【正文】 一是要通過多種形式，引導(dǎo)教職工深化對黨的教育方針的理解，提高依法執(zhí)教、廉潔從教的自覺性；二是要組織教職工回顧教育發(fā)展的歷史，感受教育改革和發(fā)展的巨大成就，引導(dǎo)教職工進(jìn)一步增強(qiáng)做好教育教學(xué)工作的信心和決心；三是要精心組織“師德師風(fēng)”大討論，引導(dǎo)教職工對照教師職業(yè)道德規(guī)范，緊密聯(lián)系自身實際表現(xiàn)，認(rèn)真思考在新形勢下當(dāng)一名受人尊敬的教職應(yīng)具備哪些條件；四是要堅持典型引路，深入學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的先進(jìn)事 跡；五是要運(yùn)用批評與自我批評的武器，通過自己找、領(lǐng)導(dǎo)點、同事提、家長學(xué)生評等多種途徑，幫助教職工看到自身不足和差距，認(rèn)清產(chǎn)生問題的根源，真正在靈靈魂上受到觸動。 堅持正面教育為主。發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，建立師教育短、中、長期規(guī)劃，并把它擺到學(xué)校工作的議事日程，既有專人負(fù)責(zé)，以有大家參與，建立師德建設(shè)考核制度，對沒有達(dá)到目標(biāo)或存在問題較嚴(yán)重，造成后果的要給主管處室以相應(yīng)的獎懲。師德教育是一個系統(tǒng)工程，是一個長期的工作，決不能靠一個活動、一次大會、幾份檢查來完成?？己艘茖W(xué)，建立淘劣選優(yōu)機(jī)制，把那些勇于負(fù)責(zé)，敢挑重?fù)?dān)，工作認(rèn)真，具有開拓精神，具有駕馭復(fù)雜問題能力的人提拔到重要崗位上來，把 那些懶散，工作無能力，工作一不賣力，工作無成績的人逐步淘汰掉，以煥發(fā)領(lǐng)導(dǎo)班子的青春活力。首先要抓好領(lǐng)導(dǎo)班子的思想建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員應(yīng)該成為學(xué)政治、學(xué)業(yè)務(wù)的帶頭人，是教育教學(xué)的骨干力量，應(yīng)該工作挑大頭，能吃苦，愿奉獻(xiàn)，使每一位老師信得過，心里服。（ 3）大力宏揚(yáng)先進(jìn)，要建立表彰表揚(yáng)制度及具體實施辦法，不論是學(xué)生、老師甚至是家屬為二中作出了貢獻(xiàn)，都應(yīng)該受到表彰，表彰要采取多種形式，要評選各方面的典型，評選的方法要堅持民主集中制原則，防止表揚(yáng) 走偏差，挫傷老師的積極性，通過表彰先進(jìn)形成一個人人愿當(dāng)先進(jìn)，人人學(xué)習(xí)先進(jìn)的濃厚氛圍。（ 2）繼續(xù)建立和完善各種規(guī)章制度，建立和完善制度落實和檢查的具體方法，堅持用制度管人，制度面前人人平等。建立嚴(yán)格的學(xué)習(xí)制度，堅持理論聯(lián)系實際，堅持采取豐富多彩的形式，使學(xué)習(xí)扎扎實實，轟轟烈烈，富有成效。 班子成員和個人在工作中存在這樣或那樣的問題：主要是因為缺乏開拓創(chuàng)新，缺乏爭創(chuàng)一流的勇氣、決心和毅力，擺不正以人為本創(chuàng)建和諧校園與依法治校、制度管人的關(guān)系，統(tǒng)攬全局協(xié)調(diào)各種關(guān)系的能力不強(qiáng)。肩負(fù)著為國家培養(yǎng)人才的神圣使命，作為從事這個職業(yè)的教師，首先必須熱愛并忠誠這個職業(yè)，有甘于清貧、無私奉獻(xiàn)的精神。《教師法》中明確規(guī)定了教師的權(quán)利和義務(wù)，忠誠黨的教育事業(yè)，完成自己的教學(xué)任務(wù)，關(guān)心熱愛學(xué)生，這都是《教師法》明文規(guī)定的教師的義務(wù)，而有的老師工作消極，歧視體罰學(xué)生，這都是與《教師法》、《教育法》格格不入的。國家大力推進(jìn)素質(zhì)教育，堅持以人為本，發(fā)展和發(fā)揮人的特長，培養(yǎng)人的能力，而有的教師停留在應(yīng)試教育的層面上，在評價和教育學(xué)生中，仍以分取人。 師德標(biāo)準(zhǔn)不高，缺乏教師應(yīng)具備的奉獻(xiàn)精神，缺乏教師為人師表行為準(zhǔn)則，把教師這個神圣而崇高的職業(yè)，看作一種維持生計的途徑，缺乏人生觀、價值觀的崇高追求，認(rèn)為當(dāng)教師與從事其他職業(yè)的人相比不但不高，反而感到抬不起頭來。 出現(xiàn)以上現(xiàn)象的原因有以下幾點： 最主要的是政治素質(zhì)不高，凡是存在問題嚴(yán)重的同志，政治學(xué)習(xí)不認(rèn)真、不深入，甚至有的把政治學(xué)習(xí)作為一種負(fù)擔(dān)。想的多，講的多，相對檢查落實不到位或不十分到位，工作有滿足安于現(xiàn)狀的問題。批評不注意方式，不注意場合，傷害了一部分教師的自尊心。 個別領(lǐng)導(dǎo)班子成員，缺乏開拓精神，工作怕得罪人，不敢碰硬，所負(fù)責(zé)的工作，檢查不到位，制度執(zhí)行不到位，所以在教師中缺乏權(quán)威性。 個別教師，語言隨便，在學(xué)生面前發(fā)牢騷，講怪話，口出污言，嚴(yán)重?fù)p壞了教師的形象，忘記了教師言行對學(xué)生潛移默化的作用。 有的教師紀(jì)律性差，上課遲到、早退，隨便缺會，拉客觀為自己辯解，總覺得工資國家發(fā)，不講工作好差，好的不多得，差的克扣工資不合法。 有的教師敬業(yè)精神差，工作沒有激情，安于現(xiàn)狀，昏昏噩噩，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，甚至于鐘也裝不響。歧視、體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時有發(fā)生。我總是和同事良好合作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同討論，探索教學(xué)規(guī)律，我不單單注意自己在學(xué)生心目中的形象，同時也注意樹立其他科任教師在學(xué)生心目??一存在的問題 素質(zhì)教育推進(jìn)緩慢，多數(shù) 教師習(xí)慣于用老一套的教學(xué)手段、教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。 在團(tuán)結(jié)合作方面作為一名教師，學(xué)校就是我的家，學(xué)校的發(fā)展也就是教師的發(fā)展，學(xué)校的形象也是教師的形象。 四、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面做為一名人民教師，重要任務(wù)是教育學(xué)生。我既愛“聽話”的學(xué)生，更愛“后進(jìn)生”。無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻注意學(xué)生的思想動態(tài)，做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正，不傳播對學(xué)生有害的思想。 二、愛崗敬業(yè)只有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責(zé)、教書育人。（長期任務(wù)） 一、在依法執(zhí)教方面本人從教以來，認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國特色的社會主義理論。組織好“教研三個一”活動，即每個教師每學(xué)期 都要上好一節(jié)公開課（包括說課稿、教案、上課、聽課、評課、反思），投好一篇獲獎?wù)撐?，寫好一份教學(xué)工作總結(jié)。（本學(xué)期完成，長期任務(wù)）⑶、結(jié)合學(xué)校自身實際，制定《學(xué)校教學(xué)和教研獎勵辦法》，鼓勵牢固樹立質(zhì)量立校的意識，引導(dǎo)教師走以科研抓質(zhì)量的道路。（長期任務(wù)）⑵、完善學(xué)校管理制度，增強(qiáng)制度的約束性和統(tǒng)一性。 ⑶、部分教師工作主動性不是很高，爭先意識不足，工作中出現(xiàn)“不求第一，小成即滿”的不積極 意識。 存在問題 ⑴沒能很好地處理繁忙的工作與終身學(xué)校的關(guān)系，老師們普遍讀書的時間較少，學(xué)習(xí)的意識不強(qiáng)，主觀上存在“工作任務(wù)重，沒時間學(xué)習(xí)”的錯誤想法。 三、努力的方向： 從現(xiàn)在開始，長期堅持不懈努力?？朔尚感睦?，樹立生活、工作目標(biāo)，化劣勢、失敗為前進(jìn)的動力，保持旺盛的戰(zhàn)斗力，永遠(yuǎn)保持自己積極肯干、吃苦耐勞、艱苦奮斗的優(yōu)點。嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)厲約束自己，時刻警示自己。學(xué)科技、學(xué)教育教學(xué)理論，全面發(fā)展，理論聯(lián)系實踐，才能做到既有服務(wù)發(fā)展的熱情和愿望，又能找準(zhǔn) 參與發(fā)展的結(jié)合點，拿出支持發(fā)展的辦法。深入實踐“三個代表”重要思想，進(jìn)一步增強(qiáng)先進(jìn)性意識，明確先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)，實踐先進(jìn)性要求，樹立先進(jìn)性形象，達(dá)到服務(wù)群眾，促進(jìn)工作的根本目的。 要加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，進(jìn)一步改造自己的人生 觀、世界觀、價值觀，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，堅定社會主義信念，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化，提高自身素質(zhì)，緊密聯(lián)系群眾，調(diào)整心態(tài)，制訂可行計劃，努力工作，不斷提高工作水平，提高為人民服務(wù)水平，充分展示自己的能力和水平。 二、整改措施： 通過深刻查擺，找到了原因，挖出了根源。 自身建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。 聯(lián)系群眾不夠廣泛。 理論水平不太高。 一、存在不足之處：通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》、《科學(xué)發(fā)展觀》等條例法規(guī)，本人逐一對照，尋找差距，認(rèn)真剖析，概括起來，存在下列一些不足之處： 學(xué)習(xí)不 夠全面。盡其所能、高效能地傳授科學(xué)文化知識，使學(xué)生終生受益，用自己精熟的知識吸引學(xué)生，用精辟的語言感染學(xué)生，用高尚的品德影響學(xué)生，成為學(xué)生一生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。承諾： 同事之間要互相提醒，自己要經(jīng)常反思，找出自身的不足，以提高我們學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，見真著實地把教育活動落到實處。所以把學(xué)校集體放在第一位。 結(jié)合學(xué)校自身實際，鼓勵牢固樹立質(zhì)量立校的意識，引導(dǎo)教師走以科研抓 質(zhì)量的道路。學(xué)校采取的措施有： 與教師們談話，打開教室的心門，與老師們和平相處。承諾： 把學(xué)校當(dāng)成自己的另一個家，對于學(xué)校的工作要積極上心，不拖拉 ，平時注意自己的言行，做學(xué)生的楷模。 老師們要高度重視自身的示范作用，給學(xué)生帶好頭，學(xué)生在學(xué)校接觸最多的是老師，教師的言傳身教尤為重要，教師語言不能過激，要尊重學(xué)生。針對查擺出的問題，進(jìn)行整改，采取的措施有： 全體教師會議上強(qiáng)調(diào)要干一行愛一行，按時完成學(xué)校布置的各種任務(wù)。承諾： 加強(qiáng)教師的思想政治學(xué)習(xí)，努力工作，不斷提高工作水平，提高為人民服務(wù)水平，充分展示自己的能力和水平。 學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，參加各種培訓(xùn)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，要自覺主動地學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實踐，將所學(xué)應(yīng)用 于教學(xué)實踐中。并且所有的教師都按學(xué)校的安排參加了相應(yīng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)狀況良好。上口鎮(zhèn)南邵小學(xué)師德查擺問題整改措施 ，我校未發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生進(jìn)行有償家教，私自辦班或在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職的情況發(fā)生。盡其所能、高效能地傳授 科學(xué)文化知識，使學(xué)生終生受益，用自己精熟的知識吸引學(xué)生，用精辟的語言感染學(xué)生，用高尚的品德影響學(xué)生，成為學(xué)生一生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。上口鎮(zhèn)南邵小學(xué)師德查擺問 題整改措施 學(xué)校及老師查擺出的問題有： 不能聽取學(xué)生們的意見或建議，不能以平常心與學(xué)生進(jìn)行交流。 三、努力的方向及承諾： 從現(xiàn)在開始，每位教師要長期堅持不懈努力。克服松懈心理，樹立生活、工作目標(biāo)，化劣勢、失敗為前進(jìn)的動力，保持旺盛的戰(zhàn)斗力，永遠(yuǎn)保持自己積極肯干、吃苦耐勞、艱苦奮斗的優(yōu)點。嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)厲約束自己，時刻警示自己。 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。承諾： 每位教師要按時進(jìn)教踏著鈴聲進(jìn)課堂，玲響下課，不能拖堂。作為教師要具備廣博的知識、開闊的視野，就要不斷讀書學(xué)習(xí)、陶冶情操。只有具備高尚道德修養(yǎng)的教師，才會在一言一行中感染學(xué)生和塑造學(xué) 生美好的心靈，使學(xué)生不僅學(xué)到科學(xué)知識，而且懂得做人的道理。與人交往，誠實守信；同事之間不談不利于團(tuán)結(jié)的話；不做不利于團(tuán)結(jié)的事；不以惡小而為之，不以善小而不為。平時，不說與教師身份不相符的話，不做與教師形象不相稱的事。 其次在自己的生活中注意良好行為的養(yǎng)成。所以教師的言傳身教尤為重要，經(jīng)過 4 月份的排查，查出的師德問題是：經(jīng)檢查個別教師存在上課遲到現(xiàn)象 針對查擺的問題學(xué)校采取的整改措施如下：首先在自己的工作中注意良好品德的養(yǎng)成。在教育教學(xué)中，一切師德都基于教師的人格，因此師德的魅力主要從人格特征中顯示出來。 上口鎮(zhèn)南邵小學(xué)師德查擺問題整改措施