【正文】 活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學(xué)競賽和專題討論，或組織學(xué)生制作教具，進行參觀訪問等。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活多樣。在實驗教學(xué) 中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛護儀，節(jié)約藥品。因此，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。 (4)加強實驗教學(xué) 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。 (3)重視元素化合物知識的教學(xué) 元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。 (2)加強化學(xué)用語的教學(xué) 元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。 (3)培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育。 (2)重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。加強化學(xué)實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識，培養(yǎng)技能，能力以及科學(xué)態(tài)度和方法。 教材除普遍重視演示實驗和學(xué)生實驗外，還注意適當(dāng)增加了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的實驗。其中有的是集中反映某純凈物用途的，有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn) 代工業(yè)成就的，有的配合化學(xué)科學(xué)發(fā)展的歷史，刊印了科學(xué)家的肖像，有的用最新的科學(xué)成就圖示啟發(fā)學(xué)生鉆研科學(xué)的積極性。按照教學(xué)大綱中規(guī)定的需要“掌握”、“理解”的內(nèi)容作為教學(xué)的重點，而對要求“了解”，“常識性介紹”以及“選學(xué)”的內(nèi)容，力求分清主次，區(qū)別對待。 從我國的實際出發(fā)，注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，使學(xué)生學(xué)得積極主動。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。增加了一些金屬和有機物的內(nèi)容，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關(guān)系，以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。 二、教材分析： 、學(xué)習(xí)、工作和生活所必需的化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。本期擔(dān)任初三 xx、 xx、 xx 班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，三個班共有學(xué)生 xxx 人。難點：核外電子排布觀念、化合物。本單元重點：原子的構(gòu)成。本單元教材是“雙基”的重要組成部分。元素、離子、化學(xué)式和化合價四個課題。 ③過濾、蒸餾等基本操作技能。其中重點內(nèi)容是： ①人與水的聯(lián)系，以及人其中的能動作用。二是一些化學(xué)基本概念 。因此本單元的特點是將化學(xué)的一些基本概念和基本技能穿插于緊密聯(lián)系社會、聯(lián)系生活的內(nèi)容之中。通過對它們的認識和了解，可以比較順利地引導(dǎo)學(xué)生進入化學(xué)世界來探索物質(zhì)的奧秘。它與人類的關(guān)系最為密切，是人類須臾不可離開的天然物質(zhì) 。本單元選擇空氣和氧氣的知識作為初中化學(xué)中接觸具體物質(zhì)知識的開端，不僅是因為小學(xué)自然課中對空氣和氧氣的知識已有過介紹，如空氣占有體積、有質(zhì)量、形成大氣壓、空氣流動形成風(fēng)箏 ?？諝馐侨巳硕茧x不開的物質(zhì)。本單元教學(xué)難點，引導(dǎo)學(xué)生主動參與科學(xué)探究的過程與方法等方面的教學(xué)。 ③重視學(xué)生的生活經(jīng)驗和親身感受，注意引導(dǎo)學(xué)生主動參與探究活動，并通過探究活動與合作學(xué)習(xí)，主動地獲取知識，注意培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出有探究價值的問題的思路和方法，體驗探究活動的過程，方法和成功后的喜悅，從而使學(xué)生產(chǎn)生親近化學(xué)，熱愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的情感，樹立學(xué)好化學(xué)的信心。 第一單元具有以 下特點： ①作為起步階段的化學(xué)學(xué)習(xí)，教材注意創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的好奇心和探究欲望，尤其注意從殷實的史實出發(fā)，展示化學(xué)與人類進步與社會發(fā)展的關(guān)系，使學(xué)生能初步從化學(xué)、技術(shù)、社會這三者的密切關(guān)系中領(lǐng)悟化學(xué)學(xué)習(xí)的價值，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣與責(zé)任感。 四、教材分析 緒言從學(xué)生的親身感受出發(fā)，從學(xué)生的角度提出了許多饒有趣味 并帶有一定想象力的問題，指出這些并非都是一些美好的愿望，它們正在通過化學(xué)家的智慧和辛勤的勞動逐步實現(xiàn)，從而使學(xué)生從開始學(xué)習(xí)化學(xué)起，就感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的價值，并產(chǎn)生希望了解化學(xué)的強烈愿望。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 。使學(xué)生能初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。學(xué)習(xí)幾種常見元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能 。隨著化學(xué)課改的推進，自己在教學(xué)資源的利用還有待加強。 九年級化學(xué)教師個人工作計劃下學(xué)期例文 800 字篇三 一、指導(dǎo)思想 為具體體現(xiàn)課程改革理念和對義務(wù)教育階段學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的要求，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，為學(xué)生全面深造或走入社會打下堅實的基礎(chǔ)。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復(fù)習(xí)成果。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔(dān)，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。 注意心理訓(xùn)練。學(xué)生的信心、毅力、意志、情緒、學(xué)習(xí)方法、記憶方法等對學(xué)習(xí)有很大映響。計算準確，文字、符號、表達符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴謹治學(xué)的 好學(xué)風(fēng)。在改變這些惡習(xí)，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。不少學(xué)生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂 。審題是解好題的前奏，磨刀不誤砍柴工。通過審題訓(xùn)練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。這樣才能使實際掌握情況與預(yù)期定下的目標(biāo)更加吻合，做到有質(zhì)、有量地提高學(xué)習(xí)成績。要求學(xué)生對測驗情況進行知識點、知識面、掌握情況及學(xué)習(xí)上的主、客觀因素進行書面分析，尋找原因。 我在每單元教學(xué)中，注意來自學(xué)生方面各式各樣的反饋，堅持做到按時、按量、按評分標(biāo)準、科學(xué)分析試卷、評講試卷。每個學(xué)生接受程度不同，常會造成種種 的差異。 。多少可以反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度。 課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。 每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。 發(fā)動學(xué)生提供反饋信息，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識與學(xué)生提供反饋信息的重要性，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動中密切配合。所謂檢驗就是要通過反饋信息來了解實際與預(yù)期目的是否符合。在總復(fù)習(xí)中要重視信息反饋 正如控制論創(chuàng)始人維納所說：有效行為必須由某種反饋過程來提供信息，看它是否達到預(yù)定目標(biāo)，最簡單的反饋是檢驗任務(wù)的成功或失敗。教師進行題型分析，既使學(xué)生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡迎。我們反對題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。 ，掌握解題規(guī)律。在教學(xué)中我常用：啟發(fā)式講授、自學(xué)式的閱讀和鉆研，有題組式訓(xùn)練、小組討論、讓學(xué)生對實驗裝置進行改裝，對結(jié)論進行論證等復(fù)習(xí)形式。 。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進行專題訓(xùn)練。按照知識的有機組合，以課本為依據(jù)，按大綱進行全面、扼要、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并充分利用直觀教具，以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進行。初 三化學(xué)知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透。學(xué)習(xí)是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進度，在訓(xùn)練中提高能力，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實行逐個輔導(dǎo)，查漏補缺。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。復(fù)習(xí)要注意 培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復(fù)運用，以加深理解。 。由于考查面廣，若基礎(chǔ)不扎實，不靈活，是難以準確完成。 。加強縱橫聯(lián)系 ?；氐秸n本，并非簡單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。 九年級化學(xué)教師個人工作計劃下學(xué)期例文 800 字篇二 一、學(xué)生情況分析 經(jīng)過一個學(xué)期的接觸，我對學(xué)校學(xué)生的情況已經(jīng)比較熟悉，學(xué)生們喜歡化學(xué)，喜歡上我的課，他們的總體情況是：基礎(chǔ)較差，缺乏對問題的鉆研精神，一旦遇到難一點的問題往往是后退，自主性學(xué)習(xí)差，對學(xué)習(xí)比較缺乏信心，這些是我的教學(xué)的出發(fā)點。對于試卷的應(yīng)用，一節(jié)課有計劃的安排邊講邊做，訓(xùn)練學(xué)生的速度和準確率，切忌提海無邊盲目做題。徹底杜絕繁、偏、怪題。 在 引導(dǎo)學(xué)生方面，要求關(guān)注對所學(xué)知識的重視和整合，檢查自己對知識結(jié)構(gòu)體系的整體把握能力 。 四、復(fù)習(xí)措施 緊緊抓住上課時間，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，最大限度的提高教學(xué)效率。綜合練習(xí)。此階段借助多媒體，增大復(fù)習(xí)教學(xué)的容易， 第三階段把時間還給學(xué)生，進行查漏補缺，并對學(xué)生的考試方法進行輔導(dǎo)，看重點試題，同學(xué)之間討論。配以中考復(fù)習(xí)訓(xùn)練題，進行綜合訓(xùn)練。元素符號，化合價，原子團，化學(xué)式的書寫，化學(xué)方程式，物質(zhì)分類化學(xué)反應(yīng)基本類型等，總之該牢記住一定先 過關(guān)。讓學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)圖，運用發(fā)現(xiàn)探究，抓緊考點。 (分三個階段 ) 第一階段的單元為重，以基礎(chǔ)知識為主，歸納、整理知識網(wǎng)絡(luò)，并弄清記憶內(nèi)容，理解的內(nèi)容，綜合運用的內(nèi)容。綜合分析近三年的中考的 試題，挖掘考點確立復(fù)習(xí)的重點 。怎樣面對繁重的復(fù)習(xí)的任務(wù)，如何高效的、快節(jié)奏的完成教學(xué)的復(fù)習(xí)的計劃，更好的迎接中考，特制定如下的教學(xué)的復(fù)習(xí)計劃： 一、復(fù)習(xí)的目的 通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的化學(xué)的知識，使他們的知識水平上升一個新的層次形成各種能力，實際的解決實際問題的能力。 第三篇：九年級化學(xué)教師個人工作計劃下學(xué)期例文 800 字 高三的同學(xué)即將面對人生中重要的一次考試，作為一名化學(xué)教師要想辦法提高學(xué)生的成績。 ，取長補短，主動、積極參與各級公開課的教學(xué)活動，每位教師要認真上好常態(tài)課，要嚴究教法。每位教師堅持參加每周五的備課組活動，討論教學(xué)案，統(tǒng)一進度，共同探討教學(xué)過程中所碰到的問題。培優(yōu)教學(xué)案以中考題中的中檔題為主，注重學(xué)生基礎(chǔ)的夯實和能力的提高。認真討論好教學(xué)案，組織好預(yù)約聽課，以及聽后反饋，特別是青年教師要多聽老教師的課，老教師多聽青年教師的課幫助青年教師快速成長。 。 束后，進行知識點的全面復(fù)習(xí)，按知識塊有條理的復(fù)習(xí)。認真研究教學(xué)案的生成，多研究中考試題，教師人人參與找好題。 ，扎扎實實抓好每周一次的集體備課活動，每次活動，做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，教學(xué)案既統(tǒng)一又各具個性。 ，備課組各位老師齊心協(xié)力，勤奮耕耘，認真做好各項工作，努力做到學(xué)校提出的目標(biāo)，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)理念，把常規(guī)工作做得精細，及時檢查教學(xué)案、作業(yè)批改、聽課情況，最終提高教學(xué)質(zhì)量和各位組員的自身素質(zhì)，爭創(chuàng)優(yōu)秀備課組。 ，每位老師真正的研究教學(xué)案的個性化備課，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，并且及時總結(jié)，做到每次有收獲，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。充分利用我校“四環(huán)一主線”的教學(xué)模式，努力改觀課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。 二、工作目標(biāo) ，加強自身的理論素養(yǎng) 。 二、現(xiàn)狀分析 本學(xué)期時間緊，任務(wù)重，根據(jù)期末考試各班成績 看，各班學(xué)生發(fā)展水平參差不齊，兩極分化較為嚴重。 九年級化學(xué)教師個人工作計劃總結(jié) 900 字模板篇五 一、指導(dǎo)思想 利用有效的教學(xué)手段，以提高教學(xué)質(zhì)量。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴展課內(nèi)學(xué)過的知識等 。 組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。在實驗教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛護儀，節(jié)約藥品。因此，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。 (4)加強實驗教學(xué) 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。 (3)重視元素化合物知識的教學(xué) 元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。 (2)加強化學(xué)用語的教學(xué) 元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式 等是用采表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。 (3)培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育。 (2)重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的 智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。加強化學(xué)實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識，培養(yǎng)技能，能力以及科學(xué)態(tài)度和方法。 ，還注意適 當(dāng)增加了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的實驗。其中有的是集中反映某純凈物用途的，有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，有的配合化學(xué)科學(xué)發(fā)展的歷史，刊印了科學(xué)家的肖像，有的用最新的科學(xué)成就圖示啟發(fā)學(xué)生鉆研科學(xué)的積極性。按照教學(xué)大綱中規(guī)定的需要“掌握”、“理解”的內(nèi)容做