【正文】 二、關于班級管理方面 十分感謝學校對青年教師的培養(yǎng)，不僅有教學指導。對學生咬文嚼字的訓練還不夠。比較凸顯的是我的教學語言不夠精煉。項項要求都要細致到位，及時檢查落實才能有效。初一年級的學生，入校后，需要一段時間適應緊張的初中學習。但班級閱讀成績整體不高，在經(jīng)過反思后，期末質量檢測中我加強了閱讀的訓練，注重答題規(guī)律的總結鼓勵學生展示自己的思考過程，希望通過思維的訓練使學生在閱讀上有所提升，現(xiàn)在成績還沒有出來，但如果不盡如人意，我還是不會灰心，及時調整，不斷學習。在期中質量檢測的復習中，我把重點放在了基礎知識上，因為我認為尤其面對的是剛入初中的新生，學習習慣的培養(yǎng)是十分重要的，基礎知識又是唯一能抓得住的部分，所以日常教學中就盡量鍛煉學生當堂速背的能力，抓住課堂時間 ，好落實，效果好，并在一定程度上減輕了學生回家后的課業(yè)負擔。除此之外，注重與學生們的眼神交流，從他們的眼睛里讀出他們的贊許、疑惑或對某些問題的不認同，及時調整教學節(jié)奏。初登講臺，為了緩解緊張情緒，總是不自覺地走來走去，教態(tài)不夠穩(wěn)重，經(jīng)過領導和指導教師的指正和幫助，已經(jīng)基本改正這一問題， 合理規(guī)劃課堂上站講臺時間、走動時間及站在學生中間與他們近距離交流的時間。 在教學設計上，我從最初的單純模仿到有了自己的理解與思路，明確了語文的板塊教學，我知道要想跑先要走得穩(wěn)，從板塊教學開始打磨自己的教學，練好語文教學基本功。這剛開始上課的一年我給自己的要求是一定要把基礎打好。其實我看過的資料大部分都不能直接運用在教學中，卻對我擴展背景知識，提升 自己的理論素養(yǎng)非常有用。對此，我沒有退縮，我相信自己的自學能力，也很感謝集備組的老師們在專業(yè)的方面給予我的幫助。我很慶幸，有這樣一個機會實現(xiàn)我當老師的夢想，在學校領導的關心下，在其他老師、同事的幫助下，在同學們的配合下，我完成了一學期的教學工作，現(xiàn)將工作情況總結如下： 一、關于教學方面 雖然進行了本科階段的漢語言文學的學習，但真正踏上工作崗位才發(fā)現(xiàn)大學里的知識還遠遠不夠，想要出色勝任初中 語文教師的工作必須不斷學習，抓住每一節(jié)課的實踐機會。 初中語文老師工作述職總結范文篇二 “未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲”，轉眼 __年已經(jīng)過去了。在上每節(jié)課之前，本人盡可能從網(wǎng)上、報紙、書籍上搜集相關的資料，結合本校學生情況，認真?zhèn)浜谜n，設計好教案。平時，本人還大量查閱有關語文教學方面的書籍、報刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學備用資料。 經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學，并認真、詳細地做好聽課記錄。為了教好語文，本人系統(tǒng)地認真研究了初中的語文教材和相關的練習，并買來一些語文工具書籍。 二、工作方面 工作上服從學校領導的安排 ,聽從學校領導的指揮 ,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、認真踏實地做好自己的本職工作。嚴格要求自己，無論在校內校外或是在待人接物、言語行動等等方面，處處都以為人師表的形象要求自己。教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦 。下面就是給大家?guī)淼某踔姓Z文老師工作述職總結范文 5 篇，希望能幫助到大家 ! 初中語文老師工作述職總結范文篇一 在學校領導的關心、同事的支持與幫助以及本人的努力下，無論在思想方面、工作方面、教學方面都取得了顯著的進步。但我知道，在以后的日子里，我仍應加強學習、不斷進取、勇于創(chuàng)新，一如既往地提高自身各方面的素質，不斷完善自我，超越自我，為促進學生的全面發(fā)展，推動學校和教育事業(yè)的科學發(fā)展貢獻自己應有的力量。 三、教學研究成果 在從事教育教學工作過程中，我始終堅持對于生物教學研究和探索，取得了一定的成績。由于思路正確，我所帶班級班風正，學風濃，學生犯罪率為零。站在如果我是孩子的父母的立場上和她們的父母進行交流是讓家長認同的最佳做法。 (五 )與任課老師和家長密切配合。每周定期一次主題班會，強化學生看待問題的標準，以及利用任何可以利用的機會不斷地重復灌輸“真善美”的標準，讓學生樹立是非觀念。 (四 )抵制不良風氣。在班干部的選拔和培養(yǎng)中我著重注意讓他們樹立對上下負責任，更對自己負責任的意識，只有這樣的班干部才能成為班級中真正領頭雁。我在敞開胸懷去愛每一個學生的同時，也會想很多方法，通過眾多的途徑潛移默化地讓班上的同學敬畏我，這樣班主任老師才能很好地管理班級和 傳達信息，使班級活而不亂。 (二 )嚴字當頭，提高班主任的威信。這個時候都是發(fā)動學生討論，民主確定。如“珍惜，知足，感恩”等。 在連續(xù)長達年的班主任工 作中，我意識到它是一門深奧的學問，為了做一個好班主任，我是這樣部署工作的： (一 )創(chuàng)建班級的標準。每學期均承擔各種教學公開課。所帶班級學生考試成績優(yōu)秀，多次獲得獎勵。講課思路清晰，語言表達準確，流暢，教學效果好。自己無論教哪個年級、怎樣的班，都能使領導放心、家長滿意、學生歡迎。我時候以“工作業(yè)務上的高標準，生活享受上的低標準”嚴格要求自己，做到吃苦在前，享樂在后。教育學生時，做到以身作則，為人師表，嚴出于愛 。對學校布置的工作任務無條件服從，不計較個人得失，滿腔熱情地奮斗在教育、教學工作的第一線。不斷提高自身的思想修養(yǎng)和業(yè)務能力。這幾年來，我擁護黨的基本路線、方針和政策。 初中教師個人述職工作總結精選范文五 從教以來，在校領導的關心指導和各位同事的幫助支持下，通過自身的努力，較好地完成了各項任務。再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，勤跟班，使班風正、學風濃。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷前進不斷發(fā)展，促進他們全面發(fā)展，健康成長。實際上，班級的重大決策都就應由班主任來決定。透過班干部管理班級，讓學生自治自理，卻不等于班主任能夠完全不理，這關系到班主任的引導、指導和調控問題。培養(yǎng)學生擔任班干部，是培養(yǎng)學生潛力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織潛力、管理潛力、社交潛力、語言表達潛力等，還可培養(yǎng)其關心群眾、關心他人、樂于奉獻、用心進取等優(yōu)良的思想品質。他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和理解的時候，透過班干部的協(xié)調，往往能夠取得意想不到的效果。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的潛力，讓學生學 會規(guī)劃、料理、調控自己，使自己在群眾中成為班群眾的建設者，而不是 包袱 。在這個學年里，我的班級管管理工作從這樣實施的： 一方面，我主要加大了對學生自治自理潛力培養(yǎng)的力度，透過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸構成良好的思想行為品質 。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到 了班上學生的愛戴和信任。重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我開班會不必須要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。配合學校各項工作，我們班用心開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。 五、在班主任工作方面 做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才?？傊衲晡业慕虒W工作苦樂相伴。扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。 四、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成 堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，構成學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么潛力。 對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的構成和發(fā)展 。在教學中，我總是及時的向經(jīng)驗豐富的教師請教，學習其優(yōu)秀的教學經(jīng)驗，取長補短，努力提高自身的業(yè)務水平。對一班和三班采取不同的教學方法，因材施教。 二、教育教學潛力方面 在 20__年的上半年我擔 任高一一班和三班的數(shù)學教學工作，下半年我擔任高二一班和三班的數(shù)學教學工作作為中學數(shù)學教師，我深知基礎教育的重要性，個性是近幾年，在從應試教育向素質教育的轉軌過程中，我更是注重學生素質的全面提高。平時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，按時上下班，用心參加學校組織的各項政治學習和活動，并認真做好筆記，認真學習新課程教學標準，學習其新的教學理念的同時，并鉆研老教材，使自己能適應不斷發(fā)展的教育新形勢。通過課外閱讀，可以擴大視野，豐富詞匯，增長知識。學生可以將課內學到的方法遷移到課外。課內和課外結合。”通過鞏固讀中學到的知識，檢查教學目標是否落實。這樣就使平時不愛說話的學生也有了說的機會，提高他們的口頭表達能力。一節(jié)課就四十分鐘不可能讓學生一個一個說。 因此，當學生對新知識疑惑不解，產(chǎn)生問題時，就要抓住時機釋難，解決問題。要求學生學會學習。在老師的指導下，讓學生 自讀、自悟、自得。課堂上，想方設法讓學生通過眼、手、口、腦各種活動，獲得學習的樂趣，培養(yǎng)健康的個性。 三、優(yōu)化教學方法，充分發(fā)揮學生的主體作用 今天，課堂教學作為實施語文素質的教育的主陣地，運用啟發(fā)式、點撥式、討論式、導學式等生動活潑、行之有效的教學方法。 在教學上，為了有效地提高教學質量，我首先從自己做起，改變觀念，努力改進課堂教學，做了以下幾點： 一、認真?zhèn)浜谜n，做好課前準備，上好每一節(jié)課 二、注意培養(yǎng)良好的學習習慣，提高學生的自學能力 沒有良好的學習習慣，學習談不上自覺學習，抓 學生堅持預習的習慣，學生借助課后思考題，使用工具書，查閱資料，掃清學習上的障礙，做到勤檢查。我將前兩天打架的學生叫到跟前，讓這兩位學生將當天打架的情形和感受與他們分享。一次有兩個學生打架，我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認為這一次教育對全班同學來說是十分深刻的，但沒過兩 天，又有另外兩個學生打架。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實和正確的。 (2)讓學生教育學生。而課堂上沒解決的，課余再補，利用放學 后的十幾二十分鐘時間，他們進行個別補習。先跟他們談話，要他們明白老師、家長都希望他們學習進步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長都相信他們同樣會成為好學生。后進生畢竟因其后進，在學習上與其他同學落下一段距離。 恒是指恒心。任何學生都有閃光點，差生也不例外，只要細心留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。細指細心。家庭教育不良。受人唆使幫助別人打架、偷別人的東西 。例如：好 心辦錯事 。準是指在做學生思想工作時，要摸準會出現(xiàn)過錯的原因，把準“脈搏”，然后再有針對性地開展思想教育。這樣進步和成功的喜悅感，經(jīng)常在他們心中蕩漾，班中開展自己與自己比活動，使后進生不再消極、氣餒，信心十足地面對每一天，優(yōu)生謙虛謹慎，戒驕戒躁，不斷實現(xiàn)自我超越。雖然是自己與自己比，但實際上也存在同學之間 的相互競爭，這種競爭就是比誰的進步大。 在全面了解學生的思想狀況，學生基礎，智力狀況，身體素質，性格愛好的基礎上，確定每一個學生的奮斗目標，同時，要求每一個學生都客觀地、全面地總結自己過去，充分認識自我，然后在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標，并堅持每月小結一次。用同一個標準去衡量全體學生是不科學的。實施素質教育首要問是面向全體學生，使每個學生的素質都得到提高。 并用“小學生首則”、“日常行為規(guī)范”嚴格要求學生，規(guī)范學生言行，提高全班學生的思想素質，促進了良好班風學風的形成。學生零錢多，喜歡買零食，吃喝 ?；仡櫼荒甑慕逃虒W工作，我主要做了以下幾項工作： 一、加強思德教育，培養(yǎng)好的班風 加強學生的思想品德教育，使學生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務。 加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。 加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力 。 狠抓檢查，落實對知識點的掌握。 教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。 對知識點的檢查落實不到位 。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學 生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。一學期來，本人共聽課 32 節(jié)，完成了學校規(guī)定 的聽課任務。同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作 。備寫每一篇教案 。 三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率 本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點 。 二、以身作則，嚴格遵守工作紀律 一方面，在 工作中