自治區(qū)轉(zhuǎn)作風(fēng)促落實教育心得體會(參考版)
2025-04-20 07:16本頁面
【正文】 。但很多時候，因為大家都很“忙”的緣故，學(xué)習(xí)只是流于形式。說到這一點，我就覺得學(xué)校的工作太多的壓在了那么幾個人身上，認(rèn)真的人會比較累，工作也不一定做的很好；不認(rèn)真的人，只是掛了一個什么什么“名”在身上。如果沒有嚴(yán)格的紀(jì)律約束，誰都會“玩忽職守”。有些人抱怨自己管不好班級，在教學(xué)上沒有進(jìn)步， 卻有時間在上班時間打游戲、看電影，做這些不應(yīng)該在上班時間做的事。作為教師，不管是授課還是管理班級，都是需要用心的。甚至有些人邊上課可以邊看電影或邊打游戲。上有其效，下必仿之，問題的癥節(jié)就在這里！ 第三，評優(yōu)評先需要量化，與日常表現(xiàn)、工作掛鉤。至少，大會點名批評是要的吧！如果，真的有事，那要事先說明，叫大家知道。 第二，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部、廣大黨員要起到模范帶頭作用。不然，總避免不了會出現(xiàn)各種問題。就比如開會，定為幾點，就準(zhǔn)時開始，發(fā)現(xiàn)遲到的、會中聊天的、批改作業(yè)的、看報的、玩手機的等等。所以，我覺得制度要執(zhí)行，就不能有人情成分或面子問題，否則就會使制度流于形式，使制度變成一紙空文。還有些人在下面就會說，說是這么說，其實到時候都一樣的呢！不知道是學(xué)校的歷史如此，還是個人的認(rèn)識不足。 第一，學(xué)校的制度需要組織教師強化學(xué)習(xí)，強調(diào)遵守制度與不遵守制度對個人的影響。當(dāng)然，還需要一些合理、可行的制度的約束。態(tài)度上認(rèn)識不到位，也就是“作風(fēng)”不好，那么學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境也不可能得到優(yōu)化。“一個人的態(tài)度決定著他的行為表現(xiàn)。 第五篇：“轉(zhuǎn)作風(fēng) ,重落實 ,促跨越”學(xué)習(xí)心得體會 羅平縣“轉(zhuǎn)作風(fēng)，重落實，促跨越”學(xué)習(xí)心得體會 近期學(xué)校開展了“轉(zhuǎn)作風(fēng)，重落實，促跨越”的學(xué)習(xí)活動。不論做什么，怎樣做，目的就只有一個，帶領(lǐng)人民群眾致富，促進(jìn)我們地方經(jīng)濟快速發(fā)展。 抓落實，就是要求我們不能把做事放在嘴上，而要腳踏實地的干出來，真真切切地做出來，要開拓進(jìn)取，與時俱進(jìn)，不能停留在老的經(jīng)驗和方法上，而要創(chuàng)新思路，大膽改革，找竅門，尋路子，提高工作效 率，讓有限的時間干出無限的事業(yè)。再次就是要擯棄工作上不守時，不負(fù)責(zé)的不良作風(fēng)。我們和群眾接觸最多也最為密切，直接影響到黨員干部在群眾中的形象。作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，我們要親臨一線，走巷入戶，訪民意，察民情，切切實實解決群眾難題，而不是指揮村干部去應(yīng)付上級的工作。 第四篇：轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實、促發(fā)展學(xué)習(xí)心得體會 心得體會 通過鎮(zhèn)黨委、政府組織的集體學(xué)習(xí)及個人的自學(xué)，使我對“轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實、促發(fā)展”這九個字有了新的認(rèn)識，也明確了今后的工作方向，使我受益匪淺。但很多時候，因為大家都很“忙”的緣故，學(xué)習(xí)只是流于形式。說到這一點，我就覺得學(xué)校的工作太多的壓在了那么幾個人身上，認(rèn)真的人會比較累，工作也不一定做的很好；不認(rèn)真的人，只是掛了一個什么什么“名”在身上。如果沒有嚴(yán)格的紀(jì)律約束，誰都會“玩忽職守”。有些人抱怨自己管不好班級，在教學(xué)上沒有進(jìn)步，卻有時間在上班時間打游戲、看電影，做這些不應(yīng)該在上班時間做的事。作為教師，不管是授課還是管理班級，都是需要用心的。甚至有些人邊上課可以邊看電影或邊打游戲。上有其效，下必仿之，問題的癥節(jié)就在這里！ 第三，評優(yōu)評先需要量化，與日常表現(xiàn)、工作掛鉤。至少，大會點名批評是要的吧！如果，真的有事，那要事先說明，叫大家知道。 第二，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部、廣大黨員要起到模范帶頭作用。不然，總避免不了會出現(xiàn)各種問題。就比如開會，定為幾點，就準(zhǔn)時開始，發(fā)現(xiàn)遲到的、會中聊天的、批改作業(yè)的、看報的、玩手機的等等。所以，我覺得制度要執(zhí)行，就不能有人情成分或面子問題，否則就會使制度流于形式，使制度變成一紙空文。還有些人在下面就會說，說是這么說，其實到時候都一樣的呢！不知道 是學(xué)校的歷史如此，還是個人的認(rèn)識不足。 第一，學(xué)校的制度需要組織教師強化學(xué)習(xí)，強調(diào)遵守制度與不遵守制度對個人的影響。當(dāng)然，還需要一些合理、可行的制度的約束。態(tài)度上認(rèn)識不到位，也就是“作風(fēng)”不好，那么學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境也不可能得到優(yōu)化。 “一個人的態(tài)度決定著他的行為表現(xiàn)。 只有這樣，我們發(fā)展各項事業(yè)才能做到緊緊依靠各族群眾，才能充分調(diào)動廣大群眾的積極性、主動性、創(chuàng)造性，開創(chuàng)新疆各族人民共同繁榮發(fā)展的新局面 !更多 第三篇：“轉(zhuǎn)作風(fēng)，抓落實，促發(fā)展”學(xué)習(xí)心得體會 本學(xué)期，開學(xué)初，學(xué)校布置了“轉(zhuǎn)作風(fēng) ,抓落實，促發(fā)展”的學(xué)習(xí)活動。廣大黨員要以尊重、理解、欣賞、包容的態(tài)度來對待，始終做到謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗、實事求是、一心為民，了解群眾的所思所想、所愿所盼，增進(jìn)同各族 群眾的感情。毛澤東說： 共產(chǎn)黨人的一切言論行動必須合乎最廣大人民群眾的最大利益，以最廣大人民群眾所擁護(hù)為最高標(biāo)準(zhǔn)。同時，在廣大黨員和干部中貫徹照鏡子、正衣冠、 洗洗澡、治治病的要求，加強作風(fēng)建設(shè)，以群眾的滿意作為我們作風(fēng)建設(shè)的基本要求，贏得各族群眾的信任和擁護(hù)。在新疆社會穩(wěn)定是各族人民的根本利益所在，是最大的民生?？梢哉f，作風(fēng)建設(shè)是形成公共理性的孵化機和催化劑。因為，人民群眾認(rèn)識一個政黨，最直接、最簡便的途徑就是看它的作風(fēng)如何，從其行動中得出對它的感性認(rèn)識，從而作出它是否代表自己利益的判斷，作出擁護(hù)與否的選擇。新疆社會的穩(wěn)定是積淀于對于民族問題、宗教問題的正確認(rèn)識和建構(gòu)上的。這種生活在多元性族群文化圈的各個民族成為共同享有某種文化遺產(chǎn)的社會群體。宗教深入到信教群眾社會生活的方方面面，對許多民族價值觀的形成和發(fā)展具有深刻的影響和作用。 當(dāng)前，新疆廣大的黨員干部一方面要堅決與三股勢力作斗爭，更要做好群眾工作，最大限度地團結(jié)群眾、依靠群眾、發(fā)動群眾，發(fā)揮各族群眾的反恐維穩(wěn)斗爭中的主力軍作用，打一場反恐維穩(wěn)的人民戰(zhàn)爭。因此，深入基層，密切聯(lián)系群眾，用我們維護(hù)新疆各民族最大利益的行動 ，密切聯(lián)系群眾，傳遞正能量，形成正向的群眾認(rèn)同，壓
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