【正文】 針對我們班級的現(xiàn)狀，你覺得我們這個集體在哪些方面還欠缺團體精神和合作意識呢？應(yīng)該如何改進的呢？ 師：聽了大家的發(fā)言，我對我們這個班級體更充滿了信心，相信有了今天的經(jīng)歷和體驗，在以后的生活中，我們每個人一定會運用好“合作”這把打開成功之門的鑰匙，讓自己的人生走得更精彩！ 最后，老師要送給大家一句話：一滴水，只有匯入海洋，與浩瀚的大海融為一個集體，它才會永不 干涸。 四、總結(jié)收獲，指導(dǎo)實踐。團結(jié)起來力量大。 讀一讀：單絲不成線，獨木不成林。 （六）實踐活動： 動物世界 下面給各小組一次機會去實踐本課的收獲，每組有 90 秒種時間策劃與練習(xí)，任務(wù)是小組全體成員表現(xiàn)一種動物，要有集體造型和聲音。 請幾位學(xué)生發(fā)言。 （三）聯(lián)系現(xiàn)實生活思考 在現(xiàn)實生活中我們都會從屬于某個團隊，比如班級、學(xué)習(xí)小組、同宿舍友、球隊、各種社團等等，在生活里面我們也會出現(xiàn)合作不良的情況，例如班級大掃除中有的同學(xué)自私自利逃避任務(wù)；校運會報名中有的同學(xué)不愿承擔(dān)力所能及的項目；遇到同學(xué)請教學(xué)習(xí)問題不樂意回答；球賽中為了個人表現(xiàn)不注意配合等。 看來要實現(xiàn)良好合作需要這些條件：團隊目標放首位、有效的領(lǐng)導(dǎo)、計劃與策略、良好的溝通、成員的個性與能力等。 請每組組長發(fā)言闡述自己組交流的結(jié)果。 （二）分享活動體驗 為什么有的小組同學(xué)拼板拼得很快，有的小組卻很慢，甚至在規(guī)定時間內(nèi)都不能完成呢？我想對于這個任務(wù)，大家都有很多體驗后的感受要與你們組其他成員分享，接下來給大家 5 分鐘的時間來交流你關(guān)于這次體驗的一些思考。 請學(xué)生確定監(jiān)督員，商量對策。 下面請各位同學(xué)聽清楚你們的團隊任務(wù)。下面每組有 10 秒鐘時間展示你們的團隊士氣，為自己加油鼓勁。但是我想問的是：你們愿意合作嗎？會合作嗎？接下來我們將通過全班分 組參與一個非常有趣的團隊拼板任務(wù)，讓同學(xué)們從中領(lǐng)會合作的重要性以及如何實現(xiàn)良好的合作。 看來無論是從科學(xué)研究的角度還是企業(yè)發(fā)展的角度，團結(jié)合作精神都是普遍的需求，團結(jié)合作能力已成為 21 世紀人才必須具備的核心素質(zhì)之一。在企業(yè)發(fā)展方面，團結(jié)精神已成為現(xiàn)代企業(yè)成功的保障，比如說世界上最成功的企業(yè)之一 微軟，就以特殊團隊精神著稱。而且更加感受到了“合作”在我們的學(xué)習(xí)、游戲、生活中無時不有、無處不在！那么，你覺得怎么合作才更能夠更好地取得成功呢？ 二、導(dǎo)入主題，鼓舞團隊士氣 在當(dāng)前我們生活的環(huán)境中，科技高速發(fā)展，知識日新月異，社會分工越來越細，行業(yè)競爭也越來越劇烈，這些變化都使得團結(jié)合作 能力成為了限制社會生活的各方面成功與否的重要條件。 師：剛才呀，老師看到各小組交流得都非常熱烈，真 好！其實，小組交流本身就是一種非常好的合作方式。班會活動過程： 一、引入 1．師：在平時的生活中，你有沒有親身經(jīng)歷過或者看到過需要合作才能完成的事情呢？好，請大家到小組里去交流交流。 2．培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中學(xué)會合作的意識，增強 班級團隊凝聚力。這些都是在后期或是以后的工作中需要多學(xué)習(xí)努力改進的方面。 我們遇到的困難有： 在建立之初紀律相對差：學(xué)生自覺性與自控能力較差，學(xué)生以小組形式布置座位，自習(xí)自修課的紀律相對較差； 缺乏優(yōu)化整合，在分組學(xué)習(xí)時，內(nèi)向?qū)W生在小組活動中經(jīng)常會出現(xiàn)不分享的現(xiàn)象，他們有自己的獨到見解但不會主動的跟組內(nèi)成員交流，除非組長主動提出， 組與組的實力在分組時也存在的一定的偏差，畢竟學(xué)生是在發(fā)展變化的，這樣學(xué)習(xí)后，有些組的實力更加的 強大，而有些組就相對落后了，所以需要定期地對組進行一定的重組，但這是局部性的。 達標檢測：努力通過小組競賽的形式在課內(nèi)完成，也可以給學(xué)生留適度的課后檢測、鞏固作業(yè)。還可以采取執(zhí)行組長負責(zé)搶答（ C 類學(xué)生） —— 以 B 類學(xué)生為主進行表達、展示 —— 補充評價（組內(nèi)、組間。擬采取小組成員過渡發(fā)言、要點講解、板演展示、補充講解等形式對預(yù)習(xí)情況進行展示、交流的。該過程分別放在早讀、午自習(xí)前 20 分鐘和課外活動作業(yè)整理前 10分鐘。以下學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)過程供 參考： 明確學(xué)習(xí)目標和教學(xué)流程：每天早讀讓科代表把學(xué)習(xí)目標、教學(xué)流程 (主要活動 )和預(yù)習(xí)時的問題寫在黑板上 (或小黑板 )，學(xué)生不僅在學(xué)前知道每節(jié)課的教學(xué)過程，教學(xué)目標也了然于胸。在摸索中我們也遇到了不少的問題，如：成績相對落后一點的學(xué)生總想依賴 組長，當(dāng)組長會提出后，組長們一致通過就是在上課時限制組長的發(fā)言機會，多給組員機會，且組員發(fā)言所得的分是組長的兩倍等，這樣來培養(yǎng)和提高他們的能力，又比如個別學(xué)生作業(yè)不想獨立完成，這主要是通過扣分制度，讓每位同學(xué)管好自己的作業(yè)，再如組內(nèi)管理者太多，顯得有些亂，這呢主要是由組長主要調(diào)控放權(quán)和加強對每個組員的管理，讓他們各施其職。 當(dāng)然在小組合作學(xué)習(xí)方式的摸索中，剛開始是必須要每周召開一次學(xué)習(xí)組長會議，一是對組長進行培訓(xùn)；二是及時解決學(xué)習(xí)小組管理的疑難困惑，交流學(xué)習(xí)小組管理的優(yōu)秀做法，并對其中的“金點子”表揚并讓其他組學(xué)習(xí)推廣。相對好的學(xué)生主動幫助差的學(xué)生，落后的學(xué) 生為了不拖組內(nèi)的后腿也會積極向大家靠攏。每次考試學(xué)生成績均由兩部分組成，組員個人成績占百分之七十，組內(nèi)成員最低分占百分之三十。我班的清潔打掃和其他的一些原則在條件允許的情況下都是在組為單位進行評比的。為此，我們主要是在每周的班會上要評出綠色組、文明組、在每次正規(guī)成績測評中評選出獎元組。 四、培訓(xùn)管理，公平評價 在以上各組組規(guī)相對建立的基礎(chǔ)上，為了促進各組的團結(jié)合作、公平競爭、便于管理評價。周星是在每周一的班會課上對上周各組員情況作全面總結(jié)選出，月星是在我們每月總結(jié)會上評出。主要是從學(xué)習(xí)和平時的紀律清潔等方面考慮獎懲制度。根據(jù)我們的評比欄，各組每日要評出日星，每周周星每月月星。 三、組規(guī)制定，考核落實 “不以規(guī)矩，不成方圓”，一個優(yōu)秀的班集體離不開良好的班級規(guī)則和規(guī)范建設(shè)，同樣，一個優(yōu)秀的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)小組也必須要有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)小組規(guī)則和規(guī)范建設(shè)相扶持。這也是引領(lǐng)組內(nèi)成員共同努力奮斗的方向。這目標分為周目標月目標和期目標。當(dāng)然每組的組訓(xùn)在我們班的合作學(xué)習(xí)小組光榮榜上都有展示。這也是各組的向心力吧，我班學(xué)生取出了這些名如：宇宙飛翼隊、夢實隊、火箭隊、星火隊等。 二、文化建設(shè)，豐富精神 優(yōu)秀的學(xué)習(xí)小組必須具備強烈的合作意識、目標意識、競爭意識和強烈的學(xué)習(xí)小組榮譽感，并具有民主、和諧、團結(jié)、上進的組間關(guān)系，這就需要教師從精神文化建設(shè)方面進行引導(dǎo)和培養(yǎng)。那么在此我要特別說一下每個組的一號組長，①號組長為學(xué)習(xí)小組內(nèi)的固定組長，是學(xué)習(xí)小組的領(lǐng)袖人物，主要負責(zé)學(xué)習(xí)小組各方面工作的組織協(xié)調(diào)工作，包括隨時與班主任及各任課老師聯(lián)系，以及靈活調(diào)控課堂交流合作，以確保課堂交流合作的效率，①號組長直接對班主任負責(zé)，是學(xué)習(xí)小組凝聚力強弱、以及是否具有競 爭力的關(guān)鍵人物。原則上是一人一職，人人參與學(xué)習(xí)小組管理，但個別組也可身兼兩職，這是特殊情況除外。在每科的上課之前每天與科代表溝通領(lǐng)取即將上課內(nèi)容的課前預(yù) 習(xí)任務(wù)，并組織好組內(nèi)成員完成。這樣，每個組員都