【正文】 希望得到各位領(lǐng)導(dǎo)一如既往的關(guān)心與支持 。相信通過(guò)我的努力，一定會(huì)見到絢麗多彩的陽(yáng)光。 前路漫漫，吾將上下而求索 當(dāng)然成績(jī)只能代表過(guò)去，何況教育教學(xué)這門藝術(shù)永無(wú)止境，我將在今后的工作中虛心學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績(jī)。 筆耕不輟，科研促教 教學(xué)幾年中，從未停止過(guò)用對(duì)點(diǎn)滴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，用理論指導(dǎo)自身的教育教學(xué)工作，曾在 04 年 8月撰寫的《放飛個(gè)性主動(dòng)發(fā)展》匯編于泉州教育； 05年 6月以《自主學(xué)習(xí)發(fā) 展個(gè)性》一 文入編于省小學(xué)數(shù)學(xué)教育研究會(huì)第九屆年會(huì)。為此，我苦練教學(xué)基本功，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，從自身素質(zhì)上下功夫。 03 年 11 月參加省小學(xué)數(shù)學(xué)研究年會(huì)暨“發(fā)展性教學(xué)”研討會(huì)；03 年 3 月至現(xiàn)今參加泉州市、晉江市等各級(jí)課改培訓(xùn)和聽課活動(dòng)，并于 06 年通過(guò)教育辦推薦選送參加晉江市骨干培訓(xùn)。 勵(lì)精圖治，鍥而不舍 自踏上三 尺講臺(tái)以來(lái)，我刻苦鉆研，勤奮努力，不斷提高自身素質(zhì)，拓展自身能力。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，我突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。讓青春流逝在三尺講臺(tái)、讓歲月寫下我奉獻(xiàn)的足跡。視教師為園丁，培育祖國(guó)花朵；視教師為渡工，為學(xué)生引航開渡 ；視教師為春蠶，無(wú)私奉獻(xiàn)；視教師為紅燭，燃燒自已照亮別人。能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從學(xué)校的各項(xiàng)工作安排，每月出滿勤，工作以身作則，積極主動(dòng)。怎樣將自己要傳授的知識(shí)寓教于樂，這是我們老師一直在探索的問(wèn)題，也將是我們老師永遠(yuǎn)探索的問(wèn)題。 總之，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該從多方面入手，多觀察學(xué)生的心理活動(dòng)，站在學(xué)生的角度進(jìn)行換位思考。比如象稅收、藥品的劑量、汽車載重量，加油量和排氣量、衛(wèi)星發(fā)射和回收等。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，能夠在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題就是一種最好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)好辦法。這些游戲都是學(xué)生最喜歡的，他們從中不僅得 到樂趣、知識(shí)、還有興趣。再如開展一些“背對(duì)背畫圖”的游戲，一個(gè)同學(xué)描述，另一個(gè)同學(xué)根據(jù)描述畫出圖形，“猜日常物品”的游戲。（ 2）做一些數(shù)學(xué)趣味游戲 學(xué)生都還是孩子，游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)，在游戲中體驗(yàn)快樂，在游戲中學(xué)會(huì)知識(shí)。我給學(xué)生講如：祖沖之、張衡等古代數(shù)學(xué)家的故事，還講一些如：“阿基米德智破疑案”、“愛因斯坦表演數(shù)學(xué)游戲”、“‘摸彩’的奧秘”等趣味數(shù)學(xué)故事。從故事中 學(xué)習(xí)并且樹立自己遠(yuǎn)大的理想，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有啟迪作用。 （ 2）出現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)更正，無(wú)論是作業(yè)，課堂練習(xí)，小測(cè)驗(yàn)還是單元測(cè)驗(yàn)，都訓(xùn)練學(xué)生主動(dòng)更正，交老師及時(shí)批改，把錯(cuò)誤消滅在萌芽階段。 ，主動(dòng)解決問(wèn)題 （ 1）寫總結(jié)：每次小測(cè)、單元、期中等學(xué)生要自己找問(wèn)題，自己找錯(cuò)誤，自己寫總結(jié)。我們班實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)制度，以第一次單元測(cè)驗(yàn)的成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，凡是90 分以上和每次比第一次多 5 分的我就獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)品很小，但學(xué)生說(shuō)，這個(gè)獎(jiǎng)品非常有意義，要一輩子珍藏。 ，多贊賞 新課標(biāo)指出：教師不僅要尊重每一位學(xué)生，還要學(xué)會(huì)贊賞每一個(gè)學(xué)生，贊美每一位學(xué)生所取得的哪怕是極其微小的成 績(jī)，贊美每一位學(xué)生所付出的努力和所表現(xiàn)出來(lái)的善意，贊美每一位學(xué)生對(duì)教科書的質(zhì)疑和對(duì)自己的超越。他給別人說(shuō)：“張老師家的飯真好吃，張老師像媽媽?！庇谑撬芄缘馗业搅思页粤宋顼?。已經(jīng)到中午十二點(diǎn)半了，但他依然拒絕和媽媽回家。一天，因和家長(zhǎng)發(fā)生矛盾離家出走，一夜未歸。從關(guān)心學(xué)生身體健康、學(xué)習(xí)用具、日常生活中去體現(xiàn)。 二、從思想上對(duì)學(xué)生進(jìn)行提高 ，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 良好的師生關(guān)系是實(shí)施教育的重要條件，學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)的積極性以及學(xué)習(xí)中克服困難的努力程度，常常隨著對(duì)教師的感情而轉(zhuǎn)移。還有些知識(shí)應(yīng)知道它的來(lái)龍去脈和作用及在生活上的應(yīng)用，讓學(xué)生能夠切身感受。所以每個(gè)新知識(shí)點(diǎn)都與舊知識(shí)有聯(lián)系，那么學(xué)生就應(yīng)將新舊知識(shí)的契合點(diǎn)弄清楚。 ，以及知識(shí)的來(lái)龍去脈和它的作用。例如：在教學(xué)能被 5 整除的數(shù)的特征時(shí)，學(xué)生很容易地通過(guò)所列的 5 的倍數(shù)找出能夠被 5 整除的數(shù)的特征，在教學(xué)能被 3整除的數(shù)的特征時(shí)，我也請(qǐng)學(xué)生羅列出 3 的倍數(shù)“ 1 1 1 2 2 27??”學(xué)生說(shuō)，個(gè)位上的數(shù)從 1— 9 都有，這怎么找規(guī)律呢？我讓學(xué)生認(rèn)真觀察每個(gè)數(shù)各位上的數(shù)，細(xì)心的學(xué)生觀察了一陣說(shuō)：“我試著和個(gè)位加十位的和正好能被 3 整除。 （ 5）嘗試創(chuàng)造，引導(dǎo)學(xué)生自主探索 數(shù)學(xué)本來(lái)就是通過(guò)不斷嘗試，尋找規(guī)律的一門科學(xué)，蘇霍林斯基說(shuō)：人的內(nèi)心有一種根深蒂固的需要 —— 總感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者、在兒童的精神世界里，這種需求特別強(qiáng)。例如：平行四邊形面積的推 導(dǎo)，通過(guò)學(xué)生利用不同的方法自己剪一剪，拼一拼，將平行四邊形轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)方形，利用長(zhǎng)方形的面積公式推導(dǎo)出平行四邊形的面積公式。這樣一來(lái)，學(xué)生自己推導(dǎo)出了統(tǒng)計(jì)方法，讓學(xué)生感受到成功的喜悅，很容易就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （ 3）分層設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生自主推導(dǎo) 有些知識(shí)是學(xué)生第一次接觸到的，很難用舊知識(shí)來(lái)引導(dǎo)，就用一組設(shè)問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論。例如：小數(shù)的乘除法，它們的計(jì)算法則和整數(shù)的計(jì)算法則基本相同，只是小數(shù)點(diǎn)的位置是新問(wèn)題。 2=7在一般情況下，被除數(shù)和除數(shù)變了，商也變了，那么有沒有被除數(shù)和除數(shù)變了，而商不變的情況呢？能舉這樣的例子嗎？通過(guò)提問(wèn)，與學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生矛盾，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。例如在教學(xué)“商不變性質(zhì)”：指名學(xué)生自愿報(bào)出兩個(gè)除法算式，如 15247。如在新課的引入中可采 取讓學(xué)生猜謎語(yǔ)，講故事，提問(wèn)題等多種方式來(lái)創(chuàng)設(shè)情境。我從幾年來(lái)的教學(xué)中摸索了一些方法，現(xiàn)作一總結(jié)。 淺談培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 蘇霍姆林斯基指出：“如果不想法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心 狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，不懂情感的腦力勞動(dòng)，就會(huì)帶來(lái)疲倦，沒有歡欣鼓舞的心情，沒有學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生的沉重負(fù)擔(dān)。如果說(shuō)有什么目標(biāo)與方向的話，那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛、家長(zhǎng)尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”。 2021年獲縣優(yōu)秀教師稱號(hào)。 2021 年我撰寫的《淺談培養(yǎng) 小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣》獲省“百佳”一等獎(jiǎng)。無(wú)論是何種角色，我都將樂此不彼，繼續(xù)努力。近幾年來(lái)，我校數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谌?zhèn)一直名列前茅，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)；數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，也呈現(xiàn)了良好的改革狀態(tài)；校本課程“數(shù)學(xué)發(fā)展題”的訓(xùn)練與評(píng)價(jià)等也進(jìn)入了良好的運(yùn)作狀態(tài)。作為高年級(jí)數(shù)學(xué)教研 組長(zhǎng)，更是感覺壓力很大。 質(zhì)量意識(shí)。因此，我把重點(diǎn)放到了課堂教學(xué)上，重組教材，集體備課，組織研討等等，時(shí)時(shí)反思自己的課堂教學(xué)有沒有課改的痕跡。 課改意識(shí)。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上、生活上有困難時(shí)，我毫不猶豫地伸出援助之手；當(dāng)周圍的老師教學(xué)上有疑難問(wèn)題時(shí)，我和他們一起討論、研究，一起成長(zhǎng)；當(dāng)學(xué)校組織教學(xué)研討、觀摩教學(xué)等活動(dòng)時(shí)，我便在幕后默默地當(dāng)起導(dǎo)演。 服務(wù)意識(shí)。 二、不斷努力奮進(jìn)，提升業(yè)務(wù)水平。它對(duì)我的教學(xué)能力、組織調(diào)控能力、意志品質(zhì)等，都是不小的考驗(yàn) 。因此，在這兩年我校數(shù)學(xué)師資緊缺、班容量大的情況下，我仍然擔(dān)任了 五、三，的跨年級(jí)教學(xué)的任務(wù)，毫不推脫。對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，我都傾盡全力，盡我所能。而“對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)”，并與學(xué)生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準(zhǔn)則。 一、完善自身建設(shè)，提高師德修養(yǎng)?；趯?duì)自身的這種定位，多年來(lái)，我堅(jiān)持以“勤學(xué)、善思、求實(shí)”為指南，認(rèn)真、務(wù)實(shí)地走過(guò)每一天。在工作的兩年時(shí)間里，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還未多，在對(duì)學(xué)生的管理方面也會(huì)偶爾出現(xiàn)問(wèn)題，所以在以后的工作里吸取好的經(jīng)驗(yàn)，與時(shí)代共進(jìn)?。?！ 第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)老師述職報(bào)告 述職報(bào)告 寧津縣相衙鎮(zhèn)中心小學(xué) 李紅真 在我的潛意識(shí)里，一直認(rèn)為自己只是一名普通而平凡的數(shù)學(xué)教師，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績(jī)，只是在相衙鎮(zhèn)中心小學(xué)這塊沃土上默默地耕耘著。在“上課”中的“講課”這一環(huán)，我要求自己講授正確精要，并具備四性，即目的性（教學(xué)目的要明確，要做到知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、思想教育諸方面），科學(xué)性（無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤、邏輯性強(qiáng)，結(jié) 構(gòu)嚴(yán)密緊湊），實(shí)踐性（講練結(jié)合，讓學(xué)生積極主動(dòng)地動(dòng)手動(dòng)腦），藝術(shù)性（課堂氣氛恬靜而又活躍，緊張而又愉快），這個(gè)班的學(xué)生在考試中都考出了水平，考出了好成績(jī)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中我除了備好每一節(jié)課的內(nèi)容鉆透每堂課的“重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)之外還要備學(xué)生，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)盡可能地使他們都能清楚了解課文內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)。 在教學(xué)上，我對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，同時(shí)也嚴(yán)格要求自己，通過(guò)“愛的教育”法使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。而轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生”，對(duì)班風(fēng)、學(xué)校、社會(huì)都具有十分重要的意義。 要提高學(xué)生的整體素質(zhì)，還必須注重對(duì)“后進(jìn)生”的教育轉(zhuǎn)變工作。此外，為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、知識(shí)更新，教育教改的需要，在繁忙的教育教學(xué)工作中，我還盡可能地?cái)D出一些時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)《心理學(xué)》、《教育學(xué)》，并虛心請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，把學(xué)到的專業(yè)理論知識(shí)和教育學(xué)、心理學(xué)中教育教學(xué)原則、規(guī)律以及方法，運(yùn)用到日常的教育教學(xué)工作中，積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，不斷地充實(shí)和提高自己的 專業(yè)理論知識(shí)和教學(xué)水平。 在本人任職期間，擔(dān)任過(guò)二年的班主任工作，負(fù)責(zé)初 一、初 二、初三的數(shù)學(xué)及生物教學(xué)課程。全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針政策。 第三篇：數(shù)學(xué)老師個(gè)人述職報(bào)告 述職報(bào)告 本人自任職以來(lái)，堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)和 執(zhí)行黨的各項(xiàng)方針、政策、路線。有時(shí)覺得他們已經(jīng)很辛苦了，是每個(gè)工作的意圖處理，但最終的結(jié)果不理想，也許真的我只是正確的態(tài)度，能力是不夠的。 四、努力的方向。 三、閱讀是豐富自己的好方法。學(xué)?？梢越o我這些任務(wù)，也許是引人注目，但也給了我機(jī)會(huì)鍛煉。 對(duì)于教學(xué)和研究小組和學(xué)校管理，因?yàn)樗皇锹?lián)系，開始真的