【正文】 我喜歡這樣的生活，生活為我而精彩。我想，只要凡事問心無愧，我們就不算碌碌無為的平庸之輩。我們每天晨曦初露就起床學習，我們不能白白浪費 光陰，虛度人生，因為家中的父母正等著你的捷報，正盼望著自己的孩子出人頭地、為他們爭光的那一刻。 也許，有些同學已厭倦了這機械化的生活。我努力拼搏在我所熱愛的學校，即使遭到失敗和打擊，我也會勇往直前，決不退縮。它強健了我的體魄，讓我變得更加勇猛。早操時，有我們動作整齊的身影 。操場 是我的樂園。 教室是我學習知識的地方。我和舍友們關系很好，我們一起把宿舍打掃得干干凈凈，好好地保護它，因為宿舍是我們的家。每天，都從這里開始，這里結束 。 這就是我，你喜歡和我作朋友嗎？ 初二 :施雪明 第五篇：校園生活的作文 500 字左右 隨著快樂暑假的結束，我的初中生活也隨之開始。 我的朋友很少，三四個而已，都是交情深的多年老友了。 咱班班主任評價我“遇事寵辱不驚，像個小老師一樣樂于助人，全面發(fā)展的好學生”；英語老師評價我“頭腦時而短路，辦事效率慢，字寫得很端正、不潦草，好像一年級小學生一筆一畫來寫”‘生物老師評價我“勤奮”；同學評價我“整天笑嘻嘻，三好 學生，臉皮厚，播音員里播得挺好”；朋友評價我“臉皮比豬皮還厚，如灰太狼一般可恥，走起路來像軍人”；家人評價我“家務做得還不錯，書桌整理得很整齊。這還是我長這么大第一次對同學發(fā)脾氣，慚愧至極啊！ 我喜歡當聽眾，聽人間煩事。我很少很少對人發(fā)脾氣，好多時候遇到不順心的事兒我就咽，不讓人知道。 我是處女座，有著雙重性格，總是處于極端。面對這些說法，我只是笑而不語，無話可說。堂妹甚至認為，我就是陳喬恩她妹。前后判若兩人，令人啞然失聲。有人說這笑聲特“奸”，很像歷代奸臣的笑聲。我也不至于說有一雙水汪汪的大眼睛，又不是小狗！不過，當我笑起來時眼睛定會瞇成一條縫，兩顆兔子牙般的大門牙也會露出來。 我和大家一樣，有眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，五官齊全，一切正常。 小白臉，顧名思義就是臉蛋很白嫩的意思，別胡思亂想哦。我有了自己的名字 —— 施雪明。 五年級 :婁金康 第 15 篇我 1200 字 1999 年陽歷 9 月 5 日，我從媽媽的肚子里蹦出來參觀這世界。他突然變得要強起來。他要為祖國爭光，這個偉大的祖國！ 他終于入隊了，每天都很高興。這時候的他無憂無慮，聰敏伶俐，是老師心中的好寶寶。 5 歲時，他走進了另一個樂園：幼兒園。 這時候的他活潑可愛、又很安靜?；卮鹬螅€會得到老師同學贊許的目光！老師說他 與其他同學不同，不會在一個“地方”學習，有的同學把別人都說過的還說，只會在“原地”尋找“線索”，而他會創(chuàng)新！每次有老師聽課，他都會讓聽課的老師記憶里留下深刻的印象！ 想認識他嗎？你不用找了，告訴你，我就是姚齊政！和我交個朋友吧！ 第 14 篇“他” 400 字 “哇哇??” 20XX 年時，一個機靈鬼跳的男孩來到了這個地球樂園里，他開始“闖蕩天涯”。不是說大話，他已經(jīng)可以說是語文課的“頂梁柱”。 “神話”之三：他，不僅有 35 公斤的體重，而且跑步很慢！連50 米短跑都要 10 來秒，可長跑了誰也沒想到他原來耐力出眾，是長跑的高手！我們班全鹿城區(qū)的“快跑王” —— 林鴻偉，他跑 500 米用了 1分 41 秒，而姚齊政也只用了 1 分 45 秒！去年， 1500 米長跑賽，沒人認為他能跑完全程，而他不僅跑完了全程，并在多位選手中取得了第 6名。無論是考試還是做練習，有一次，他快的太離奇！老師只給我們十分鐘寫作業(yè)，他只用了 1 分鐘左右就做好了，別人有的還只做了 1至 2 道題?！斑@才對嗎愛護‘水資源’等于愛護自己！” “神話”之二：他數(shù)學好。女同學也有點笑了，可還是在哭。他見了，一邊說：“唉唷，誰沒關好‘水龍頭’??！”一邊向這位同學走來。 “神話”之一：他的搞笑功力可真是無人能及。 （ 2）自我介紹還忌諱寫成簡歷形式，缺少文學色彩。也可以有以事件為中心，突出個性特點的自我介紹。我們這里主要講書面的自我介紹。古人云：“知人者智，知己者明”，常言道：“旁觀者清，當局者迷”，可見，要想認識自我，給自己一個準確的定位不是一件容易的事情，而通過寫自我介紹，會對自己進行一個有意識的梳理。 第 12 篇怎么樣寫好自我介紹的作文？ 500 字 自我介紹的意義： (1)自我介紹是向別人展示你自己的一個重要手段，自我介紹好不好，甚至直接關系到你給別人的第一印象的好壞及以后交往的順利與否。目前無大志，只把心胸豁達作為最高追求，喜愛金庸先生之《笑傲江湖》，及李白、 辛棄疾之詩詞。小學時得過些獎：在市英語科技競賽中， 一、 二、三等獎各獲過一次，在新加坡數(shù)學競賽中獲過三等獎，鋼琴過了九級。 吾從小到大愛好甚多，卻無一成為特長。吾不愛體育，便去打電腦看小說。老師深得學生之心。此地環(huán)境優(yōu)美，令人心怡。常受老師表揚，實不知乃出于無奈。此班同學待人冷漠，妒性強，不以誠心相對；搬家后住處離小學甚遠，與同學不能互通有無，更增隔膜。班主任姓粱，極慈祥，伙伴親密如一家。記得當時住于一小院，母親教之讀幼兒書報，增長見聞，并習鋼琴，后受益匪淺。四歲上，隨父進京，進入 地科院幼兒園。 也許是因為生活中的感悟頗多，我總愿意用筆及錄像我的心情，在這個世界里，我找到了屬于我的快樂，一次又一次，體驗這種美好！ 所以，請記住我吧，一個熱愛生活、簡單的我 —— XXX 別抄襲，這是我原創(chuàng)的李玲自傳 小女孩一位，現(xiàn)年十三歲，并非大家閨秀，其貌不揚，生于廣西柳州市。同學有困難，我總是熱情相助；班級有活動，我總是積極參加。這就是我，不乏自信的我。別看我個子小小的，可我獲過的獎還不少呢！我曾經(jīng)獲得過越城區(qū)《越王勾踐》征文比賽一等獎、越城區(qū)閱讀比賽二等獎，學校調查報告一等獎，國際作文新加坡國際網(wǎng)絡創(chuàng)意作文大賽比賽銅獎??奧數(shù)、演講、英語在學校里更是頻頻獲獎，還擔任了大隊委的職務呢！ 我不可能十全十美，卻能努力做好每一件事。星光燦爛的天空中，總有屬于我的一片天地！我在天地里飛翔，難免會斷了翅膀，但總有一天，我會飛翔在世界的天空中。 今年，老師夸我懂事了！爸爸媽媽很高興，我也很高興！ 第 11 篇自我介紹的作文（ 11） 1200 字 我是一個簡單且熱情的女孩，喜歡獨自一人，并不喜歡喧鬧的環(huán)境。老師夸我是“帥哥”！是個熱情的大男孩！我喜歡唱歌、打羽毛球、滑旱冰、玩兒網(wǎng)上游戲、打跆拳道，并且還獲得了三等獎呢！ 我有一點不好，就是脾氣很大。媽媽說我明亮的眼睛是爸爸胎教的杰作！因為那時候爸爸總是貼著媽媽的肚皮期盼的對我說：“大眼睛啊，亮晶晶，就像天上的北斗星。 我的個子不高，有點瘦。我要用我的努力，向所有人證明我的實力，存在于別人的眼中看到別人賞識的眼光而 不是存在于別人的口中聽到別人質疑的評價。 世界上沒有什么事情可以輕輕松松的完成，任何事都需要付出努力和代價。我戒掉了游戲戒掉了手機，下課在樓下再也找不到我嬉戲的身影，我花了更多的時間來背我不熟悉的單詞。 初三開學已經(jīng)一周了。小的時候學成成績不錯，一年級到六年級每一科成績都很優(yōu)秀，初二的時候有一次語文考了全年級第一，可是我沒有聽到一句夸獎，同學們見了我說：“盧汪蔓，你考試用什么方法作弊的，考那么好??！”所有的努力都被質疑打敗了，我知道自己不是一個好學生，但是我討厭別人質疑和否認我的努力。其實我知道，他們所認識所了解的我只是我的一小部分，不是一個完完整整的我。 我的名字是盧汪蔓，很怪的名字，給人以很深的印象，但總是不會給人多少好感。多多少少的，我哪里會不知道老師想要說什么，那時候的我，對此嗤之以鼻。六年級畢業(yè)，語文老師在我的留言冊上這樣寫道：你是一個多才多藝的小女孩，今后人生的路只要有堅定不移的決心，終會成功。二年級的時候，班主任把爸爸叫到學校里，她告訴爸爸：這個盧汪蔓有點太老實，我讓她當組長，她不敢使喚別人打掃衛(wèi)生只能自己干。 附：小學時代的獲獎清單 此致 敬禮 自薦人：（中 心小學） 第 9 篇存在于別人的眼中而不是口中 1000 字 上小班的時候，那年我四歲，第一天上學時破天荒的沒有哭，我清清楚楚的聽到老師說：這是個勇敢的孩子。對于今后的學習生活，我依然充滿了信心，我會不斷地努力學習，不斷地完善自己。當然，除了學習，我也非常愛好運動，跳繩、跑步、羽毛球??在學校的運動場上，常常可以看到我的身影。有難題，我一絲不 茍地盡量攻克；遇不懂，虛心向老師同學求教。在家里，在自己力所能及的范圍里為父母分憂，具有適當?shù)莫毩⑸畹哪芰Α＝裉?，我懷著一顆赤誠的心和對貴校的憧憬，真誠地向您推薦自己。從小學到初中，我將勤奮地奔跑于知識與知識之間的道路上。時間如清風，不經(jīng)意間，它 已從指間悄然飄過。能，即是描寫。 (見前面章節(jié) ) 敘述和描寫的區(qū)別，主要表現(xiàn)在其表達的語言內容，能否在讀者頭腦里形成畫面，形成生動、具體的感性形象，使讀者獲得某種體驗或共鳴。環(huán)境描寫，又有自然環(huán)境描寫、社會環(huán)境 描寫、場面描寫和場所描寫 .人物描寫又分外貌描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫。即對人物、事物、場面、景物所作的具體、形象的刻畫和描幕 .它是用語言為人、物、景造形、“照相”，再現(xiàn)景物風貌、人物外部特征和內心世界 .使人獲得對人物如見其形、如聞其聲、如窺其心，對物如睹其狀、如臨其境的鮮明、真切的感受?！懊妗敝刚疹櫲娴拇竺鎯荷系牟牧?.這往往用概敘方式，“點”，指在事物全面和 整體上有典型性、代表性的重點材料，這往往要用詳敘的方式。或者先具體敘述事物詳情和過程，再作總貌或結論性的概述，或者把概括敘述和具體敘述交叉起來進行 .概括敘述和具體敘述往往表現(xiàn)為一種條塊組合，并運用于對事物進行的點面結合的介紹說明之中，把概述交代事情進程、人物行蹤和具體敘述事情進程中各階段的面貌、情景，人物行蹤中的所見所聞結合起來 .這叫條塊組合，這是一種敘事模式。 概括敘述和 具體敘述往往配合起來使用。 概敘，也就是概括敘述，即用簡明扼要的句子介紹人物或事件的梗概 .使人對人或事獲得一個輪廓式的印象。從敘述角度上，有第一人稱敘述，第二人稱敘述和第三人稱敘述。 敘述有種種分類。 (3)用于開頭、結尾、插敘、補敘、過渡、照應，作這些成分的表達方式。 敘述在記敘文中的作用主要是 : (1)直接交代事情發(fā)生的時間、地點、背景 .介紹事悄的前因后果和發(fā)展過程。 (二 )初中作文中敘述和描寫方法練習指導 是記敘文的一種主要表達方式。 在學校學習漢語、英語、數(shù)學、歷史和一些其他學科； 我學習很努力，最喜歡的學科是英語，經(jīng)常找機會練習英語； 現(xiàn)在中國已經(jīng)加入世貿組織 wto，并且 2021 年奧運會將在北京舉行，英語正變得越來越重要； 我將更加努力學習英語，將