【正文】 在教學(xué)過程中，學(xué)生的知識獲取、智力和非智力因素培養(yǎng)，不能單 1 種固定的教學(xué)模式。 在新形勢下，教師第一次處于被學(xué)生選取的地位，務(wù)必重新審視自己的知識結(jié)構(gòu)，將終身學(xué)習(xí)內(nèi)化為自學(xué)行為，時(shí)刻持續(xù)學(xué)習(xí)、研究、反思、發(fā)現(xiàn)、探究、創(chuàng)新及總結(jié)的態(tài)度，力求成為 1 個(gè)學(xué)識淵博、具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識和現(xiàn)代化信息素質(zhì)的教育工作者。 在新課程資料框架下，絕大多數(shù)教師由于知識的綜合性與前瞻性不足，難以獨(dú)自很好地完成對學(xué)生課題的所有指導(dǎo)工作，要求教師之間務(wù)必建立起協(xié)作的工作思 想。但由于長期受應(yīng)試教育的影響，多數(shù)物理教師在人文素養(yǎng)方面普遍缺失，因此，教師要學(xué)習(xí)人類社會豐富的科學(xué)知識，不斷提高自己的人文素養(yǎng) 。所以， 教師要學(xué)習(xí)這些新知識，完善自己的知識結(jié)構(gòu) 。新課程對物理教師的知識結(jié)構(gòu)和潛力都提出了新的要求，教師要透過不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)完善自己。在“以學(xué)生發(fā)展為本”的全新觀念下，教師的職責(zé)不再是單一的，而應(yīng)是綜合的、多元化的。在教學(xué)過程中應(yīng)擺正“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的正確關(guān)系，樹立“為人的可持續(xù)發(fā)展而教”的教 育觀念，完成從傳統(tǒng)的知識傳播者到學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者這一主角轉(zhuǎn)變。作為一名物理教師，如何緊跟時(shí)代的步伐，做新課程改革的領(lǐng)跑人呢 ?這對物理教師素質(zhì)提出了更高的要求，向傳統(tǒng)的教學(xué)觀、教師觀提出了挑戰(zhàn)，迫切呼喚教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教師主角的再定位。當(dāng)學(xué)生在探究中遇到困難時(shí)，教師要予以指導(dǎo)。 要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師在教學(xué)中就要敢于“放”，讓學(xué)生動腦、動手、動口、主動用心的學(xué)，要充分相信學(xué)生的潛力。 初中物理教師述職工作總結(jié)范文五 初中物理 新課程強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本變革，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)中這種被動的學(xué)習(xí)態(tài)度，提倡和發(fā)展多樣化學(xué)習(xí)方式，個(gè)性是提倡自主、探究與合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生的主體意識、能動性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐潛力。 回顧這一學(xué)期，我收獲了很多，然而我的教學(xué)中仍存在著一些不足之處，如學(xué)生的計(jì)算訓(xùn)練強(qiáng)度不夠，教學(xué)中仍有傳統(tǒng)教學(xué)的模式，學(xué)生的計(jì)算整體水平不高，邊緣生的輔導(dǎo)方法還不夠完善，作業(yè)的檢查力度還有待提高等。身教勝過言教。同一組合團(tuán)結(jié)協(xié)作，一齊幫忙有問題學(xué)生，一齊研究作業(yè)量，有共同的目標(biāo)，同一個(gè)目的?！?/SPAN》課堂教學(xué)的時(shí)間畢竟有限，學(xué)生的課外輔導(dǎo)也是必不可少的。 輔導(dǎo)：利用課前或課后時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生當(dāng)堂課或課后作業(yè)中的個(gè)別疑難問題，隨時(shí)隨地解決，不積壓問題 。根據(jù)學(xué)生狀況，確定課后作業(yè)資料。 本人認(rèn)為教書不僅僅僅是傳授知識，更注重解題方法的教學(xué)過程，而學(xué)生的時(shí)間和精力都是有限的，這樣我在備課、講課、批改作業(yè)、下班輔導(dǎo)都花了不少功夫，涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果是事倍功半還是事半功倍，怎樣為學(xué)生著想，既利于他們的身心健康，又能升學(xué)呢 ?在教學(xué)過程中我是這樣做的： 備課：研究課程標(biāo)準(zhǔn)，明白要 求以及掌握知識的程度 。第三，在知識點(diǎn)復(fù)習(xí)中，注意不斷改變教學(xué)模式，持續(xù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，有計(jì)劃地將整個(gè)初三學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行了系統(tǒng)地安排，力求在本學(xué)期就將《九年級物理》 (全一冊 )整本書的資料全部講完，為下學(xué)期留下足夠的時(shí)間去復(fù)習(xí)。 初中物理教師述職工作總結(jié)范文四 轉(zhuǎn)瞬之間，一學(xué)期的時(shí)間悄然離去本學(xué)期的工作又要結(jié)束了，有許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)值得總結(jié) 課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的核心，本學(xué)期本人擔(dān)任了九年級 58 班四個(gè)班的物理教學(xué)任務(wù)，因?yàn)榘嗉壎啵质钱厴I(yè)班，所以更覺得肩上的擔(dān)子重大，本人上每一堂課都不敢馬虎。上班開會不遲到不早退，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，今后一定繼續(xù)堅(jiān)持。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動。由于學(xué) 生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。 第三是做到“不恥下問”教學(xué)互長。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)物理教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考 ，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)物理教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對自身進(jìn)行了強(qiáng)化。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少。 二、教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀 了大量的書籍，不斷提中自己水平。從踏上講臺的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個(gè)有崇中師德的人。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本。以后我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則 ,一如既往 ,再接再厲 ,把工作搞得更好。一份耕耘 ,一份收獲。堅(jiān)持以教學(xué)為中心 ,強(qiáng)化對學(xué)生管理 ,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為 ,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合 ,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高 效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果 ,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。 三 、創(chuàng)新評價(jià) ,激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。研討反思將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐我在總結(jié)自 己教學(xué)的同時(shí) ,不斷反思教學(xué) ,以科研促課改 ,以創(chuàng)新求發(fā)展 ,不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐 ,把仍在困惑這我的許多問題 ,有個(gè)在認(rèn)識。 教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一 ,而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。突出的過程性 ,注重學(xué)習(xí)結(jié)果 ,更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。”這一觀念的確立 ,灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。學(xué)生在觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中 ,公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。在集體備課中 ,這種分合協(xié)作的備課方式 ,既照顧到各班實(shí)際情況 ,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ) ,從而整體 提高備課水平 ,課前精心備課 ,撰寫教案 ,實(shí)施以后趁記憶猶新 ,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏 ,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑 ,是教師最寶貴的第一手資料 ,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取 ,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。積極利用各種教學(xué)資源 ,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講 ,反復(fù)聽評 ,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。 本學(xué)期我深知我們每位物理教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者 ,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí) ,我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的無學(xué)習(xí)環(huán)境 ,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí) ,在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指 導(dǎo)思想 ,把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動 ,共同發(fā)展的過程 ,在教研組長、集體備課組長的帶領(lǐng)下 ,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn) ,和我?！白灾?—— 創(chuàng)新”的教學(xué)模式。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念 ,全新的框架 ,明晰的目標(biāo) ,而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念 ,設(shè)計(jì)思路 ,課程目標(biāo) ,內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解 ,本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺階。 一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心 ,進(jìn)入我的課堂怎樣教物理 ,《國家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容 ,教學(xué)方式 ,教學(xué)評估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。 初中物理教師述職工作總結(jié)范文二 20__年上期即將過去 ,可以說緊張忙碌而收獲多多。 信息陳舊，總感覺到與現(xiàn)實(shí)相差較遠(yuǎn) 。 三、存在的不足 學(xué)生厭學(xué)思想嚴(yán)重，整體實(shí)驗(yàn)成績提高不大 。 培養(yǎng)了學(xué)生的勞動技能和愛國、愛自然的良好理念 。學(xué)生基本上掌握了物理實(shí)驗(yàn)操作的技能 。 實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透勞動技能的傳遞，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛勞動的理念。 認(rèn)真批改每一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告，強(qiáng)化學(xué)生多動手操作 。對于后進(jìn)生尋求更適應(yīng)他們的教學(xué)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，以求達(dá)到共同進(jìn)步的目的 。同時(shí)為了培養(yǎng)突出的物理實(shí)驗(yàn)尖子學(xué)生，我針對性地對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，擴(kuò)大他們的實(shí)驗(yàn)量 。 化學(xué)教學(xué)中在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，充分利用課余時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的 興趣，培養(yǎng)他們熱愛自然的意識，讓他們懂得化學(xué)與人類的關(guān)系，并從小樹立與自然和諧相處的理念 。 充分做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作，想方設(shè)法將學(xué)生實(shí)驗(yàn)盡可能開展，尋找一些替代儀器彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)儀器和藥品的不足 。有些班級，雖有大多數(shù)同學(xué)自覺學(xué)習(xí)的能力較強(qiáng)，基礎(chǔ)也較好，由于人數(shù)過多實(shí)驗(yàn)成績整體提高不大，實(shí)驗(yàn)課的開展也有一定的難度。 本學(xué)年我任八年級物理教學(xué)。下面就是給大家?guī)淼某踔形锢砝蠋焸€(gè)人教學(xué)述職工作總結(jié)，希望能幫助到大家 ! 初中物理教師述職工作總結(jié)范文一 本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)工作能夠圓滿完成是和師生的共同努力分不開的。我也在考核中被評為優(yōu)秀。我的物理科更是以人平分高出校平均 17分遙居榜首。學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。取得了較優(yōu)異的成成績。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長的支持，收到了良好 的效果 四、教育教學(xué)成果 一份耕耘，一份收獲 。教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。開展優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，舉辦知識搶答競賽，效果都很好。心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認(rèn)識水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理 ，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可接受性。班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行 《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，嚴(yán)格要求學(xué)生。 三、切實(shí)抓好班主任工作 七年級個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀(jì)情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。 在平時(shí)認(rèn)真參加教研活 動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng) 。課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了。精心備寫每一個(gè)教案。了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)工 作 教學(xué)的最終的目標(biāo)就是要提高教學(xué)質(zhì)量，而其關(guān)鍵就是上好課。另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。因此只有不斷充電才能永葆教學(xué)的青春和活力。現(xiàn)將本學(xué)年的工作做一 個(gè)小結(jié)，總結(jié)過去，展望未來，寄望明天工作的更好。以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)。 初中物理老師個(gè)人工作總結(jié)范文五 __年以來，我擔(dān)任七年 153 班主任、 15 158 和 151 三班物理教學(xué)，兼職學(xué)校政教副主任和學(xué)校工會工作。 總之，我們作為引路者，有意識地降低初中物理學(xué)習(xí)的門檻，先將學(xué)生引進(jìn)門，哪怕先讓學(xué)生感覺到“物理好學(xué)”的假象，我們 都是成功的。其四，教具的使用、實(shí)驗(yàn)操作熟練、規(guī)范。其次語言要規(guī)范簡練，表達(dá)清晰，語氣抑揚(yáng)頓挫，充滿熱情和感染力，能“抓住”學(xué)生的注意力。良好的語言功底對一名一線教師十分重要。書村網(wǎng) shucunwang. 第四、作業(yè)要布置了必收，收了必批改、批改了必講評、講評了必訂正、做到反饋全面，校正及時(shí)。我們就應(yīng)從中受到啟發(fā)，并在教學(xué)實(shí)踐中注意運(yùn)用和改善。我們的教學(xué)思路就應(yīng)由原先的覆蓋題型、重復(fù)不斷的模仿練習(xí)轉(zhuǎn)到以 問題為載體，訓(xùn)練學(xué)生思維，滲透物理學(xué)的思想方法。 三、訓(xùn)練方法的反思 第一、解題要規(guī)范，對新生意開始就要個(gè)性強(qiáng)調(diào)并逐漸養(yǎng)成解題的規(guī)范性，其次再是正確率，規(guī)范性養(yǎng)成了，正確率自然就提高了。 最后，在教學(xué)過程中應(yīng)有意向?qū)W生滲透物理學(xué)常用的研究方法?！钡膫鹘y(tǒng)教學(xué)模式注入了新的血液?？萍嫉陌l(fā)展，為新時(shí)代的教育帶給了現(xiàn)代化的教學(xué)平臺。 第三、教學(xué)方式形式多樣。而在教學(xué)過程中，要想改變以往那種以教師為主的傳統(tǒng)觀念就務(wù)必加強(qiáng)學(xué)生在教學(xué)這一師生雙邊活動中的主體參與。其次是在已有的概念、規(guī)律的基礎(chǔ)上透過演繹出來的。 第二、注重學(xué)法指導(dǎo)。班級授課是面向全體學(xué)生的，能照顧到絕大多數(shù)同學(xué)的因“班”施教，課后還要因人施教，對學(xué)習(xí)潛力強(qiáng)的同學(xué)就要提優(yōu)，對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。所以我們要隨時(shí)獲取學(xué)生反饋的信息，調(diào)整教學(xué)的方法和思路，準(zhǔn)確流暢地把知識傳授給學(xué)生，到達(dá)共識 。 最后，對一些知識，教師不要自以為很容易，或者是滿以為自己講解得清晰到位，沒有隨時(shí)觀察學(xué)生的反應(yīng)，從而一筆帶過。在教學(xué)目標(biāo)中一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)如果已經(jīng)十分明確，但