【正文】 總而言之，作為一名黨員教師，通過這次群眾路線教育實(shí)踐活動，明確努力學(xué)習(xí)提高的方向，感受到時(shí)代的重任，我要以全新的姿態(tài)，圍繞學(xué)生工作，端正教育思想，豐富專業(yè)知識，提高教學(xué)技能，做到教好書，育好人。 ，服務(wù)學(xué)生。 ，對自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及自己的分內(nèi)之事做好計(jì)劃，使其有序有步驟地完成，高效優(yōu)質(zhì)完成各項(xiàng)工作。 六 .今后的努力方向和改進(jìn)措施 按照“照鏡子，正衣冠，洗洗澡，治治病”的總要求，通過認(rèn)真對照檢查和分析評議，使我更加清醒的認(rèn)識到了自身存在的問題及根源，也增強(qiáng)了我改進(jìn)不足，改進(jìn)工作作風(fēng)，提高修養(yǎng)的動力，在今后的教學(xué)工作中，我將從以下幾個(gè)方面改進(jìn)和提高。 ，缺乏了奮斗精神。 五 .存在問題的原因剖析通過學(xué)習(xí)和茶杯問題，深刻感受到了以前很多想法和做法的危害性，我在以上問題中仔細(xì)探究，發(fā)現(xiàn)以下主要幾方面的深層原因： 雖然平時(shí)能夠積極參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，但是沒有真正滴深入了解，沒有完全把自己的主觀世界改造好，真正建立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；缺乏對業(yè)務(wù)知識全面深入的學(xué)習(xí)。 四 .抵制邪教方面 本人熱愛祖國，相信科學(xué)，堅(jiān)持馬克思主義唯物史觀，秉持“無神論”，為參加任何邪教組織，對于社會上流行的各類邪教組織，不聽、不信、不傳，自覺樹立泛泛意識和抵制邪教意識，培養(yǎng)提高辨別意識和能力，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)。堅(jiān)持最小邊距雙面打印、使用可循環(huán)利用的鋼筆等習(xí)慣?！办o以修身，儉以養(yǎng)德”奢靡之風(fēng)往往會使人喪失斗志，腐化墮落。我始終發(fā)揚(yáng)特別能吃苦的戰(zhàn)斗精神，以艱苦奮斗為榮，以好逸惡勞為恥，居安思危，自覺抵制享樂主義，對接待應(yīng)酬、吃喝玩樂 的活動，能推則推，業(yè)余時(shí)間多看書、聽聽音樂，提升自己的學(xué)識和修養(yǎng)，給學(xué)生做好榜樣。工作方法簡單、課堂枯燥，可能是與同志之間的思想交流不足造成的，更是沒有進(jìn)行深層次的教學(xué)工作的討論交流，深入學(xué)生之間的研究也不夠，有時(shí)候不能針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)效果不夠理想。 接到工作 任務(wù)，首先想到的是怎么樣盡快完成，而不是想到怎樣做到最好，特別是任務(wù)繁多時(shí)，有時(shí)候存有應(yīng)付以求過關(guān)的想法，影響了額工作效果，沒有時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，具體表現(xiàn)為，工作主動性不夠，推一推，動一動，坐在那兒守著，而不是主動去開創(chuàng)，工作中有時(shí)候思想有懶惰情緒，創(chuàng)新意識不足，有時(shí)墨守成規(guī)，這可能是由于經(jīng)驗(yàn)不足造成的，小心翼翼地沿著同事老師的方法經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行，在具體的教學(xué)工作教學(xué)實(shí)踐中，緊扣教學(xué)大綱，雖然成績較好，但是自覺有的新想法也不能有效地結(jié)合教學(xué)工作付諸于教學(xué)實(shí)踐中，沒有做到也沒能夠做到根據(jù)學(xué)生的實(shí)際來有針對性 的教學(xué)。每天和學(xué)生接觸的時(shí)間很多，隨著對他們生活和學(xué)習(xí)的了解，我意識到自己具備的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因?yàn)閷W(xué)生不僅僅是在思想學(xué)識上想從老師這兒得到洗禮，他們想得到心靈上的指導(dǎo)以及生活心理上的關(guān)懷，所以需要我加強(qiáng)服務(wù)學(xué)生的意識，給予學(xué)生多方位的幫助。在師德師風(fēng)方面，自己平衡四十分注重，雖不敢妄稱“行正為范”，但大部分時(shí)間都能夠以身作則地來教育指導(dǎo)學(xué)生，但由于作為一名新任教師，自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較匱乏，教學(xué)手段單一，有時(shí)候遇到困難時(shí)會顯露出年輕人普遍存在的現(xiàn)象：急躁、急于求成而沒有耐心，不能夠采取有效的溫和的教學(xué)方法，對學(xué)生的教育方式有 時(shí)過于單一。對于安排的工作，習(xí)慣于沿襲老路，因地制宜地采取多種方式推動工作的方法還不足夠。 ，在理論體系把握上，并沒有“融會貫通”地運(yùn)用理論學(xué)習(xí)成果去指導(dǎo)實(shí)際工作上的不適應(yīng)，忽視了理論對實(shí)際工作的指導(dǎo)作用，導(dǎo)致理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作脫節(jié)，對待理論學(xué)習(xí)，只滿足于片面地引用個(gè)別原理，而 不能有效地與實(shí)際工作緊密結(jié)合起來，具體表現(xiàn)在從事教學(xué)工作以來，只是片面地給學(xué)生講解專業(yè)知識，沒有創(chuàng)造性地將黨的創(chuàng)新理論融入到具體工作事務(wù)中，落實(shí)到具體教學(xué)中。 （一）形式主義 ，存在以干代學(xué)的現(xiàn)象，特別是當(dāng)工作與學(xué)習(xí)發(fā)生矛盾時(shí)，往往認(rèn)為學(xué)習(xí)室“軟指標(biāo)”可以往后推一推，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)的自覺性不高，而且學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果不 佳，具體表現(xiàn)為，進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，有時(shí)會因工作而耽誤，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的內(nèi)容不連貫，影響學(xué)習(xí)效果。在群眾反映強(qiáng)烈的“車輪上的鋪張”“人情消費(fèi)”“職務(wù)消費(fèi)”“三公”經(jīng)費(fèi)支出、違規(guī)占用住房等方面，本人都沒有違規(guī)的現(xiàn)象和問題。即使是在休息時(shí)間、周末和節(jié)假日，腦子里也想著如何上課，如何提高課堂效率，提升教學(xué)成績；四是在生活上勤儉節(jié)約，能夠時(shí)刻保持清醒，遠(yuǎn)離享樂主義思想，抑制奢靡之風(fēng)，自覺抵制不健康思想和價(jià)值觀的影響。對照有關(guān)要求，反復(fù)排查，認(rèn)真思考，自己認(rèn)為總體上還做得比較好，但仍有進(jìn)步的空間。這對于深刻認(rèn)識黨的內(nèi)涵及黨的宗旨，深刻把握理論并將理論用于指導(dǎo)工作來說有一定的危害。認(rèn)真落實(shí)執(zhí)行，踏踏實(shí)實(shí)做人，清清白白做事，勤勤懇懇履職，是否分明。都旗幟鮮明的堅(jiān)持黨的基本準(zhǔn)則，保證各級指令執(zhí)行暢通。對黨負(fù)責(zé)，聽黨指揮，牢記入黨誓言。堅(jiān)決維護(hù)中央權(quán)威。 一、遵守黨的政治紀(jì)律情況 一直以來，本人堅(jiān)持黨的基本路線，堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和和諧發(fā)展的相關(guān)理論知識和實(shí)踐要求。作為一名共產(chǎn)黨員，我堅(jiān)決擁護(hù)黨中央舉辦的這次群眾路線教育，通過“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”來查找自己的思想之陋、行為之垢，以整風(fēng)精神開展批評和自我批評，自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，密切聯(lián)系群眾。重點(diǎn)剖析存在的問題及根源，做到查擺問題準(zhǔn)、原因分析透、危害后果明、整改措施實(shí)。不 管是在以后的工作還是學(xué)習(xí)還是生活中，我都將時(shí)時(shí)處處注意自 己的言行舉止，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，讓自己成為一名合格甚至優(yōu) 秀的人民教師。 今后，在工作的同時(shí)，還要不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高自身的業(yè)務(wù) 水平和業(yè)務(wù)能力，讓自己成為一個(gè)各方面都合格的人民教師。 在班級管理中，制定一套符合地區(qū)實(shí)際，學(xué)校特點(diǎn)的管理制 度，合理巧妙地利用學(xué)生的特長和優(yōu)勢進(jìn)行班級管理，把班級大 小事務(wù)都分派到各個(gè)成員的身上，讓每一個(gè)學(xué)生都有事做，有優(yōu) 勢展示，讓學(xué)生們相互管理，相互監(jiān)督，建立一個(gè)和諧、和睦、 團(tuán)結(jié)的班集體。 在今后的工作中做到，忠于人民教育事業(yè)，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)， 認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，依法履行教師職 責(zé)和權(quán)力，平等對待每一個(gè)學(xué)生做學(xué)生的良師益友，堅(jiān)定信念， 為人師表。教師被譽(yù)為 的“人類靈魂的工程師”，但我沒能理解透，在工作中沒有做到 關(guān)愛每一位學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長和進(jìn)步。 （三）降低了自我要求的標(biāo)準(zhǔn)，缺乏對為人師表是教育事業(yè) 對教師人格提出的特殊要求的理解。 （二）愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，出現(xiàn)與學(xué)生溝通少的現(xiàn) 象。 二、問題產(chǎn)生的根源 針對自己在“師德”方面存在的問題，我在深入學(xué)習(xí)，提高 認(rèn)識的基礎(chǔ)上，認(rèn)真聯(lián)系思想和實(shí)際工作，從理想信念、宗旨意 識、組織紀(jì)律、政治紀(jì)律進(jìn)行了深刻剖析，主要有以下原因： （一）現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深入，放松了依法 治教這個(gè)準(zhǔn)則。對學(xué)生在校的表現(xiàn)情況未及時(shí)向家長反饋， 家訪工作沒做到位。比如：有的學(xué)生自己盡心 盡力的去輔導(dǎo)了很多次，但還是毫無起色，漸漸地就沒有了信心 和耐心，從而導(dǎo)致先前的努力也白費(fèi)，學(xué)生的成績也是毫無進(jìn)步。 （三）從教行為不端 。比如：在教學(xué)中，別人都可以用先進(jìn)的教學(xué)手段去 進(jìn)行教學(xué)，而自己還是只能用最老套的方法去進(jìn)行教學(xué)。 。缺乏工作熱情，工作中對自己的要 1 求不高，思想懈怠。比如：隨著工作內(nèi)容和要求 的不斷增加，有些工作只局限于布臵什么就完成什么，缺乏主動思考。 。比如：很少看新聞，對于新聞中所提到的一些國家事務(wù)也不關(guān)心，認(rèn)為那不是自己的力量可以解決的問題。 路艷 第四篇：教師個(gè)人對照檢查材料 個(gè)人對照檢查材料 （ 2021年 8 月 26 日） 在這次轟轟烈烈的師德教育學(xué)習(xí)活動中，我再一次認(rèn)真學(xué)習(xí)了習(xí)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《貴州教師誓詞》、《貴州教師自律歌》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》、《畢節(jié)教師“十個(gè)不”的承諾》、《赫章縣校風(fēng)校紀(jì)十條標(biāo)準(zhǔn)》、《赫章縣師德師風(fēng)十條標(biāo)準(zhǔn)》、社會主義核心價(jià)值觀、有關(guān)師德方面的典型案例等內(nèi) 容，在學(xué)習(xí)過程中，我對照師德規(guī)范及要求，認(rèn)真地剖析了存在的問題，現(xiàn)將自己存在的問題檢查如下： 一、個(gè)人存在的“師德”問題 （一）政治素養(yǎng)不高 。 發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)的精神，有一份光發(fā)一份熱，決不按于現(xiàn)狀，給自己設(shè)定目標(biāo)，起好黨員的先鋒模范作用，在平凡的工作中留下一串堅(jiān)定的腳印。 認(rèn)真探究新課標(biāo)，努力鉆研專業(yè)知識，提高業(yè)務(wù)能力，積極參加區(qū)里組織的公開 課、優(yōu)質(zhì)課比賽，積累經(jīng)驗(yàn)，感受教育的另一方天空。 三、整改措施 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，做到廣泛學(xué)習(xí)、深入學(xué)習(xí)，以理論武裝頭腦，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷使自己的黨性修養(yǎng)得到提升。