追逐夢(mèng)想發(fā)言材料[推薦5篇](參考版)
2025-04-20 10:51本頁面
【正文】 我愛，故我在，我的夢(mèng)想不遠(yuǎn)大，只是追逐他們的過程中，我得到了一本受用一生的紅寶書。 日復(fù)一日，我曾畫過無數(shù)張令我自己高興的畫，可一想到老師的表情，我就又重新起稿，終于有一天，老師看到了我的畫，出乎意料，他拍了拍我的頭說：“這張畫的不錯(cuò)嘛，看不出來你潛力無限。 當(dāng)我心懷欣喜，滿腔亢奮的把手中的畫稿交給老師的時(shí)候，他的表情剎時(shí)讓我跌入了萬丈深淵，一句“你還要重新再畫”消滅了我多少個(gè)希望，我日日夜夜堅(jiān)守的一幅畫，簡(jiǎn)直就像被粘上了“不合格”的標(biāo)簽，從此便無人知曉嗎？是否還能自我欣賞？ 我深知自己的無能，于是我便開始走上充滿荊棘的旅程，只是因?yàn)?，這是我的夢(mèng)想，我要奮斗，要努力，要進(jìn)取，才會(huì)讓身邊的人和自己看看，自己到底有多強(qiáng)。我崇拜梵高他那熱愛生活的《向日葵》，我期盼著自己有一天，也會(huì)為將來的自己淌出一條寬廣江河。只是，我有夢(mèng)想。依舊還未蛻去滿臉的稚氣和嬌小的胸膛。我相信，追逐夢(mèng)想的終點(diǎn)處，定會(huì) 有一片花開的伊甸園等著我。 不要彷徨，不要迷惘，在夢(mèng)想的路上奔跑，擷取路邊的鮮花，為自己增添一抹淡香，感受夢(mèng)想的獨(dú)特。 “超越夢(mèng)想一起飛，你我需要真心面對(duì)，讓生命回味這一刻，讓歲月銘記這一回 —— ”夢(mèng)想是石，敲出星星之火；夢(mèng)想是火，點(diǎn)燃指明的燈；夢(mèng)想是燈，照亮前行的路；夢(mèng)想是路，通往成功的門。用一朝 一夕的汗和淚，澆灌夢(mèng)想。蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》。 追逐夢(mèng)想，化恒心為雙翼，搏擊天宇。相信自己，則有登高臨遠(yuǎn)、心曠神怡之感慨。 27 歲的牛頓，走上大學(xué)講臺(tái)時(shí)說：“我要尋找的—— 一定能找到它。夢(mèng)想路上滿布荊棘，只要有信心，泥淖也能變?yōu)榉疾莸亍? 高擎著決心的火種，奔跑在夢(mèng)想路上，夢(mèng)想是你的領(lǐng)航者。就像姚明一樣，有夢(mèng)想就要行動(dòng)。為了這個(gè)夢(mèng)想，他夜以繼日地訓(xùn)練。姚明一直是中國男籃的希望。 追逐夢(mèng)想，化決心為火種，點(diǎn)燃激情。 第四篇：追逐夢(mèng)想 追逐夢(mèng)想 每一次揚(yáng)起風(fēng)帆去遠(yuǎn)航，難免都會(huì)有阻礙，只要有夢(mèng)想在鼓掌，未來就充滿著希望；每一次張開翅膀去翱翔，難免都會(huì)受傷，只要有夢(mèng)想在吶喊，未來就承載著成功。努力做到“愛護(hù)學(xué)生、言談文明、儀表端正”，在工作之余加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)技能和業(yè)務(wù)水平，力求努力實(shí)現(xiàn)自己的理想。面對(duì)問題學(xué)生，我采取了課堂上一發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步就馬上表揚(yáng)鼓勵(lì)進(jìn)行正強(qiáng)化，課堂下多交流的方法來柔和師生關(guān)系。提高學(xué)生分析問題和解決問題能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，積極開 展各種教學(xué)活動(dòng)，開闊大家的視野，幫助學(xué)生拓展思路，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)能靈活運(yùn)用，從而使同學(xué)們分析、解決問題的能力不斷提高。另外學(xué)校的教研活動(dòng)我積極地參加，從中發(fā)現(xiàn)個(gè)人教學(xué)上的很多缺點(diǎn)，比如沒有把握重點(diǎn)難點(diǎn)，有個(gè)別的地方講解不深入等，聽骨干教師的課多了，收獲也頗多，我感謝學(xué)校這個(gè)大舞臺(tái)讓我學(xué)到很多。漸漸地，通過對(duì)學(xué)校其他優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí) ，以及結(jié)合本班實(shí)際，我對(duì)癥下藥，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的整頓，七 （三）班各方面都取得了大幅度的進(jìn)步。為此我非?？鄲?，因?yàn)槟贻p沒有經(jīng)驗(yàn)很多事處理的不夠到位，不明白要做什么事，不知道該如何完成這些事。有什么事就喜歡給我傾訴。 由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，剛來學(xué)校我就擔(dān)任了七年級(jí) （三）班的班主任，并兼任七 （二）班七 （三）班的語文老師。”作為一名教師，更應(yīng)該不斷給自己充電，不斷更新知識(shí)，不斷提高自身的素養(yǎng)。在從事教育教學(xué)的過程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，反思自我，使自己不斷地超越自我。 任職的兩年年時(shí)間，讓我從毛躁的年輕人成長(zhǎng)為可以站在講臺(tái)上揮灑自如的年輕教師，這其中離不開各位老師和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和幫助。因此從小我就立志做一名教師，去幫助更多的農(nóng)村孩子開闊眼界，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我是一個(gè)從偏遠(yuǎn)的小村中走出去的孩子，深知農(nóng)村教育的軟件和硬 件設(shè)施的落后，讓多少有夢(mèng)想的農(nóng)村孩子只能“望未來而興嘆”。 第三篇：追逐夢(mèng)想 追逐夢(mèng)想 時(shí)光飛逝，如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間作為一名特崗教師，我在這里已經(jīng)任職兩年年。因?yàn)槲覀冦露?
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