【正文】 。 回顧自己的奮斗歷程，這其中既有一言難盡的辛酸苦痛，又有述說不完的幸福喜悅；既有令人不解的各種困惑，也有催人奮進(jìn)的萬分欣慰。 在新課程精神的影響和作用下，教學(xué)的多樣性，變動(dòng)性，要求教師是個(gè)課程的決策者，而不再僅僅是一個(gè)執(zhí)行者。 常聽孩子們議論“我最喜歡老師，我最佩服老師”，甚至老師的一舉一動(dòng)，孩子們都在模仿，這些教師之所以使孩子們?yōu)橹鄯瑸橹畠A倒，我想就是源于教師優(yōu)秀的人格魅力，這種人格魅力，這種威信對(duì)學(xué)生的影響刻骨銘心。在讀書的過程中，我還記了大量的學(xué)習(xí)筆記，還記錄了 100 個(gè)好課的開頭， 100 個(gè)好的數(shù)學(xué)故事， 100 節(jié)好課。也正是基于這種思想，以及對(duì)于教學(xué)的熱愛，我從喜歡讀武俠小說轉(zhuǎn)變?yōu)樽x古今中外的教育專著。至此，也更讓我傾心于教學(xué)了。 1998 年市教學(xué)能手評(píng)選時(shí)，在學(xué)校幫助黃老師備好課，下午聽完他的試教，她對(duì)象再找車送我們?nèi)ズ蕽?，夜里一遍一遍地聽她說教學(xué)過程，就像我剛開始時(shí)一樣在背課。腦中有了理念，心中有了學(xué)生，眼中有了教材，手中有了教法，學(xué)生也更愿意上我的課了。 由糊里糊涂的背別人給備好的課，到清清楚楚按課本講課，再到根據(jù)現(xiàn)代教育理念用教材教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，是由山是山水是水，到山不是山水不是水，再到山還是那山水還是那水的變化過程。課上完了， 40 多個(gè)人，馬主任找省教研員劉品一老師問我講的怎么樣，劉老師說講的不錯(cuò)，但得不了一等獎(jiǎng)，因?yàn)橐坏泉?jiǎng)只有兩名，濟(jì)南一個(gè)，泰安一個(gè)，所以我得了個(gè)二等獎(jiǎng)。接下來再試教，再指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師不管給誰評(píng)課都只說缺點(diǎn)不說優(yōu)點(diǎn)，辯起課來就像吵架一樣，外來的老師根本受不了，有時(shí)把你熊的都再也不愿上課了，這時(shí)張中華校長(zhǎng)再做用充氣筒打氣狀，鼓勵(lì)你繼續(xù)上，實(shí)驗(yàn)小學(xué)把這叫做“骷插”你，就這樣一遍一遍的“骷插”下來，時(shí)間終于到了，到泰安報(bào)道時(shí)，別的地市都是點(diǎn)的參賽老師的名，有的地市 3 名或 4 名老師參加，點(diǎn)到菏澤時(shí)說：“菏澤來人了嗎？”我膽膽怯怯的站了起來說：“來了”。這樣慢慢的自己也可以在備課時(shí)有了自己的見解和想法，慢慢的也敢說一說自己的意見。別說榮譽(yù)不大壓力不小。三年也不知磨了多少課也不知有沒有什么進(jìn)步， 1988 年參加市教學(xué)能手的評(píng)選，能手名單公布出來，竟然有我的名字，這次我是真高興。王長(zhǎng)庚老師的人格折服了我，他是我的 那時(shí)，附小每學(xué)期開始都給師范新生上小見習(xí)課，每學(xué)期末都給師范畢業(yè)生上見習(xí)課，而每次執(zhí)教教師的名單中我都能無奈的看到了我的大名。那個(gè)時(shí)候，同教畢業(yè)班的還有馬永利主任，我們自己出題、自己刻鋼板、自己用手推油印機(jī)印練習(xí)題、測(cè)試題、模擬題，一推就推到夜里 12 點(diǎn)多，謝老師比我們這些年輕的男老師還能干，她又出題又推印。一連幾天，天天如此。 良師 初到附小，我被分配到高年級(jí)數(shù)學(xué)組教三年級(jí)數(shù)學(xué)，當(dāng)時(shí)的組長(zhǎng)是謝學(xué)義老師，教畢業(yè)班的數(shù)學(xué)，她是一個(gè)熱情和藹的老教師，當(dāng)時(shí)小學(xué)升初中要考試，還沒有實(shí)驗(yàn)中學(xué)，附小的學(xué)生只能考單縣一中的初中，每年 100 個(gè)名額，還有一完小的學(xué)生給我們競(jìng)爭(zhēng)，所以，老師們壓力很大，干勁也很足，天天看見謝老師早來晚走，認(rèn)認(rèn)真真的備課，仔仔細(xì)細(xì)的查閱資料出題，兢兢業(yè)業(yè)的上課，看似單調(diào)平凡，盡顯其中的辛苦。 1985 年 7 月，我單縣師范畢業(yè)被分配到單縣師范附小，就是現(xiàn)在的實(shí)驗(yàn)小學(xué)，從此，便開始了我的教師生涯，機(jī)械、平凡，但又充滿陽光、快樂、幸福的生活一晃就是 28 年，回憶漫長(zhǎng)而又短暫的 28 年，許許多多難忘的人和事涌上心頭。 篇四：難忘的回憶 難忘的回憶，我的教學(xué)幸福路 在全縣特色教師培訓(xùn)啟動(dòng)儀式上的發(fā)言（張 秀嶺） ┊作者：北城小學(xué)張秀嶺┊發(fā)布日期： 202122210:46:00 我叫張秀嶺 ，現(xiàn)任北城小學(xué)校長(zhǎng)。有首歌唱得好“朋友一生一起走，朋友不曾孤單過”是?。≡?jīng)擁有就永遠(yuǎn)都不會(huì)孤單。 走在寬闊的馬路上，回想著過往的歲月，回想著離別的一幕，我知道，人總要學(xué)著長(zhǎng)大，人總要學(xué)著面對(duì) 。我們也必將在這豐收的季節(jié)告別了。 我和幾個(gè)哥們兒握了握手，微笑著互道珍重，微笑著祝福，可我感受到了十一歲孩子笑容里的一種苦，一種對(duì)往日生活的眷戀，一種對(duì)同窗之情的懷念?！鞍?！”不知是誰的一聲嘆息竟讓時(shí)間在瞬間凝固。大家在一起，回憶著我們以往的故事，訴說著今后的打算。原以為大家會(huì)高談闊論，卻不想往日的嘰嘰喳喳在此時(shí)已失去了蹤影?？墒俏覀冏罱K還是分開了。從學(xué)前班到五年級(jí)，我和幾個(gè)哥們是從小玩到大的。 謝謝您，老師！ 篇三：小學(xué)作文：難忘的回憶 難忘的回憶 春去秋來，經(jīng)歷了六個(gè) 輪回，六年的學(xué)習(xí)生活，有太多的難忘，太多的舍不得。每天按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐漸的提高了。那一晚上我發(fā)燒了，不知王老師有沒有事。由于外面的風(fēng)很大，老師的那把小花傘被吹得變了形，雨水打濕了我和老師的衣服。當(dāng)時(shí)看著老師我直接無語了，沒有想到她竟然用這種方法來整我。我不服氣的把頭扭向了一邊，在不和諧的氣氛下，老師讓我回到了教室。整整一節(jié)自習(xí)課都是老師在說，我開始的時(shí)候只是低著頭聽著，后來我抬起頭頂撞老實(shí)說：“我同位也沒有交作業(yè)你怎么不訓(xùn)他啊！我看你就是對(duì)我有偏見。可是在我的腦海中有一件事讓我記憶深刻，那是發(fā)生在四年級(jí)我和語文王老師之間的事情。真怪我這個(gè)笨腦筋?。∥也荒蜔┑卣f了：“明天去問老師吧”。回家后我拿出奧數(shù)題問爸爸，爸爸算了半天也沒算出來。這些困難雖然令我苦惱過，可是那戰(zhàn)勝困難后的 喜悅，卻總讓我回味無窮。初三 :章絲縈篇一：難忘的記憶 難忘的記憶 巖子崗?fù)晷∥迥昙?jí)陳洋 遇到困難后，人們需要去克服它，而克服困難的關(guān)鍵是必須些困難要有自信心。雖然他說的話吞吞吐吐，像是在背課文，但從他的語言中，我可以聽的出，他是真心想保護(hù)環(huán)境的。 八成是想拿這個(gè)瓶子去踢吧？然而他的舉動(dòng)讓我大吃一驚。 一個(gè)周六的上午，我剛剛從一家早餐店出來，手里握著一個(gè)喝完的空礦泉水瓶，心里產(chǎn)生了一個(gè)念頭，要是我把它丟在這里會(huì)不會(huì)有人撿起來放在垃圾箱里呢？就這樣我在離垃圾桶的不遠(yuǎn)處，我假裝隨手扔瓶子。我喜歡你，這個(gè)為人民付出的她。各我換完藥后，他在那陪我說了會(huì)話，還告訴了我一些注意事項(xiàng)，還給我講了笑話，逗我哈哈大笑，而我不能笑，所以她又閉上嘴，悄悄地走開了。護(hù)士匆匆地走來了，看了看輸液瓶中的藥，還有一點(diǎn)，就站在那等著。那可不行！我立刻反駁說。媽媽說：現(xiàn)在知道饅頭有多香了吧？嗯我稍微點(diǎn)了點(diǎn)頭說。說完，他就推著沉中的冰箱，一邊走，一見喊著：賣冰棍了， 5 毛錢 1 支，有草莓味，香蕉味 ......。當(dāng)我正要走的時(shí)候，他拉著我的手，說 ：大哥哥，你認(rèn)為我缺錢嗎？我爸爸每天給我的零用錢 5 元不止。我走了過去。 那天天氣炎熱，我正閑著發(fā)熱，