【正文】 謝謝大家 述職人：鄭宏偉 。 綜上所述，對照此次職稱評審條件，我符合小學高級教師的任職資格。 五前路漫漫，吾將上下而求索 點滴成績只能代表過去，教育教學是一門永無止境的藝術，在今后的工作中 我將繼續(xù)秉承教師是園丁，是渡工，是春蠶，是紅燭的理念，虛心學習，勇于創(chuàng)新，使自己成為一名讓學生歡心、家長開心、領導放心的“好教師”。此外，我還積極拓寬自己的知識面，嘗試其它學科的教學工作， 2021 年 6 月參加深圳市小學科學教師教學基本功大賽，榮獲深圳市二等獎。 2021~2021 學，擔任二（ 5），二（ 6）班的數學教學工作，雖然初次但任低段的數學教學工 作，但我能虛心求救，努力學習，很快就能博得孩子們的喜歡，班級的及格率穩(wěn)定在 100%，優(yōu)秀率穩(wěn)定在 90以上，在整個年級中名列前茅，指導陳偉榮同學參加西鄉(xiāng)街道小學生優(yōu)秀日記比賽榮獲三等獎，本人也再次被評為西鄉(xiāng)街道優(yōu)秀教師。 四成果方面，春華秋實，初露鋒芒 幾年的培訓學習，拜師學藝，我已積累了一定的教學經驗，取得了一些成績： 2021~2021 學，我所帶的五（ 5），五（ 6）班由剛接手時的年級倒數一，二名逐步上 升到年級前幾名，及格率能穩(wěn)定在 90%以上，優(yōu)秀率穩(wěn)定在 60%以上，得到學校領導和家長的肯定和表揚。 三出勤方面早到晚歸風雨無阻 任現職以來，我嚴格執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退，每天提前上班，推后下班，做到小事不請假，大事少請假，不因私廢公，曠工早退。及時歸納總結培訓學到的知識，結合自身的情況，我努力探索，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的教學方法和思路。在一次次聽課和培訓研討中，我發(fā)現了自己的不足，找到了自身發(fā)展的短板。 二能力方面勵精圖治，鍥而不舍 在工作中不怕困難、勇挑重擔、頑強拼搏、勇于創(chuàng)新。 當然，盡管自己已經盡力，但還會有這樣或那樣的缺點和不足，今后我會更加嚴格要求自己，爭取取得更大的成績。工作不分份內份外，只要有老師有事，自己又沒有課時就積極去上課，為學校分擔憂愁。會非常得體的處理事情 —— 我認為這一條也非常重要。例如：我會說，孩子，最近表現不太好，是不是家里出什么事了 ?如果有困難一定告訴老師，別一個人扛著，無論是什么事，我都會幫你的，如果他說真沒事，那就問他為什么這么做，如果看到他有悔改的意思，通常就會說“今天就這樣，老師相信你不是故意的，而且相信你不會再這樣了”談話結束。 我班學生違犯紀律，只要我有時間一律都是私下里悄悄批評，我認為這比大聲嚷嚷效果要好的多的多。我的經驗是，只要你對他們關愛的足夠多，他們也會給你豐厚的回報的。就事論事，允許學生犯錯誤，因為我知道犯錯誤是每個孩子成長過程中的小插曲，人人如此，包括自己，甚至包括偉人。這一條也很重要。無論是誰違犯紀律都要一視同仁，我認為這很重要，事實證明，我的想法和做法學生很滿意。 當一個好的副班主任的首要條 件是“公平”。這樣學生的學習積極性也更加高漲，后期的學習就更賣力了。 每講一個知識點，凡用到以前的知識我都會邊復習舊知識，邊講新知識，我把這叫做 —— 課中補差，這很重要。數學學習如果計算跟不上，那是非常危險的一件事。而且這一屆學生由于種種原因，成績不太好，根基不太牢。我高興，我也很驕傲，是每日一題幫我很好的完成了培優(yōu)工作。后來，我發(fā)現調皮學生也榜上有名了，再后來，名單已經不是一列能寫下的了。我教的班的黑板左邊總是紅五星閃閃，每天寫名單，我認為這很公平，也很有誘惑力。到第二天上數學課時全體同學按黑板上的順序讀名字，然后我簡單講解思路。 培優(yōu) 火車跑得快，得有車頭帶，每個班必須得有幾個特別優(yōu)秀的學生，這樣的班級會更有活力。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。因為我深信良好的品行是每 個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。今年又值新課程改革，為了適應新形式，我認真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。回憶一學期工作，總結如下： 一、政治思想 —— 愛國愛黨，積極上進。 對于學生良好習慣的養(yǎng)成做到不間斷，堅持下去。針對這些問題，在接下來的教學中要做到： 多聽課，多向其他老師請教方法。對于后進生的輔導，我利用課后時間和其它的時間對他們的錯題進行講解和分析，然后由于沒有針對每個學生進行相應的系統(tǒng)的復習，所以在輔導時還是沒能抓學生的要點進行復習，所以效果不是很顯著。 對于學生所犯的錯誤應該要及時指出并糾正。需要改進的地方有： 對課堂作業(yè)的格式要求要更明確。作業(yè)包括課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。在課堂上教師應該特別注意調動學生的積極性，培養(yǎng)學生的專注力和動手動腦的能力。一個星期以后，當我發(fā)現學生基本上都能做到之后就沒有再堅持做檢查了，然后學生很快又回到了開始的狀態(tài)以至于沒能養(yǎng)成及時打草稿的好習慣。在本學期我意識到組織好課堂的教學工作比上課更為重要，所以我采取了一些措施和方法來組織好課堂紀律，但仍沒有達到預期的效果。同時對于一些較為基礎較為簡單的內容沒有做到每個人都學會。然而在備課的過程中仍存在著一些問題，如： 對本學期本單元的內容沒有一個大致的了解以及研究，對于教材把握不到位，只是單一的備本節(jié)課的內容，導致課程之間銜接的不夠，知識與知識之間沒有聯(lián)系到位，學生學習的過程中出現同一個 知識點在本單元出現就知道在下一個單元出現就不能理解的現象。 一、備課。它來源于生活，又應用與生活。也有遺憾和失落，現在對本學期所做的工作做一個小結。 第三篇：小學數學老師學期工作總結 學期工作總結 伴隨著期末考試的結束，本學期的教學工作也已進入尾聲。 數學課的開展應面向全體的情景下，實施因材施教。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。注重學生各種本事和習慣的培養(yǎng)。異常注重學習習慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學生學習的興趣，提高他們的學習成績，自我還要不斷學習，不斷提高自身的業(yè)務素質。精心上好沒每一節(jié)課，虛心向老教師請教，不斷提高自身的業(yè)務水平。 還有一部分是，反映問題慢，學習很弱，造成了不及格現象。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經常完不成。 六、工作中存在的不足之處。并不限于學習知識性的輔導，更重要的是 學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結， 比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。另外注意分層教學。 五、做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控本事，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。 四、認真批改作業(yè)、布置作業(yè)，做到精讀精練力求每一次練習都收到最大的效果。不但備教材教法，并且備學生，根據教材資料及學生的實際設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真?zhèn)浜媒贪?。在本學期，學校還舉行了家長開放日，我授課的《數學好玩》均得到家長和教師的一致好評。 二、博采眾長。在課堂上異常注意調動學生的進取性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快；注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分研究每一個層 次的學生學習需求和學習本事，讓各個層次的學生都得到提高。為使今后的工作取得更大的提高，現對本學期教學工作作出鑒定，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，鑒定經驗教訓，以促進教育教學工作更上一層樓。在本學期，像往學期一樣，絕不敢對教學工作慢待。我將本著 勤學、善思、實干 的準則，一如既往，再接再厲，在鑒定本學期經驗教訓的基礎上，把下學期各方面的工作做得更好。 一份耕耘，一份收獲。 復習這段時間，我發(fā)現學生不看題目要求就開始做題，做完之后不會檢查。 六、教學中的不足和反思 對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位。 五、注重培養(yǎng)學生認真書寫的習慣 有人說： 認真書寫不僅僅能提高作業(yè)的準確率，并且對端正學生的學習態(tài)度，養(yǎng)成認真的吸光有進取的意義。力求每一次練習都起到最大的效果。 布置作 業(yè)做到精讀精練。提高越快。 三、做好課后輔導工作 在自習課上為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生需求，同時加大后進生的輔導力度，對后進生的輔導并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績首先要激發(fā)他們的學習興趣，有人說： 興趣是最好的教師。 二、增強上課技能 —— 上好課 在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化和生動化，注重調動學生的進取性，加強師生之間的交流。本學期已經近結束，為了更好地鑒定過去，迎接下學期的工作，現對本學期教學工作作如下鑒定： 一、做好課前準備 —— 備好課 在備課的過程中，我根據教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。本屆一年級學生人數多，底子薄，基礎差，從一開始，我便深深地感受到自我肩上擔子的重要。 以上是本學期的教學工作鑒定，必須會有諸多不足與毛病，懇請各位領導給予多多的批評與指正。根據新的課程理念，不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒，而更應當成為課程的建設者和開發(fā)者。尊重學生的個體差異，使不一樣的學生在數學上得到不一樣的發(fā)展，允許學生根據自我的需求有選擇完成練習題，最大限度的滿足學生的需求，最大限度的發(fā)展學生的智力潛 能。教學中創(chuàng)設生動趣味的教學情景，引導學生數學活動，幫忙學生在自主探索的活動中，理解知識和掌握技能，體會數學思想和方法，獲得廣泛的教學活動的經驗。同時，也讓學生體會到了不少數學問題是從實際中來的明白數學與生活緊密聯(lián)系，它來源于生活，又高于生活 。針對學生的解答的方式，再引導學生用自我最喜歡的方法來解答。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自我不一樣的方式去學習數學。這樣，學生對抽象的長方體和正方體 有感性的具體認識容易記憶，懂得運用，為學習它們的表面積打下了良好的基礎。在 這道題的基礎上我又讓學生根據自我喜歡和物品自由的編一道應用題，學生很快就編出了很多，我抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數學里叫做應用題，從而初步了解了應用題的概念。為此，我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和掌握。了解能夠用數和形來描述某些生活現象，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。初步學會解決問題構成初步的創(chuàng)新意識和實踐的本事。在認識圖形的過程，發(fā)展了學生的觀察、想象思維和操作的本事，構成了初步的空間概念。在現時的情景中，能正確認識整時，半時，幾時剛過和快到幾時。 一、在知識與技能方面 在實際的情景中能正確的認、讀、寫 20 以內的數，并能認識記數單位個、十，明白 20 以內數的組成和順序， 學會比較 20 以內數的大小。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話