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正文內(nèi)容

高中生物教師個人教師工作述職總結(jié)共5則范文(參考版)

2025-04-20 13:23本頁面
  

【正文】 為了調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,提高課堂教學(xué)的效益,我采取了如下的一些措施和方法: 牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié),讓生物教學(xué)的課堂充滿朗朗的讀書聲,達(dá)到以讀促教的目的。在這幾年里,市、區(qū)教育局不斷提倡改革,鼓勵教學(xué)上的大膽創(chuàng)新。下面本人對有關(guān)教育教學(xué)的工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報。 第五篇:高中生物教師述職報告 篇一:中學(xué)生物教師述職報告 中學(xué)教師述職報告 本人于 2021 年八月進(jìn)入向明中學(xué)校工作。 行之有效的教學(xué)形式 不管是傳統(tǒng)的講授演示教學(xué)還是探究式教學(xué)都是教學(xué)的有效手段,我們要根據(jù)不一樣的資料采取不是的形式,對強(qiáng)調(diào)知識呈遞的資料我們能夠去用講授演示教學(xué),對一些蘊(yùn)含科學(xué)思維科學(xué)方法貼近學(xué)生實際的能夠探究式教學(xué)。 三、落實新課標(biāo)的理念,提高課堂教學(xué)的有效性 面向全體學(xué)生,不僅僅僅是口號 面向全體學(xué)生,一方面體現(xiàn)了教育的公平,另一方面是要關(guān)注學(xué)生的個體差異。以什么形式開展實驗教學(xué),要根據(jù)實際狀況來思考。譬如科學(xué)探究潛力的培養(yǎng)我們要把它細(xì)分成不一樣的細(xì)節(jié),融入 20 個基礎(chǔ)實驗教學(xué)中,要在回顧科學(xué)史中讓學(xué)生體會科學(xué)家的科學(xué)思維科學(xué) 方法,科學(xué)史的教學(xué)重點不是為了讓學(xué)生記住哪些人在何時做了哪些事。實驗教學(xué)既要讓學(xué)生掌握一些基本的實驗操作技能,又要增加學(xué)生對知識的鮮活認(rèn)識,破除對知識產(chǎn)生過程的神秘感,不再覺得創(chuàng)造知識是高不可攀的。譬如,免疫的資料以前是放在選修來學(xué)習(xí)的,此刻放在了必修 3,很重要的一個原因就是增加對“穩(wěn)態(tài)”這個核心概念的認(rèn)識。由于生物多樣性等原因,生物規(guī)律既有普遍性,又又有它的特殊性,生物學(xué)的發(fā)展很大程度上是概念的發(fā)展,概念的發(fā)展是認(rèn)識的進(jìn)步,理論的更新,觀念的轉(zhuǎn)變。 重視生物學(xué)的核心概念 不一樣版本的教材,知識點的組織、語言敘述、編排的理念等都有很大的差別,高考不可能依據(jù)教材來考核,我們?nèi)绾螌Υ@種差異,提高教學(xué)的有效性呢 ?答案就是抓住生物學(xué)的核心概念。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神首先就是讓學(xué)生不要盲從、迷信權(quán)威,要帶著質(zhì)疑去學(xué)習(xí)、去理解。這雖然是一個極端的例子,從中也能夠折射出以往的生物教學(xué)重結(jié)論、重識記、重應(yīng)試,輕過程、輕實證、輕生物科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)等弊端。這樣命題的依據(jù)是因為課本上有“水在細(xì)胞中是最多的”的語句,命題的立意是考查考生推理的潛力。糖類 D。蛋白質(zhì) B。這能夠改變過去把課本當(dāng)成金科玉律,讓學(xué)生死記課本的填鴨式教學(xué)方式。在工作中發(fā)現(xiàn)自己還 存在很多不足之處,在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,不斷提高自己的工作潛力。 六、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。 五、加強(qiáng)教學(xué)反思 養(yǎng)成課前、課中、課后反思的習(xí)慣。為了做到這點,注意搜集資料,對各種輔助資料開展篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。 四、認(rèn)真批改作業(yè): 布置作業(yè)做到精讀精練。注意精講精練,學(xué)生動口動手動腦盡量多 。 上課盡量做到使講 解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。把那些在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際中與學(xué)生有關(guān)的生物學(xué)問題,以及學(xué)生感到搞笑的、能反映生命科學(xué)新進(jìn)展的生物學(xué)信息帶進(jìn)生物課堂,成為教學(xué)資料的重要組成部分。 由于會考注重基礎(chǔ)知識的考查,但對于理科同學(xué),在教學(xué)過程中,還就應(yīng)有必須程度上的延伸和擴(kuò)展。在新課教授過程中,我注意到應(yīng)宜細(xì) 不宜粗,盡可讓學(xué)生細(xì)嚼慢咽直至消化。我根據(jù)自己所任教班級學(xué)生學(xué)習(xí)程度的不同,參考教學(xué)大綱和會考計劃,統(tǒng)籌安排了學(xué)期計劃。為了使學(xué)生對會考還有理科班的學(xué)習(xí)打好學(xué)習(xí)基 礎(chǔ),并且順利度過這一重要的時期,為此我對高二生物教學(xué)做了詳細(xì)的計劃,注重教學(xué)過程,常總結(jié)和反思,現(xiàn)小結(jié)如下: 一、認(rèn)真研究歷年會考綱要,看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向。在今后的工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。 ,不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念,用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來組織教學(xué)。 ,博覽群書,不斷的閱讀教育教學(xué)著作。為了提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),我做了一下工作。 三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面 教師的業(yè)務(wù)能力是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。尤其在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上,努力做到從友善開始。 輔導(dǎo)。 作業(yè)。同時在每一堂 課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快 。 上課。做到不但備學(xué)生而且要備教材、備教法,根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際,設(shè)計好課的類型,擬 定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序、時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。積極參加學(xué)校、年段和教研組組織的各種會議和培訓(xùn)學(xué)習(xí),認(rèn)真領(lǐng)會每的會議精神,并且做好記錄,從中吸取新的教育理論,新的教育觀念,新的教學(xué)方法,再加以總結(jié),形成自己獨特的教育教學(xué)模式。在這學(xué)期里,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛教育事業(yè)。 高中生物教師述職工作總結(jié) 范文三 本學(xué)期 ,本人擔(dān)任高一年級 _班,這一學(xué)期來,本人熱愛本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,從各方面嚴(yán)格要求自己,形成了比較完善的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷進(jìn)步,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。 生物教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,本來想在生物輔導(dǎo)課開設(shè)“生態(tài)環(huán)境調(diào)查”興趣小組,但由于種種原因也沒能實現(xiàn),今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點,為開創(chuàng)我校生物教學(xué)工作的新天地作出貢獻(xiàn)。主要的不足有以下幾點: 對于生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,在新課程的實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,進(jìn)行反思 。 四、加強(qiáng)反思,及時總結(jié)教學(xué)得失。其中不僅涉及到很多的課外時間和精力,有的更是需要我們?nèi)谭e極參與指導(dǎo)活動。 本學(xué)期我校開展了一系列的比較大型的教學(xué)活動,“青年教師說課比賽活動”,大型“新教師招聘活動”,“微生物培養(yǎng)與食用菌栽培實踐活動”等等 ??傊还茉谡n堂教學(xué),還是課外輔導(dǎo)中,我都以培 養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),力求讓生物教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。 研究教法,提高效益,發(fā)揮集體備課優(yōu)勢。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實際等問題,我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計,設(shè)計了“現(xiàn)代生物技術(shù) (生物工程 )”、“物種入侵專題 (生態(tài)學(xué) )”、“禽流感專題 (設(shè)計題型 )”、“神奇的微生物 (微生物專題 )”等 18 個高考熱點專題內(nèi)容,讓學(xué)有余力的學(xué)生吃的飽、消化得了,以提高學(xué)生對高考新題型的適應(yīng)能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。 授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長長一篇不 等,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計教案,并結(jié)合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課,不同層次的學(xué)生采用不同的批改方法,使學(xué)生對生物更有興趣,同時提高每一位學(xué)生的文化成績。我任教高三年級的兩個生化班的生物課,共計 18 節(jié)課,在迎接綜合考試前的復(fù)習(xí)階段,每周課時都在 20 節(jié)以上,課時量比較大。在練習(xí)的選用方面,結(jié)合高考對學(xué)生的解題要求,精選典型例題和案例,提高學(xué)生綜合分析問題的能力。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和靈活發(fā)散的創(chuàng)造性思維,透徹理解問題,運用舉一反三。 結(jié)合高一年級一輪復(fù)習(xí)的要求和內(nèi)容,我感到時間緊、任務(wù)重,作為備課組長,我積極帶領(lǐng)本組教師認(rèn)真研究教法、合理設(shè)計教學(xué)案,幫助學(xué) 生梳理知識重點、難點、易錯點和易忽略點,構(gòu)建完整的知識體系?!绷η笞屛业纳镎n堂教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高教學(xué)質(zhì)量。 教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。通過這些學(xué)習(xí)活動,不斷充實了自己、豐富了自己 的知識和經(jīng)驗、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。平時有機(jī)會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。模范地遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,嚴(yán)格要求自己的言行,培養(yǎng)良好的師德,樹立自己教書育人、為人師表的形象。遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,團(tuán)結(jié)同志,真誠合作,關(guān)心同學(xué),做合格的人民教師。一直以來我都積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高政治思想業(yè)務(wù)素質(zhì)?;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實,有許多值得總結(jié)和反思的地方。 高中生物教師述職工作總結(jié)范文二 時光匆匆,轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期即將過去。教師要善于發(fā)現(xiàn)、抓住、挖掘課堂中的教育資源,有效地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣、探究能力、創(chuàng)新能力、生物實踐能力的培養(yǎng)。要鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)個性,幫助學(xué)生實現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展。因此教師應(yīng)放下尊嚴(yán)的架子,應(yīng)從講臺 上走下來,應(yīng)與學(xué)生成為朋友,要使學(xué)生在與教師的溝通與合作中學(xué)習(xí),要使學(xué)生在學(xué)生與學(xué)生間的研討中學(xué)習(xí),使他們真正感到學(xué)習(xí)過程是一種愉悅的感受過程,這種變化的實現(xiàn)其實是很難的。教師不僅傳授知識,更是與學(xué)生一起分享對課程的理解。現(xiàn)代教育理論認(rèn)為:教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一,這種統(tǒng)一的實質(zhì)是交往。 (1)教師是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的合作者、與學(xué)生共同探究的對話者。《單元知識要點》板塊則使學(xué)生學(xué)完每一單元后對知識內(nèi)容有一個總體認(rèn)識,利于在學(xué)生腦海中形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)體系,利于他們 的學(xué)習(xí)建構(gòu)過程。 對強(qiáng)化班,我采用的是指導(dǎo)自學(xué)與課堂討論相 結(jié)合的方法,對普通班我鼓勵學(xué)生讀書自學(xué),留較多的時間讓他們提問,我把重點放在調(diào)動學(xué)習(xí)積極性上,熱情鼓勵自覺學(xué)習(xí)的行為與同學(xué),從學(xué)習(xí)能力,思維能力、分析表達(dá)能力方面對他們進(jìn)行訓(xùn)練,爭取最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,使每一個想學(xué)習(xí)的同學(xué)都能在高考中取得理想的成績,努力作到讓每一個學(xué)生從我的生物課上受到終生的收益。力求教案能真正成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的藍(lán)本。 二:設(shè)計符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的教案 一學(xué)年我對照新課標(biāo)的要求不斷地完善著教案的設(shè)計。這樣,就為學(xué)生的積極主動參與,創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉悅、民主和諧的環(huán)境氣氛,促使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知愿望,即親其師,學(xué)其道。 一:教師和學(xué)生的關(guān)系是平等的 在素質(zhì)教育中,老師和學(xué)生的關(guān)系是平等的,教師在學(xué)生面前不是一位不可冒犯的權(quán)威,學(xué)生也不是唯命是從的卑微者。下面就是給大家?guī)淼母咧猩锝處焸€人工作述職總結(jié)最新范文,希望能幫助到大家 ! 高中生物教師述職工作總結(jié)范文一 我在本學(xué)年擔(dān)任高一年級 6 個班的生物教學(xué)工作。 第四篇:高中生物教師個人工作述職總結(jié)最新(共) 時間如白駒過隙,匆匆而逝。 (5)強(qiáng)化活動課程,促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。 (3)創(chuàng)設(shè)問題狀況,激發(fā)提問興趣。針對以上狀況制定其策略: (1)溝通師生感情,營造平等、民主的教學(xué)氛圍。對于教師來說,就是激發(fā)學(xué)生的問題意識,使其發(fā)揮作用。學(xué)生問題意識薄弱的具體表現(xiàn): (1)不敢或不愿提出問題?!靶∫蓜t小進(jìn),大疑而大進(jìn)”。陶行知先生也這樣 忠告我們:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的饑笑中有愛迪生。 高中生物教師述職工作總結(jié)范文五 要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。 加強(qiáng)自身建設(shè),提高研究潛力 加強(qiáng)教研員自身的理論學(xué)習(xí),確立自身的研究方向和專題,提高專業(yè)研究水平。充分發(fā)揮生物中心組成員的作用,實現(xiàn)跨校之間相互探討、切磋、對話。 ②以課型研究和教材教法研究為紐帶,開展專題教研活動。 加強(qiáng)教師隊伍建設(shè) ①鼓勵培養(yǎng)青年教師,提倡師徒結(jié)對。改變課程實施 過于強(qiáng)調(diào)理解學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手。 2021 年我國就提出了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,課程改革的具體目標(biāo):改變課程過于注重知識傳授,強(qiáng)調(diào)用心主動的學(xué)習(xí) 。 ⑤認(rèn)真反省得失、注重提升:教師要善于對自己的教學(xué)行為、得失多思考,多總結(jié),豐富自身的教學(xué)經(jīng)驗,提升自身的內(nèi)涵素養(yǎng),構(gòu)成自身的教學(xué)特色。學(xué)會選、改、編寫試題,收集學(xué)生容易錯誤的問題,及時批 改,及時反饋糾正。要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思想狀況,實現(xiàn)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用的最佳結(jié)合。教學(xué)中明確課堂教學(xué)的目標(biāo)與重難點,要有科學(xué)的教學(xué)容量和適度的教學(xué)節(jié)奏?!敖虒W(xué)可有詩意,但不能太隨意”。 ②認(rèn)真構(gòu)建預(yù)設(shè)、強(qiáng)調(diào)生成:教師要對課堂教學(xué)作一個精心的教學(xué)設(shè)計。而教學(xué)“六認(rèn)真”則是科學(xué)教學(xué)的前提保證。 二、工作思路: 加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真” 提高課堂教學(xué)效率是教學(xué)的核心工作。按照區(qū)教研室的工作思路,認(rèn)真搞好教 學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)。其他的有些工作也有待于精益求精,以極大的熱情和頑強(qiáng)的毅力,更加兢兢業(yè)業(yè),讓生物教學(xué)工作具有更加蓬勃的生命力。 教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位,研究工作做得不夠細(xì)和實,沒有達(dá)到自己心中的目標(biāo) 。 四、加強(qiáng)反思,及時總結(jié)教學(xué)
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