【正文】 加油 ! 。在教學上我的思路也非常清晰，再也沒有剛開始的慌亂了。 這周孩子們的各項學習有序進行，每天的早讀發(fā)音頻，語文課的學習結合名師課堂，數(shù)學課的學 習結合教材穩(wěn)步進行，同時美術、音樂課也和名師課堂同步。我一個一個檢查批改，做的全對的同學評優(yōu)，作業(yè)工整、干凈、整齊的會推薦給全班，有錯誤的學生作業(yè)把它指出來錯在哪里。我就逐個打電話詢問情況，給家長們技術指導，爭取讓每個學生的作業(yè)都能提交。 每天通過批改孩子們上交的作業(yè)，掌握孩子們的學習情況。給孩子們講解防疫知識，要求孩子們在家學習的同時，注重體育鍛煉，每天堅持閱讀，開窗通風，生活與運動的合理安排。記得開第一次視頻會議的時候，我很緊張，提前把要說的內容寫了下來，一條一條照著讀，開完之后出來一身的汗。我們學習了一年級的老師在釘釘群里開視頻會議的方法，這樣能清楚的看到孩子們，還能聽到孩子們回答問題，直接和孩子們面對面。 二、 抓住教材重難點，通過視頻會議和學生反饋互動。同學們在學習《平均分》這節(jié)課的時候，要求孩子們按暫停鍵，把提前準備的圓片和三角形，按照題目的要求擺一擺，分一分，分完之后再接著看視頻。 由于名師同步課堂的教學課程和我們二年級人教版的教材不符，我們就根據(jù)教材設定了自己的教學過程。所以這周，感覺心里有數(shù)了，能更好的開展網(wǎng)上教學。但這種 新的網(wǎng)絡學習行式是第一次，大家還是心里沒底，網(wǎng)絡學習，對學生、家長、老師和學校都是一個新的挑戰(zhàn)，只有大家共同努力才能做好。一天下來手機不能離眼，眼睛真的是又澀又疼，總感覺要給學生講的內容很多，卻又不知道以什么形式能更好講出來，沒有更好的方法。 一天一天就這樣忙碌而充實著，緊張并快樂著 ! 也想問一聲孩子們，你們掌握每天學的知識了嗎 ?這也是不得已而為之，但愿你們能很快適應這種學習方式，希望你們都在努力著 ! 篇五 網(wǎng)上教學開始一周多了，現(xiàn)在是第二周。下午 4 點半準時進行釘釘群四年級英語課文跟讀、作業(yè)講解、答疑解惑、難點知識點解讀等。 11 號我們開始同步收看河南教育廳利用有線電視、網(wǎng)絡電視、微信公眾服務號、大象新聞等平臺，進行中小學同步課堂名師直播課。 下午開始打開釘釘、優(yōu)教信使、微信，驗收孩子們發(fā)過來的作業(yè)，一會釘釘，一會優(yōu)教信使，一會微信，忙得不亦樂乎。 接下來與學生家長單獨溝通，了解一下直播的情況，聲音大不大 ?孩子們能聽懂嗎 ?結果是還行還好。調好設備后， 8 點 40 我開始進入釘釘群，心中那個忐忑，猶如十五個吊桶打水 七上八下，不遜于當年為人師第一次上講臺時，也好像要上 教研課或全市觀摩課似的，小心臟砰砰地跳不停?? 8 點50 打開直播并進行四年級全級聯(lián)播，直播過程還算流暢，心情也慢慢放松下來。打開書、打開電腦、打開課件，進入釘釘群。網(wǎng)速會不會慢呢 ?要上的課件一遍遍在腦子里過電影，還有哪兒不夠完善 ?學生們的參與熱情怎么樣 ?他們會聽懂老師講的嗎，會適應這種網(wǎng)上教學方式嗎 ? 10 號早早起床，洗漱完畢，吃罷早飯。 9 號晚上又 失眠了。班主任同時也在完善班級釘釘群，一直到 2 月 8 號下午，先在釘釘英語群里直播了一次，為了怕一緊張自己忘記具體操作步驟，我還把步驟一步一步地寫在本子上，終于學會了如何用釘釘進行多群聯(lián)播直播。我暗暗地告訴自己，不會也必須得學會，無論遇到多大的困難。釘釘直播 ?一開始我真有點懵了 !什么是釘釘直播 ?我這個年紀會學會嗎 ?連續(xù)兩個晚上我都沒有休息好，腦子里一直在想如何學會直播這個事情。大家一致感覺效果不理想，怎么辦 ?同事們仍在尋找更好的網(wǎng)上教學方法。教師不能很好地進行英語領讀環(huán)節(jié) 。后來又聽朝霞、瑞霞說可以嘗試著用錄屏軟件，我試著下載錄屏軟件，并用錄屏軟件去嘗試著錄課，畫面非常清晰，但還是只能夠錄四分半鐘，超過 25 兆的，必須壓縮，還是兒子幫助我壓縮文件，好不容易發(fā)到微信里并能順利讀出文件了。 如何錄微課 ?讓我作了難 !英 語組全體老師也不時地在微信群里熱烈地討論該怎么操作，劉盼盼老師幾乎是一天一個會議，有時利用云視訊，有時利用微信，大家各抒己見。兩個多星期以來的課前準備及網(wǎng)上直播教學工作，使我的心情猶如乘坐過山車似的，忽而緊張至極，忽而徹底放松，忽而欣喜若狂。舉國上下，因為疫情，都在群策群力，醫(yī)護 人員沖鋒在前，國家陷入最危難的時刻。 希望我們早日戰(zhàn)勝病毒，讓孩子們早日重歸課堂。有文化基礎的家長在孩子網(wǎng)絡學習時，學習后都能夠按照要求去做，甚至查漏補缺，及時再次講解，有很好的效果。今天就讓學生利用電視去看，但是呢，家長們看完之后，在群里頭都反映一個問題?？傊褪钦f，我只是在講而已。然后孩子和我，我們中間是完全割裂的狀態(tài)。但是呢，我只是盯著電腦屏幕看，看不到學生，即使有對話框，但是我不能一心二用，無法關注到孩子的學習，這就得依靠家長了。手機屏幕太小孩子，看不清課件兒，時間長了眼睛疼。很多孩子家庭里頭沒有電腦，用家長的手機來看的話，出 現(xiàn)以下問題，網(wǎng)速跟不上。培訓完了之后，昨天我們在班級釘釘群進行了一個試播。 篇三 為了讓孩子們在疫情爆發(fā)期間停課不停，我們在前幾天就進行了釘釘網(wǎng)絡直播的培訓。 改進方法 ，如果昨天就能想到試著把這個視頻下載下來，并且去想辦法解決，就不會發(fā)生今天的問題了。 問題： 。 。 ：徹底吸取直播太卡的教訓，把下午需要解答的問題也錄了個視頻，放在群里播放。 教研組再次商議，通過度娘的幫助，居然把視頻下載下來了 (大家需要下載的也可以搜索百度 下載方法 )，就跟我們錄的視頻一樣。線上教學在繼續(xù)，老師學生的學習在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學生見面。這樣的講課方 式，不但鍛煉了老師的能力，對學生來說也是非常感興趣的一種學習方式。電腦上觀看回放時，要點擊釘釘群右上方“直播回放”的圖標，選擇自己需要的視頻進行回放。鼠標移動 到電腦上方，就會出現(xiàn)剛才發(fā)起直播時的一排圖標，點擊“結束直播”，直播課結束?！捌聊环窒怼蹦Ｊ?，將釘釘最小化，打開桌面上保存的 PPt，點擊放映，就可以授課了 。為了給學生提供更好的學習方式，我改為使用釘釘直播課進行線上教學，我也在幾次試播中慢慢有了一些經驗，總結如下： 播的釘釘班級群 。直播最大的優(yōu)點在于：可以通過互動區(qū)域和學生進行適時的互動，便于老師及時調整教學進度。平時在課堂上習慣了和孩子們互動式的教學模式，突然要開展沒有學生參與的線上授課，有一種無從下手的感覺。 “停課不停學”目的在于通過先 進的網(wǎng)絡手段，借助智能手機、平板、電腦等多種媒介，讓學生在居家隔離的這段時間，由任課老師通過網(wǎng)絡授課的方式，最大限度的減少因為延期開學對學生帶來的不良影響。這對于即將要開學的我們來說，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時候，教育部提出的“停課不停學”讓我們有了頭緒。 第五篇：學?！巴Ｕn不停學”線上教學總結回報心得（可參考） 學?！巴Ｕn不停 學”線上教學總結回報心得五篇（可參考） 篇一 一場突如其來的戰(zhàn)役到來，我們看不見它，卻深受其害。 但不能否認的是，線上教學確實是線下教學的有力補充，我相信在未來我會更好地利用線上教學方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。另外直播課的時間有限，不能對每個學生進行提問，對于自律性不強的個別學生不能全身心的投入的課堂中，私下聊天甚至有的學生沒有家長監(jiān)督就不來上課，對于作業(yè)有的同學不能及時的完成，有的干脆就是糊弄，所以效果是有限的。這樣算下來，我每天可以有充裕的時間好好靜下心來備備課，多在網(wǎng)上學學別人的優(yōu)秀教學案例和設計，精進自己的教學設計，提高專業(yè)能力！ 當然，我始終認為線上教學還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學，它還是有它的局限性的： 教師無法把握學生的聽課狀態(tài)，師生交流互動有限 在直播過程中，我不能點名提問某個學生問題，了解他的思維狀態(tài)，只能是學生有疑問了“連麥申請”，而且一次只能連麥一位同學，不能實現(xiàn)小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動和交流很有限，讓我無法很好地把握學生的聽課狀態(tài)去調整授 課步調。這些管理事務的確占據(jù)了我很多的時間和精力，再加上批改作業(yè)和上課等，使得備課時間非常緊湊。在這幾天的網(wǎng)絡教研、在線培訓和網(wǎng)課準備中，我有下面幾點感受： 網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡資源，提高內容質量 線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡云課堂”、“學習強國微課堂”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實現(xiàn)學生人手一個平板看微課、做虛擬操作等等，但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡上的各類優(yōu)質教育資源，經過篩選后擇優(yōu)推薦，引導學生進行學習，有利于提高學習 內容的質量。在“延長的假期”面前，“停課不停學”已經成為“宅家學 生族”假期生活主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準備著網(wǎng)上授課。做好全市中小學在防控新冠肺炎期間的線上學習，關系到維護教育穩(wěn)定，各中小學和各廣大教師要敢于擔當，切實負起責任，恪盡職守，創(chuàng)造性地開展工作，共同為打贏新冠肺炎疫情阻擊戰(zhàn)作出應有的貢獻。通過電話詢問、 微信調查等方式了解線上學習情況，務求取得實效。 ，務求實效。按“一校一案”要求，結合實際，制定切實可行的實施方案，組織開展形式多樣的學習活動。要特別關注醫(yī)務等疫情防控一線人員子女、留守兒童和建檔立卡貧困家庭子女的線上學習。要及時通過電話、微信等通訊渠道，加強家校溝通，及時、定期關心學生的心理健 康及學習、作業(yè)完成、生活等情況。 六、工作要求 ，家校協(xié)力。 （三）學習考核評價 學校通過后臺掌握的數(shù)據(jù)，對各班級教 師、學生的線上學習的教與學動態(tài)給予妥善的評價，正式開學后以年級為單位評出優(yōu)秀家長、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學生，并予以表彰。同時，不得強行要求學生每天上網(wǎng)“打卡”、上傳學習視頻等，防止增加學生不必要的負擔。返校后各年級適當進行小測，驗收學習成果。 （二）學習過程管理 為確保線上學習的質量，學校成立由校長擔任組長，副校長及支委成員擔任成員的線上教學領導小組，統(tǒng)籌學校線上學習工作的落實。（操作指引見附件） ，利用網(wǎng)絡開展教研，并做好教與學的質量監(jiān)測工作。 ，編排好班級課程表，并通知到每個學生，讓學生按課程表的作息時間，通過電腦、平板或手機等終端在線學習。重點借助 ***省教育資源公共服務平臺（ ****）、國家網(wǎng)絡云課堂（ ***），通過微信、 等線上組織學習的形式，選擇學習內容，達成線上學習目標。 四、資源保障 根據(jù)《 **市義務教育階段學校“停課不停學”在線學習方案》，線上學習以共享課堂、共享資源、在線課堂、在線教研為實施途徑。 （四）開展學習競賽活動。 （三）融合其他學習內容。小學：一、二年級以語文、數(shù)學為主，三年級至六年級以語文、數(shù)學、英語為主；中學：七年級以語文、數(shù)學、英語為主，八年級以語文、數(shù)學、英語、物理為主；九年級以語文、數(shù)學、英語、物理、化學為主。 三、學習內容 （一）學科教學。 。線上學習堅持以生為本，講究實效。普通高中學校按 **市教科院通知要求實施。 二、實施原則 。疫情面前，做好自己的本職工作，不讓一個孩子掉隊。學生每天的作業(yè)按時上傳，我會認真批改作業(yè)，及時