論小學(xué)音樂欣賞課的視聽結(jié)合(參考版)
2024-09-08 19:01本頁面
【正文】 愛因斯坦曾說過： “ 在學(xué)校和生活中，工作中最重要的動機(jī)是工作中的興趣，是工作獲得結(jié)果時的樂趣，以及對這種結(jié)果的社會價值的認(rèn)識。無法跟上學(xué)生前進(jìn)的腳步與需要。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要動力，學(xué)生有了這種動力就可以利用多余課內(nèi)教學(xué)時間的多少倍，去尋找比音樂課堂內(nèi)多若干倍的音樂作品。 “ 疑 ” 可以是針對教學(xué)重點而設(shè)，也可以是為解決教學(xué)難點而設(shè) ，還可以為啟發(fā)誘導(dǎo)加深印象而設(shè)。 這是教師有目的有選擇地向?qū)W生提出問題。教學(xué)容量大，學(xué)生印象清晰、受益匪淺。學(xué)生設(shè)計，教師的補(bǔ)充。帶給學(xué)生以快樂。 即以學(xué)生為本位，改變以往被動的角色，讓學(xué)生承擔(dān)一定的課題，給學(xué)生以發(fā)揮的空間。新的課程中也給 學(xué)生
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