織下，我們學習了王守利校長的感人事跡。學習曹書記，就是學習他高尚的道德情操，學習他扎實的工作作風，學習他敬業(yè)的工作精神