【正文】 課題階段性評估 (論文、課例匯編 )。 參加學校召開課改教師座談會，探討學生成長記錄袋的管理和改 進工作。 期中考試。 積極參加學校組織送教下鄉(xiāng)活動。課題研討課 (金長娟、程瑛老師上課 )。 具體工作： 三月份 制定教研工 作計劃 程瑛老師參加首屆全國青年教師作文教學交流研討活動。繼續(xù)強化“集體備課、資源共享、個人加減、教后反思”的教研風氣 。 加強集體研討。開展“五個一”活動 。 以課程為抓手開展課題活動，以促進小學生“語文學習方式轉(zhuǎn)變的研究”為主課題，創(chuàng)設(shè)合適的外部環(huán)境，發(fā)揮學生的主體作用，轉(zhuǎn)變教師的教學方式，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出為體、分析問題、解決問題的過程，讓學生獨特而富有個性地學習。注重對認知領(lǐng)域和情意領(lǐng)域的綜合評價。注重學習過程的評價 。建立評價目標多元、評價 方法多樣的評價體系。要讓全組教師以新的教學理念來指導教學，積極開展實踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學法。學會進行教與學的行為分析，逐步形成理論思維的氣質(zhì)以及敏銳捕捉教育問題，透過想象看本質(zhì)的洞察力，在實際教學過程中“以學定教”、隨機處理教學問題，從而使自己的教育教學能力不斷得到升華，實踐新課程的適應能力、創(chuàng)新能力不斷得到提高。進一步推進課程改革，把握課堂教學的內(nèi)涵，努力提高課程實施水平。 ，關(guān)心愛護每一位學生，做到導之以行，示之以范，言傳身教。 一、繞學校中心工作，提高語文課的教學質(zhì)量 ，不上無準備之課，按時上課，不遲到，努力優(yōu)化教學過程。 認真做好學生成績評定工作。 六月： 認真組織期末復習考試工作。 期中考試分析。 組內(nèi)開展課堂教學研討活動。 學習 20__版《小學語文課程新標準》，交流心得體會。 三、活動安排 二月份 教研組制定教研計劃，教師各自制定教學計劃。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面 提高每一個學生的語文素養(yǎng)。要激發(fā)學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。以“營造書香班級”為理念，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)學生學習興趣，指導學生掌握學習方法，積極創(chuàng)造能讓學生樂學會學、讓教師能教善教的教學模式，真正實現(xiàn)師生的共同發(fā)展。 要努力培養(yǎng)學生主動學習的興趣、相互交流的習慣。互相聽課、評課，互相交流、探索。 在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來。 (三 )規(guī)范教研組活動，提高教學實效。課堂教學倡導真實、樸實、扎實的教學風格。各班要針對本班實際進行修改，并在教學過程中加以修改、調(diào)整，寫好教學反思。 (二 )完善常規(guī)工作，構(gòu)建和諧課堂。 加強教研學習，緊緊圍繞學校制定的工作目標，切實訂好本年級組的教育教學計劃，合理安排教學進度，扎扎實實學習課程標準。 (一 )加強理論學習，增強課程改革的意識 利用業(yè)余學習時間，繼續(xù)組織組內(nèi)教師學習 20__版《新課程標準》，認真組織課堂達標課以及相關(guān)的教育論著，各位教師每月必讀《小 學語文教學設(shè)計》，本學期至少讀一本教育理論著作，并定期開展研討活動，逐步領(lǐng)會教材、教參的作用，把握教材的編寫意圖。以優(yōu)化課堂教學作為突破口，以調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生學習語文的興趣為出發(fā)點，加強研究，反復實踐，搞好基礎(chǔ)教育，提高教學質(zhì)量，確保本組語文教學質(zhì)量邁上新臺階。 語文教研組工作計劃 3 本學期二年級語文教研小組根據(jù)教 育局工作要求和學校的教學工作思路 ,以以新課程理念為指導 ,加強教研、教改力度 ,不斷探索有效的課堂教學方法和策略 ,提高課堂教學效率 ,提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力 ,努力營造開放的主體發(fā)展教學氛圍 ,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力 ,使每一位學生和諧、有個性地發(fā)展 ,全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。 期末教學質(zhì)量分析。 七月份： 教學檢查 (全校語文作業(yè)批閱、教案備寫情況 )。 閱讀教學專題研討： (第一課時教學模式研討 ) 教案作業(yè)檢查 六月份： 教案作業(yè)檢查 。 賈偉老師語文公開課 。 四月份： 各年級組織學習《新課標》及《新課標》對本年級本冊教材的目標要求，領(lǐng)會學校工作計劃。 三、本學期主要工作安排 三月份： 制訂教研組工作計劃。 (3)配合教導處，協(xié)調(diào)安排好教師的推門課、展示課等教學研究活動，為廣大年輕教師提供展示、學習的機會，促使全組教師業(yè)務能力協(xié)調(diào)發(fā)展。 (2)加強青年教師的培養(yǎng)，青年教師是學校的主力軍，是學校的希望。 (1)加強教師的培訓。鼓勵教師撰寫教學后記、隨筆、案例、論文、反思，總結(jié)反思自己在課改實踐中的經(jīng)驗、體會、困惑及 難題。 (4)輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展。 (3)作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，堅決反對無針對性的題海戰(zhàn)，加重學生學習負擔 。備課環(huán)節(jié)要符合新課標要求，三維目標明確，過程規(guī)范簡潔，力爭本學期每位教師都能設(shè)計出幾份高質(zhì)量的學案，反對照抄照搬。 規(guī)范語文教學常規(guī)管理。加強教研論文撰寫工作。鼓勵語文老師勤于筆耕。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，對于語文老師來說，尤為重要?！? 讓書香與教師一路同行。語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。 語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范 。繼續(xù)深入開展各項教研活動，全面實施語文學科素質(zhì)教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面。充實語文教研網(wǎng)的內(nèi)容，結(jié)合課題研究，建立校園習作網(wǎng)站，初步進行教師之間網(wǎng)上評改習作的探究。星期四集體備課有記錄，集體聽課、周三教研等教研活動有簽到，評課落到實處。不斷加強語文教研組管理，做到教研有計劃，活動有安排，落實重過程，檢查有記錄，結(jié)果有總結(jié)。 不斷完善語文教研組建設(shè)，努力使我校語文科研工作取得更大的發(fā)展和突破，為提高教育教學質(zhì)量提供科學指導。二是要抓住機遇，積極開展 __課題研究工作，本學期語文組聯(lián)合電教組申報了《信息技術(shù)環(huán)境下小學生習作能力的培養(yǎng)與發(fā)展研究》 __課題，全體語文老師要積極參與其中，做好課題研究初級階段的各項工作，各學段老師要加強交流，確定研究的側(cè)重點，同時要做好課題研究資料的整理和收集，本學期，語文組的研究課、示范課、匯報課也將圍繞課題研究展開，為課題的順利開展大好基礎(chǔ)。 一是繼續(xù)鞏固和發(fā)展上學期語文“微型課題”、“小課題”研究成果，深入開展“小課題”和“微型課題”研究。繼續(xù)開展校內(nèi)外聽課評課活動，聽課后及時評課，一課一交流、一課一反思、一課一總結(jié)，及時整理交流筆記。本學期，語文組繼續(xù)積極開展和參與校內(nèi)外賽教，按學校規(guī)定組織好青年教師上匯報課，團員教師上研究課，黨員教師上示范課。 爭取機會，積極組織，參加各級各類競賽。 本學期繼續(xù)狠抓學生習慣養(yǎng)成教育，低年級主抓學習習慣養(yǎng)成、上課習慣養(yǎng)成、作業(yè)習慣養(yǎng)成、讀書習慣養(yǎng)成、聽講思考訴說習慣養(yǎng)成、正確的書寫習慣養(yǎng)成。要細化、實化、強化“培優(yōu)幫困”工作，努力做到措施得力，方法細致，過程扎實，時間保障，效果明顯，真正突顯學優(yōu)生更“優(yōu)”、特長生更“?！薄? 以人為本，關(guān)愛學生，注重習慣養(yǎng)成教育。同年級盡力做到作業(yè)形式、作業(yè)量、批改量、批改形式基本統(tǒng)一?！八谋亍保河邪l(fā)必收、有收必批、有批有評、有評必糾。 作業(yè)設(shè)計要注重實效，要以“雙基”訓練為目標，以發(fā)展學生思維為根本，以提高學習質(zhì)量為宗旨，科學合理，份量適當，難易適度。努力打造“有效課堂，實效課堂，高效課堂”。教學過程中要根據(jù)各年級段，各單元的課型特點，充分利用多媒體輔助教學，采用一法為主，多法相助的教學策略，更好地實現(xiàn)“三維”目標，使學生達到共同發(fā)展，和諧發(fā)展。充分發(fā)揮集思廣益、優(yōu)化思路、求同存異，資源共享的作用。 本學期繼續(xù)在語文教研組推行“單元分包、教案共享”的備課改革，完善“個人研究 — 中心發(fā)言 — 教學設(shè)計交流 — 問題討論 — 形成通案 (母案 )— 個性化設(shè)計 (子案 )— 嘗識教學 — 總結(jié)反思”的備課模式。全體語文教師積極參加校內(nèi)外各種培訓、賽教，虛心學習，勤記筆記，借助網(wǎng)絡(luò)學習，提高語文教學水平 。 通過各種途徑進行業(yè)務學習，教無定法，于無法中求有法。 全體語文教師要樹與時俱進，不斷學習先進的教育理念、教育思想、教學方法、教學技能，學習新課標、新教材，充分掌握小學語文知識體系，要樹立終身學習的目標，要把學習與做人，教書與育人緊密結(jié)合起來。 資料整理目標：初步試行語文優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀習作、優(yōu)秀娃娃報、活動記錄、活動掠影等各種資料的電子檔案建設(shè)。 教師成長目標：發(fā)揮老教師對年輕教師的傳、幫、帶作用，讓青年教師成長為校級骨干，創(chuàng)造條件，提供平臺，讓中年教師成長為省級、骨干。 教學目標：以新課程標準為導向，整合教育資源，落實課改新理念，構(gòu)建“高效課堂”、“活力課堂”、“幸福課堂”，讓學生在輕松、快樂的氛圍中學習知識、享受學習語文的樂趣，培養(yǎng)、提高學生語文素養(yǎng)。 二、工作主題 強化管理和諧發(fā)展提高質(zhì)量注重實效開拓創(chuàng)新 三、工作目標 總體目標：按照“發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，工作要有新舉措”的要求，把提升語文教師教學水平和學生綜合素質(zhì)的發(fā)展放在首位，以落實新課程改革為切入點，加強管理，創(chuàng)新思路，努力打造一支科研型、專家型的教師隊伍，推動學校教育教學工作穩(wěn)步發(fā)展。今天在這給大家?guī)碚Z文教研組工作計劃，接下來我們一起來看看吧 ! 語文教研組工作計劃 1 一、指導思想 語文教研組將以科學發(fā)展觀指導，以學校新學期工作計劃為中心，以集體教研為依托，以學生發(fā)展為目標，以課題研究為突破口，以習作教學為重點。鼓勵每個年級有計劃的進行社會實踐調(diào)查活動，走出校園，豐富孩子的課余生活。 (5)撰寫論文和教學案例，積極參加鎮(zhèn)教育學會分會的評比活動。 (3)各年級組織學生參加專項競賽，如寫字比賽、作文比賽、朗讀比賽等。同時老師要每人研讀一本教學專著，和學生一同成長。 (1)舉辦讀書節(jié)，進行讀書競賽活動。二是根據(jù)學校計劃，本學期新教師、老教師每人上一節(jié)觀摩課，共同學科的老師研討，在活動中，要發(fā)揮學科帶頭人和骨干教師的作用。 (6)開展課改研究活動。各年級要根據(jù)年級的教學實際，搞好教學測評，及時檢測，及時考評。除了參加學校規(guī)定的學習內(nèi)容之外，個人根據(jù)自己的實際情況，制定自修內(nèi)容，重在提高個人的素質(zhì)品味。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教 學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。著重加強對一年級、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。 豐富教研活動，提高教研水平 (1)教研組根據(jù)學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級探討本學期的班級活動。本學期我們觀課、研課還在周三上午的時間深入研究課堂教學，使每次研課都能讓老師 從中有所學習，有所收獲。盡量做到每次每人都有意見或建議發(fā)表，努力提高全組教師的業(yè)務水平。本學期，我們的教研活動要努力在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，努 力提高教師的業(yè)務能力。 強化課改意識，改變教研形式 本學期將繼續(xù)努力探索課程改革與提高教育質(zhì)量相結(jié)合，促進兩個發(fā)展：即教師發(fā)展、學生發(fā)展。 三、主要工作 : 落實教學常規(guī)，提高教學效率 本學期采用新教育本課框架，一年級為單位，分單元備課，要求教師要認真把握教材，研讀教參，抓住重難點，結(jié)合我校學生的實際情況設(shè)計出適合本學科的優(yōu)秀教案，教案盡量達到適合同頭課老師上課，但是每位教師在上課前要對教案進行修改，加入自己對教案的理解和設(shè)計， 課后還要寫出教學反思，堅持“個人精備 +集體討論 +個人修改”的集體備課制度。 健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。 語文教研組工作計劃 5 一、指導思想 : 以學校工作計劃為核心，以新《課標》為引領(lǐng)，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎(chǔ)，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質(zhì)。 。 繼續(xù)開展教師在校上公開課活動，不斷提升教師課堂教學技能。 充分利用我校語文骨干教師資源，通過骨干示范，“以老帶新”，發(fā)揮骨干教師的輻射引領(lǐng)作用。堅持“以生