【正文】 ，看見一個已干掉的螃蟹殼。最后我們小組得了第二名。 上學年的夏令營還讓我念念不忘， 不忘外教生硬的中文， 逗得我們哈哈大笑， 不忘吃水果比賽， 大家瘋掠狂食的狼狽樣， 不忘校園的美麗景色， 花團錦簇。一個瞬間能讓人回味一輩子，那一瞬間也許就能象濃厚的咖啡香一樣讓你精神煥發(fā) amp。amp。我將把這個瞬間珍藏，讓這個瞬間充滿金色的光芒。在一片熱烈的掌聲中楊專家邁著矯健的步伐走上前臺，他隨手拿起一把大椅子放在臺中，然后一抬腿站在椅子上，椅子就成了他的演講臺，他的這種不拘小節(jié)的作風立即博得臺下聽眾的一陣掌聲。他用渾厚、緩慢的男中音說：“低下頭，深深地吸一口氣，慢慢地吐出來，讓你那一顆浮躁的心完全地平靜下來 ??”全場一下子靜靜的，只有舒緩深情的音樂和專家 飽含感情的聲音在會場上回響。爺，你到底會不會炒菜呀！”爺爺一點也不生氣：“好孫女，爺 給你炒雞蛋吃。爺爺?shù)拖骂^，伸出長滿老繭的手拭去我臉上的眼淚，“倩兒，咱不哭 ??” 這件事雖然已經(jīng)過去好多天了，但擁抱爺爺?shù)囊凰查g讓我永生難忘，因為它讓我知道了關愛、理解和感恩。這，就是運動會里的女子 800 米比賽。加油聲震天動地。 人的一生，又有幾個難忘的瞬間，所以要抓住瞬間，不要留下遺憾。也許，它曾想挽回自己的孩子，卻有心無力，也許，它還存有一絲期望，盼著孩子回來，然而，這只是幻想，一捅就破的窗戶紙。我被這一幕深深地震撼了。 打開相冊， 一張張美麗的照片在我的眼前閃過，其中有張在東方明珠塔與一位中年老外的合影令我至今難以忘懷。 你瞧，他五十開外，高高的鼻梁上架著一幅眼鏡，在仔細端詳著一張上海地圖，正當我想拍下這一瞬間時，突然，一個念頭在我腦海中閃過：要是我能和他一起定格在這瞬間的時空多好??！ 我走到媽媽身 邊，附耳告訴了她這一想法。合影完畢，我正欲離開，他立馬拉住了我的小手，另一只手在腰間掏著什么，“哦，相機”！他把相機很快遞給了媽媽，原來他也想在他的相機里留下我。 —— 題記 猶記得那天的如血殘陽，夕陽和紅云纏綿在山頭，照得大地也帶著些許紅。 驀地，一位佝僂的老人闖入實現(xiàn) —— 他四處張望的神情和襤褸的衣衫十分引人注目。那手啊 —— 像枯黃的梧桐葉，手指很長，更顯他的瘦削。中午我和媽媽從巨人學校下課出來后，我們一前一后騎車回家，我在前面騎的飛快，聽見媽媽在后面喊：誠誠！你慢點騎，我追不上你了 !我一聽心里就更加得意了，就想騎得更快，就是不能讓媽媽追上我，所以我更使勁地往前蹬車。他笑瞇瞇地對我說：小伙子！車子壞了？我和媽媽就像看到救星一樣 ,我急切地說：叔叔！我車的鏈子掉下來了，怎么也修不好！叔叔說：我看看！于是，他蹲在我的車子旁邊，把鏈子裝到齒輪上，車鏈上的黑色機油弄的叔叔滿手都是，額頭的汗水從他的臉頰流到了脖子上，可他根本就不在意， 裝好之后讓車輪往前轉，這樣鏈子就裝上了。星期天，我和爸爸媽媽無外婆家。他親切地問我：大哥哥，要買冰棍嗎？恩我拿了 1 元錢給他，臉紅紅的說：不用找了，剩下了給匿。 小朋友，你們覺得他這種精神不令我佩服嗎？在那個可怕的醫(yī)院中，我不能吃不能喝，躺在病床上一動不動，呆呆地望著爸爸媽媽吃喝的樣子。不一 會兒，第三瓶藥滴完了，媽媽趕忙去叫護士。她，默默無聞；她，無私奉獻。然后坐在那傍邊的石椅，看到不遠處，一個比我要小的男生拉著他的媽媽跑了過來。 就這樣，我看到這中國環(huán)境的希望，這件事讓我至今難忘。 記得那是四年級的時候，數(shù)學課上，老師給我們出了一道奧數(shù)題：一列火車共 20 節(jié)，每節(jié)長 5 米，每兩節(jié)之間相距 1 米，這列火車以每分鐘 20 米的速度通過 81 米的隧道，需要幾分鐘？這道題目把全班同學都難住了，我也不例外。篇二：中學生作文難忘的回憶 難忘的回憶 自從上學以來天天和老師交往，之間發(fā)生的事情猶如滿天的繁星，數(shù) 也數(shù)不清?！边@時王老師說道：“你是你，他是他， 再說找不找他是我的事情，你連自己都管不好，還要去管別人嗎？放學后你拿著書包來我的辦公室”。再后來接近一周的時間里，老師都在辦公室里陪我寫作業(yè)，直到有一天，我寫完作業(yè)后外面正下著雨，我卻沒有帶傘，這時，王老師 拿出了她那把小花傘說：“走吧，我送 你回家”，我不好意思的笑了笑，和老師并肩走在了一起。 從那時起，我轉變了對老師的態(tài)度，知道了老師的良苦用心。但那天，我們不得不走了，因為驪歌已經(jīng)響起。 那天，我們早早地來到了學校，只為能和親愛的老師還有相處六年的同學能多聊上幾句。有的說要考直升 班，有的要留在平行班，還有的要轉學。 是秋天了，大雁總要南飛。只要我們曾經(jīng)擁有，只要我們曾真心面對，離別又如何能阻擋我們的真摯情誼呢，歲月又如何 能抹殺我們對如歌往事的懷念呢？我該珍惜，因為我曾遇到了這么多的朋友。今天很有幸向各位領導、同行匯報我的成長經(jīng)歷，懇請大家多提寶貴意見。一天，謝老師竟然沒來辦公室，原來謝老師病了，在家打吊針，看著謝老師被高燒燒紅的臉，覺得她今天上不成課了，但是，到謝老師的課時，她卻掛 著吊瓶站在了講臺上。她教給了我怎樣對待工作，我的認真和一絲不茍就來源于她，她是我的 課，張中華校長帶領我們幾個人晚上參與備課（白天還要上課，其實那時附小辦公室很少，白天沒法備課），王長庚老師下午在張校長家吃過飯，每天都備到 11 點多，張校長從家拿瓶酒，王長庚老師喝上兩口繼續(xù)備課，晚上馬永利主任從家拿床被子，王長庚老師就在張校長辦公室的沙發(fā)上睡覺，一連三天，天天如此。 備課 成為 市教學能手，自己覺得有點與眾不同了，生怕別人說：這人的課上的不行還是市教學能手呢！市教學能手就是這樣背課的！更怕別人找你備課自己什么也不會，說不出個一二三來 。記得 1995 年，我代表市參加山東省優(yōu)質課評選，課題是《長方形和正方形的面積計算》，一個月的 備課時間，我先自己準備了大約一周時間，然后試教，聽老教師、馬永利主任和張中華校長的指導，同時說明自己的想法。 設計課 大家都知道，每次上完公開課，誰的受益最大，執(zhí)教教師的受益最大，所以，幾年下來我卻有進步。 找我指導課的老師慢慢的多了起來，特別是市和縣里進行優(yōu)質課、骨干教師和教學能手評比時，找我備課的老師更多。 自我完善 教學的過程的進步，不僅僅在于備課、研究教材，更要通過廣采博覽去豐富自己、完善自己，只有如此，才能成為一個有思想、有理念、有見解、有思路的教師，否則，別人只能說你教得好，而不能說你懂教學、會教學。這些書籍，讓我受益匪淺。在這種課程環(huán)境下，給我、也給各位同仁提出了更高的要求，學習將成為我永