【正文】 孩子的愛好，需要呵護(hù)和引導(dǎo)，家長一旦處理過火，愛就會轉(zhuǎn)化成恨了，而且會影響到他的一生。隨著運動量大加劇，孩子漸漸跟不上節(jié)奏，父母親非常著急，于是就加班加點，督促孩子練習(xí)，甚至呵斥，打罵。 所以，對待這一問題，家長應(yīng)適可而止，切不可操之過急，應(yīng)循序漸進(jìn)，逐步引導(dǎo)，讓孩子體會到其中的樂趣。 如果孩子喜歡學(xué)習(xí)，喜歡徜徉在美妙的 奧賽殿堂，作為家長，就應(yīng)該為孩子提供條件，讓孩子在學(xué)習(xí)之路上越走越遠(yuǎn)，到達(dá)他理想的彼岸； 如果你的孩子在制作上表現(xiàn)出一定的天賦，作為家長，順應(yīng)孩子的愿望，也許孩子將來會成就一名制作上的專家，何樂而不為？ 如果你的孩子從小就喜歡涂涂畫畫，那么你就順其自然，引導(dǎo)他成就美術(shù)大師?? 二、奧賽、家教要適可而止：愛恨就在一念間 參加奧賽，參加輔導(dǎo)，以學(xué)生為主。因為，他們忽視了愛迪生的獨特性。每一行業(yè)，都會有了不起的大師級的人物。人與人不同，包括興趣、愛好、個性、心理、人生觀等等，都存在著差異，這種差異造就了不同的人生之路。世界萬物因為不同而美麗。 那么，到底該如何看待如今盛行的奧賽風(fēng)和家教風(fēng)？ 一、奧賽、家教要順應(yīng)孩子發(fā)展空間，成就孩子一生的幸福。 參加奧賽班、輔導(dǎo)班的學(xué)生家長，應(yīng)該或多或少地存在著應(yīng)試的陰影：成績是孩子平穩(wěn)走過中考、高考的獨木橋的保障。幾十年來對教育理念的把握，越來越深，學(xué)生的自主、合作、探究的意識得到了加強(qiáng)，學(xué)生漸漸地找回來自己，從被動的接受，到主動地探究、獲取，中間存在著質(zhì)的區(qū)別?！保ā粗袊逃龍蟆?199 24）科技的現(xiàn)代信息技術(shù)已走入校園為現(xiàn)代教育服務(wù)，結(jié)合教師必須迅速適應(yīng)科學(xué)發(fā)展的形勢，學(xué)習(xí)、掌握一定的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，“一本書，一張嘴，一支粉筆，一堂課”已不適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求。計算機(jī)和信息科 學(xué)技術(shù)智能化、信息網(wǎng)絡(luò)全球化、國民經(jīng)濟(jì)信息化 的時代已經(jīng)到來，將信息技術(shù)作為現(xiàn)代教學(xué)手勢在必行。 掌握現(xiàn)代信息技術(shù)。同時，教師也是工作群體的一員，要有與同事融洽相處，合作共事的能力。所以，教師必須以研究者的姿態(tài)，進(jìn)行教育教學(xué)并在 不斷的研究與探索中，有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造?，F(xiàn) 代教師要從經(jīng)驗型轉(zhuǎn)向科研型，要成為新的教育思想、教育理論、教育內(nèi)容、教育對象、教育方法和教育實踐者和研究者，為提高教學(xué)水平，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的創(chuàng)造性人才能力，那種“教教材”的“教書匠”的傳統(tǒng)做法已不適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。 科研能力 蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教 師的勞動能夠 給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。隨著三級課程管理體制的建立，課程開發(fā)能力已成為教師最重要的專業(yè)能力之一。新的教育形勢對教師素質(zhì)提出了更高更全面的要求?；A(chǔ)教育課程改革的啟動，《中共中央關(guān)于基礎(chǔ)教育改革綱要的決定》《基礎(chǔ)教育改革綱要（試行）》 的頒發(fā)，對教育目標(biāo)提出了新要求，特別是課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺，使教師面臨許多新情況 ，新問題。作為一名教師，應(yīng)具備“對人民教育事業(yè)無限忠誠，有高度的事業(yè)心和獻(xiàn)身教育事業(yè)的精神；有正確的教育思想；有科學(xué)的教育管理能力和方法；有公正廉潔的品質(zhì)；有實事求是的思想作風(fēng)”這些基本素質(zhì)。 所謂教師素質(zhì)，就是教師在教育教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的，決定其教育教學(xué)效果， 對學(xué)生身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和。積極參加教研活動，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。 虛心請教，取人之長，補(bǔ)己之短。 多讀書，勤做筆記，用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的工作 知識在于積累，“厚積而薄發(fā)”是一位人民教師應(yīng)有的素養(yǎng)?！焙喍胖?，教師的工作就是教書育人，所以，我要在教育教學(xué)上，不斷提高個人的素質(zhì)。我不贊同“教師是人類靈魂的工程師”的說法，因為老師也是平凡的人，他承擔(dān)不起這樣的責(zé)任，但老師一定要有師德，在教育教學(xué)工作中，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要 讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。有人說教師的工作是一份良心活，對此，我深表贊同。要把愛學(xué)生、愛工作、愛學(xué)習(xí)當(dāng)作生活中最大的樂趣。以教書育人為己任的老師就更應(yīng)該對自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。在我的幼兒園教學(xué)與班主任工作中 ,面臨著許多的問題和困惑，可以說，新時期的教師工作是極富挑戰(zhàn)性的。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累，不斷進(jìn)步。我希望生活在我的班級中的孩子是對生活充滿希望和信心的人。以此爭取不斷提高自己的教學(xué)水平。在教學(xué)工作中 積極做到“三認(rèn)真”：認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真做好班主任工作。 教師教學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。積極參加教研活動，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。 虛心請教，取人之長，補(bǔ)己之短。 多讀書，勤做筆記，用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的工作 知識在于積累，“厚積而薄發(fā)”是一位人民教師應(yīng)有的素養(yǎng)?！焙喍胖?，教師的工作就是教書育人，所以，我要在教育教學(xué)上，不斷提高個人的素質(zhì)。我不贊同“教師是人類靈魂的工程師”的說法，因為老師也是平凡的人，他承擔(dān)不起這樣的責(zé)任，但老師一定要有師德，在教育教學(xué)工作中，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。有人說教師的工作是一份良心活，對此，我深表贊同。要把愛學(xué)生、愛工作、愛學(xué)習(xí)當(dāng)作生活中最大的樂趣。以教書育人為己任的老師就更應(yīng)該對自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。在我的幼兒園教學(xué)與班主 任工作中 ,面臨著許多的問題和困惑，可以說，新時期的教師工作是極富挑戰(zhàn)性的?！痹谝院蟮慕虒W(xué)工作中，我會積極努力加強(qiáng)自身建設(shè)，使自己的工作更扎實、更有效、更完善、更優(yōu)秀，為了能更好的工作，我會努力提升自身的身體素質(zhì)。 成為能夠適應(yīng)教育改革和學(xué)校發(fā)展的需要的教師，為實現(xiàn)我校發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。 努力成為學(xué)科帶頭人和骨干教師。 能夠產(chǎn)生比較強(qiáng)烈的自我提高欲望。(3)隨機(jī)應(yīng)變的能力強(qiáng)，能適應(yīng)外界環(huán)境的各種變化等。 健康的身體素質(zhì) 教師的健康標(biāo)志可分為： (1)精力充沛，能應(yīng)付日常生活和工作的壓力 。 (5)發(fā)達(dá)的認(rèn)知能力。 (4)良好的性格特征。處理問題的果斷性 。表現(xiàn)為明確的目的性 。對學(xué)生、對所授學(xué)科的以及道德感、理智感、審美感等。應(yīng)是多方面的，最主要的是對學(xué)生心理、對所授的學(xué)科，教育科學(xué)方法研究的興趣。 良好的心理素質(zhì) 心理素質(zhì)指表現(xiàn)在教師身上的那些經(jīng)常的、穩(wěn)定的、本質(zhì)的心理特征。在知識經(jīng)濟(jì)到來之際，一個國家、一個地區(qū)乃至一所學(xué)校，如果能夠 率先將計算機(jī)技術(shù)真正地跟教育結(jié)合起來，它就可以使教育處于領(lǐng)先的地位，面對一個高科技、高節(jié)奏、高競爭和高壓力的二十一世紀(jì)，教育只有改革和創(chuàng)新才能適應(yīng)新的形勢，教師要具有這方面的能力素質(zhì)。教師應(yīng)善于尋找有助于提高創(chuàng)造性的情景，提出探索性、分析性，激發(fā)求知欲等。教師解決問題有時不一定親自出馬，親自動手，能調(diào)動學(xué)生干部，發(fā)揮他們的積極作用。因此，我會定期閱讀，并認(rèn)真完成讀書筆記，從教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，到向同年級老師的橫向?qū)W習(xí)，認(rèn)真參加集 體備課，提升自己的文化素養(yǎng)。我們要放眼世界，放眼未來，人要活到老、學(xué)到老，學(xué)無止境啊 !我校不斷為教師安排了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的時間，這樣，可以幫助教師增長知識，拓寬知識面，跟上時代的步伐，這是一件極好的事情，也是一次學(xué)習(xí)的極好機(jī)會，我會珍惜每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會，并充分利用所學(xué)知識。既要努力做到有專長，又要廣泛涉獵，既精通一門學(xué)科，又研究與之相關(guān)的學(xué)科。 廣博的文化素質(zhì) 教師的文化素質(zhì)包括專業(yè)知識、文化知識和教育科學(xué)知識三方面。要當(dāng)好一名稱職的人民教師，必須要加強(qiáng)職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，要有高尚的道德素質(zhì)。所以，我的計劃從以下幾個方面進(jìn)行制定： 高尚的道德素質(zhì) 教師道德素質(zhì)一般是指教師在道德品質(zhì)方面上所具有的修養(yǎng)。現(xiàn)從我自己的實際出發(fā)特制定教師三年提高計劃。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對廣大教師和教育工作者提出了新的更高的要求。 (2)堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。 (3)認(rèn)真布置與批改好每一次作業(yè)，策劃與組織好每一次考試。 提高教學(xué)成績 (1)在認(rèn)真研讀新課標(biāo)鉆研教材的基礎(chǔ)上，扎實的備好、上好每節(jié)課，課堂上盡最大限度的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使每一個學(xué)生上一節(jié)課都有收獲。使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者，合作者 。 提高課堂教學(xué)質(zhì)量 課前認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案。 為了能與時具進(jìn)，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》、《課改理論》等有關(guān)內(nèi)容，平時還要多借閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)和教研方面的資料進(jìn)行閱讀，全面、真實的了解小學(xué)教學(xué)前沿的教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)驗和一些名師課例，更好的指導(dǎo)教學(xué)，提高自己的教學(xué)水平。 二、兩年成長具體措施 加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí) 長期堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法