【正文】 第四篇：美術(shù)教師自我鑒定 從 2021 年 9 月進(jìn)入斜灘中心小學(xué)工作至今已有一年的時(shí)間，從事教育事業(yè)的這段時(shí)間，我受益非淺。千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)作真人。要鼓勵(lì)學(xué)生超過(guò)教師，愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性 。不斷吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，以豐富自己，使自己成長(zhǎng)進(jìn)步的速度快， 班級(jí)管理中我能夠創(chuàng)設(shè)寬容、理解、和諧的班級(jí)氣氛，尊重學(xué)生個(gè)性，具有與學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)的態(tài)度，具有能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造渴望的教學(xué)藝術(shù)。我提出的 抬頭做人埋頭學(xué)習(xí) 的要求已成為學(xué)生的自覺(jué)行 動(dòng)。倡導(dǎo) 嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、啟智、育人 的教風(fēng)，不斷加強(qiáng)自身師德，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛(ài)國(guó)家、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人的時(shí)代青年。積極探索班級(jí)管理新路子。課后精練，是指在課后作業(yè)的安排上，本著質(zhì)量高，數(shù)量少，內(nèi)容精，方法活，形式多樣，針對(duì)性強(qiáng)的要求，精心設(shè)計(jì)，合理分配，嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量。課前精備，是指上課前把 功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料，精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上，特別是認(rèn)真研究怎樣 用最節(jié)省的時(shí)間、最簡(jiǎn)潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識(shí)，并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能力 。 教育工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)，面對(duì)有限的課時(shí)，我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，最大限度地提高單位時(shí)間里的教學(xué)效益。 92 年任教以來(lái)，一直以愛(ài)國(guó)心，事業(yè)心，責(zé)任心 三心 為動(dòng)力，全身心投入教育教學(xué)工作，以良好的師德形象，獨(dú)具特色的教育教學(xué)方法，在廣大 師生中贏得了良好的聲譽(yù)。 XX 年 XX 年在省優(yōu)秀教育成果評(píng)獎(jiǎng)中，論文《 ****》獲省書(shū)畫(huà)展二等獎(jiǎng)。當(dāng)時(shí)那個(gè)班級(jí)是二年連續(xù)更換四位班主任的差班，工作中我克服了重重困難，大膽改革，重選班級(jí)干部，帶領(lǐng)學(xué)生積極與科任老師密切配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，同時(shí)也得到校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與幫助，班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)各紀(jì)律都得到一定的提高。第四篇：美術(shù)教師自我鑒定 常有教師和家長(zhǎng)發(fā)出這樣的感嘆 :如今的孩子不再像我們那時(shí)候這么聽(tīng)話(huà)了 ,而是越來(lái)越頑皮 ,越來(lái)越難教了 .的確 ,時(shí)代在變 ,一屆一屆的學(xué)生在變 ,唯有老師不變 .那么 ,作為教師的我們能不能也隨波逐流 ,也改變一下自己的 教法 和 教育觀念 呢 ?這個(gè)問(wèn)題值得我們深思 .筆者以 為 ,應(yīng)該讓教師從講臺(tái)上走下來(lái) ,平視自己的學(xué)生 ,而不是高高在上、居高臨下俯視學(xué)生 ,在教學(xué)中教師與學(xué)生的關(guān)系是朋友和合作伙伴的關(guān)系 ,做一名常 自我剖析 的美術(shù)教師 . 一、美術(shù)教師要善于 揚(yáng)長(zhǎng) . 美術(shù)教師從事的是教書(shū)育人的神圣事業(yè) ,加上美術(shù)學(xué)科是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科 ,因此對(duì)自身的業(yè)務(wù)文化素質(zhì)要求肯定是十分嚴(yán)格的 .美術(shù)又是人類(lèi)文化的造型載體 ,美術(shù)與文化、社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、宗教等都有著密不可分的關(guān)系 .沒(méi)有一定的文化低底蘊(yùn) ,對(duì)美術(shù)的理解是不會(huì)深的 .每一位美術(shù)教師都要有自己的業(yè)務(wù)專(zhuān)長(zhǎng) ,譬如國(guó)畫(huà)、油 畫(huà)、剪紙、版畫(huà) ......等等 ,那么 ,做為一名小學(xué)美術(shù)教師就要做到善于 揚(yáng)長(zhǎng) ,首先要明確自己的特長(zhǎng)到底是在什么方面 ,只有找準(zhǔn)了自己的方向才不難去深挖 ,去把它做大、做強(qiáng) .當(dāng)然教師平時(shí)的 言傳身教 也非常重要 ,教師進(jìn)入課堂的每一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作都很關(guān)鍵 .教師的情感、態(tài)度、手勢(shì)、站立姿勢(shì) ,甚至服裝、發(fā)式等這些非語(yǔ)言的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生都有潛移默化的教育作用 ,換句話(huà)說(shuō)就是 身教 重于 言傳 . 筆者以自己的一堂課《舞動(dòng)中的剪影》為例 ,我就 揚(yáng) 了自己的剪紙?zhí)?長(zhǎng) .那天我特意穿了一件象孔雀羽毛花紋的長(zhǎng)連衣裙 ,白底 綠花 ,頭發(fā)盤(pán)得高高的 ,臉上略施粉妝 ,整個(gè)人一下子感覺(jué)象一只真正的孔雀 ,挺拔又清爽 .(這也是為這節(jié)課特意創(chuàng)設(shè)的一個(gè)環(huán)境因素之一 .)在課的開(kāi)始 ,我設(shè)計(jì)了提問(wèn)導(dǎo)入 ,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的環(huán)節(jié) .我用親切的口吻問(wèn)學(xué)生 :同學(xué)們 ,昨天是什么節(jié)日啊 ?學(xué)生馬上異口同聲回答道 :是六一兒童節(jié) .于是我略微俯下身子 ,頭有點(diǎn)側(cè) ,眼睛眨一眨 ,后睜大著又問(wèn) :那么 ,小朋友們還知道有個(gè)盛大的節(jié)日 ,正在我們上海舉行嗎 ?這時(shí)學(xué)生又紛紛舉起小手 ,爭(zhēng)先恐后地想回答 ,老師 ,我知道 ,我知道 ,是上海世博會(huì) !......我順勢(shì)走到事先準(zhǔn)備好的用一 塊印有各種孔雀姿態(tài)花紋的上海民間老被面遮住的 中國(guó)館 模型前 ,猛的一掀 .頓時(shí) ,在臺(tái)下的學(xué)生個(gè)個(gè)都驚呆了 ,不時(shí)地發(fā)出 :哇 ......、 哇塞 ......、嘖嘖 ......的贊嘆聲 .當(dāng)他們還沉浸在欣賞雄偉壯觀的 中國(guó)館 模型之時(shí) ,我又順勢(shì)利導(dǎo) :請(qǐng)聽(tīng) ,中國(guó)館里傳來(lái)了一陣優(yōu)美的音樂(lè) !說(shuō)著 ,我就動(dòng)作麻利地打開(kāi)了事先準(zhǔn)備好的音樂(lè) ,一邊還說(shuō) :這段音樂(lè)好聽(tīng)嗎 ?想不想跟著音樂(lè)自己編一段舞蹈 ?,接著 ,我又鼓勵(lì)平時(shí)在外面學(xué)過(guò)舞蹈的學(xué)生上臺(tái)來(lái) ,最后 ,在老師的帶頭下 ,全班學(xué)生在悠揚(yáng)的傣族音樂(lè)《月光下的鳳尾竹》下都慢 慢進(jìn)入了角色 ,大多數(shù)學(xué)生都把唱游課中學(xué)的云南傣族舞蹈動(dòng)作都用上了 ,再加上豐富的臉部表情即興表演 ,都跳得非常酣暢流離 .因?yàn)橐婚_(kāi)始 ,許多男生不敢跳 ,女生比較大膽 ,所以在舞蹈中 ,我還時(shí)不時(shí)地鼓勵(lì)那些膽小的學(xué)生 ,表?yè)P(yáng)一些跳得好的學(xué)生 .兩三分鐘后 ,幾乎全班學(xué)生都進(jìn)入了最佳境況 ,隨著音樂(lè)的慢慢消失 ,學(xué)生也都有點(diǎn)不情愿的坐回了自己的位置 .在這時(shí) ,我就在黑板上板書(shū)的前一半課題 :舞動(dòng) ,再請(qǐng)學(xué)生欣賞法國(guó)大師馬蒂斯的剪紙作品 ,并總結(jié)出其剪紙?zhí)攸c(diǎn) —— 簡(jiǎn)潔夸張、線(xiàn)條生動(dòng) ,大都只剪外輪廓 ,即剪影 .在師生歸納好后我又板書(shū)課題的后半部 :中的剪影 .在后面教學(xué)環(huán)節(jié)中 ,我穿插了一段舞蹈的人的視頻資料 ,后隨機(jī)將這段的某個(gè)畫(huà)面定格 .這時(shí)我就啟發(fā)學(xué)生分析畫(huà)面中人物的動(dòng)態(tài) ,發(fā)揮自己在剪紙方面的特長(zhǎng)了 ,拿出一把尖頭剪刀嫻熟地隨手剪出人物的剪影來(lái) ,短短的一分鐘 ,學(xué)生看得是鴉雀無(wú)聲、津津有味、意猶味盡 ,當(dāng)我把這一張大張的人物舞蹈剪影剪好時(shí) ,學(xué)生都不約而同地邊拍手邊大 美術(shù)教師自我鑒定 (2)聲叫了起來(lái) :老師太棒了 !老師真了不起 !老師太精彩了 !......在這樣的濃郁氛中再講解如何更好地剪 出舞動(dòng)中的人物動(dòng)態(tài) ,我還特意加入 拼一拼、 擺一擺 一個(gè)活動(dòng)的小紙人的游戲環(huán)節(jié) ,同桌間相互輪流 ,一位做舞蹈姿勢(shì) ,另一位看著同樣的舞蹈姿勢(shì)來(lái)拼擺 小紙人 ,接著把擺好的小紙人姿勢(shì)用鉛筆畫(huà)下來(lái) ,有困難的學(xué)生可以直接按照小紙人的外輪廓描畫(huà)下來(lái) ,這時(shí)我還特別提醒學(xué)生要注意學(xué)習(xí)大師馬蒂斯的簡(jiǎn)潔夸張、線(xiàn)條生動(dòng)的特點(diǎn) ,例如把其中的頭、手、腿或者身體某一部位夸張都可以 .只要畫(huà)出來(lái)的效果不錯(cuò)了 ,那么后面的剪的步驟就 八九不離十 了 .但是我還提出了一個(gè)學(xué)生意想不到的方法 ,那就是 鼓勵(lì)學(xué)生 ,覺(jué)得自己能直接剪的可以嘗試直接剪 ,大師和老師也是直接剪出來(lái)的 ,所以線(xiàn)條那么生動(dòng) .這一點(diǎn)主要是教師考慮到有一部分學(xué)生畫(huà)人物一直很 頭痛 ,不敢畫(huà)或是不會(huì)畫(huà)舞蹈的人物動(dòng)態(tài)的學(xué)生可以用鉛筆來(lái)描畫(huà)外輪廓 ,這樣一來(lái) ,更貼近二年級(jí)學(xué)生生活 ,使學(xué)生更直觀、形象地理解人物的動(dòng)態(tài)美 ,化繁雜為簡(jiǎn)單 ,化枯燥為有趣 ,化 頭痛 為樂(lè)于表現(xiàn) .這其中教師又畫(huà)又剪紙 ,始終與學(xué)生保持著情感交流 ,邊引導(dǎo)邊練習(xí) ,邊示范邊操作 ,動(dòng)靜結(jié)合、恰到好處 .將美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、語(yǔ)文等學(xué)科相互整合 ,使學(xué)生始終沉浸在豐富多樣的藝術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境中 .在后面的展示環(huán)節(jié) ,主要采用的是集體展示 ,每位學(xué)生都展示在一塊老師事先設(shè)計(jì)好的上海世博會(huì)中國(guó)館情境背 景板上 ,并請(qǐng)每組派一位學(xué)生代表來(lái)評(píng)價(jià)自己和他人的作品 .最后老師把一些優(yōu)秀的學(xué)生召集到講臺(tái)一起合影 ,每位學(xué)生頭上戴好老師準(zhǔn)備的海寶頭飾 ,做一個(gè)優(yōu)美的舞蹈 pose,師生將此課推到最高潮 ,我順勢(shì)利導(dǎo) ,鼓勵(lì)學(xué)生在上海世博會(huì)舉辦期間多去各國(guó)世博館走走 ,看看 ,體驗(yàn)人類(lèi)的進(jìn)步和生命力 ,舞動(dòng)世博 ,創(chuàng)造更美好的未來(lái) .整堂課老師的循循善誘 ,親切的話(huà)語(yǔ) ,豐富的眼神 ,優(yōu)美的舞蹈 ,師生的互動(dòng)交流 ,由靜到動(dòng) ,老師的非語(yǔ)言教學(xué)行為運(yùn)用得恰到好處 ,加上老師的自信和自身特長(zhǎng) ,發(fā)揮至及至 ,學(xué)生能在老師的影響下情緒飽滿(mǎn)、心情舒暢地進(jìn)行學(xué)習(xí) ,更充 分發(fā)揮出了他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性 . 二、美術(shù)教師要善于 補(bǔ)短 每位美術(shù)老師都喜歡別人說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn) ,但 人無(wú)完人 ,總會(huì)有自己的缺點(diǎn) .所以要正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)是很有必要的 ,不要怕別人揭開(kāi)自己的 短 ,而要敢于把自己的缺點(diǎn) 曬 出來(lái) ,要善于化缺點(diǎn)為動(dòng)力 ,把缺點(diǎn)用來(lái)不斷改觀、抓緊時(shí)間補(bǔ)課 ,學(xué)習(xí)充電 ,找準(zhǔn)自己的每一個(gè)階段的小目標(biāo) ,朝著這一些小目標(biāo)不斷奮斗 ,最終到達(dá)一個(gè)既定的大目標(biāo) .在剛踏上教學(xué)工作崗位的時(shí)候 ,我就有許多困惑 ,沒(méi)自信心 ,不敢去面對(duì)那些在課堂上調(diào)皮搗亂的學(xué)生 ,課堂紀(jì)律不善于組織 ,駕 馭教材的能力也不太理想 .到后來(lái) ,整個(gè)人覺(jué)得教育教學(xué)工作太難了 ,自己弄得筋疲力盡 ,甚至有一度想要放棄 .在后來(lái) ,在幾位老教師、專(zhuān)家的指導(dǎo)下和自己多次的實(shí)踐操作下 ,自己慢慢摸索出了一些經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律 ,漸漸地我也找到了自己的特長(zhǎng)之處 ,撰寫(xiě)教學(xué)教案、課后反思也越來(lái)越得心應(yīng)手了 ,總結(jié)出了符合自己的一套教學(xué)模式和風(fēng)格 ,至今想起來(lái)受益匪淺 .現(xiàn)在 ,無(wú)論我接到什么樣的公開(kāi)教學(xué)任務(wù) ,首先心態(tài)調(diào)整了 ,是變?cè)鹊?不想上 到 自己主動(dòng)報(bào)名 上 ,別人不上我來(lái)上 ,別人推掉的我第一個(gè)頂 的思想 .而且經(jīng)過(guò)了這些年的歷練 ,自己都覺(jué)得有時(shí)候象是換了一個(gè)人 ,不再是以前的 縮在別人后面的自己 了 .其實(shí)我一直有這樣一個(gè)信念 :人其實(shí)最怕的是自己 ,只要你戰(zhàn)勝了自己 ,就能超越自己 !再想想我們每天面對(duì)眼前這樣可愛(ài)的一群孩子 ,作為教師怎么能忍心讓他們?cè)趦H有的這五年小學(xué)生涯中荒度呢 ?!何況每個(gè)人也有過(guò) 難忘的童年 ,正如有句話(huà)說(shuō)的好 :為師不忘童年夢(mèng) ,常與學(xué)生心比心 . 三、美術(shù)教師要善于 勵(lì)志 . 教師在學(xué)生眼里是 圣人 、 完人 ,他們以教師為自己言行的楷模 .前蘇聯(lián)教育家凱洛夫說(shuō)過(guò) :對(duì)于新生來(lái)說(shuō) ,教師具有無(wú)可懷疑的威信 .教師是一切美好的化身和可以效仿的榜樣 ,然而決定著兒童對(duì)教師的進(jìn)一步關(guān)系的建立還是教師的工作作風(fēng)和他的人格品質(zhì) .因此 ,教師應(yīng)嚴(yán)于律己 ,注意為人師表 ,還要具有一顆熱愛(ài)教育的事業(yè)心和對(duì)學(xué)生的高度責(zé)任感 .在與學(xué)生相處時(shí) ,適時(shí)地改變一下自己的 教師身份 ,放下架子 ,把自己可以當(dāng)成他們的 大哥哥 、 大姐姐 —— 一種平等的身份 .當(dāng)學(xué)生遇到一些不懂的時(shí)候 ,是不是伸出手來(lái)去無(wú)私的幫助他們解答 。首先我覺(jué)得我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力還待高，其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學(xué)中有些事情時(shí)還過(guò)于急噪，需要有更多的耐心。今后我將一直花比較多的時(shí)間在教學(xué)研究上，我相信那將使我受益良多。所以我積極參與每次的教研活動(dòng)，吸取前輩的教訓(xùn)和專(zhuān)家的指導(dǎo)，總結(jié)出自己的想法。我經(jīng)常思考小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)，以及組織與我們農(nóng)村學(xué)校相符合的教學(xué)活動(dòng)。在這一年里，我擔(dān)任小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)和五年級(jí)的教學(xué)工作，同時(shí)擔(dān)任學(xué)校九年級(jí)的體育課任務(wù)，工作充實(shí)而不乏挑戰(zhàn)。當(dāng)然，這一些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)海無(wú)涯，在下一年里，還有更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是需要學(xué)習(xí)和借鑒的。在如今的時(shí)代環(huán)境里，一個(gè)人的知識(shí)猶如一粒浮塵，要想更好的立足于社會(huì)，必須不斷的增加知識(shí)的深度和廣度。我不僅參加新教師培訓(xùn)，農(nóng)村教師提升工程，還考取了英語(yǔ)本科深造的機(jī)會(huì)。 而作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識(shí)相當(dāng)重要，一天不學(xué)習(xí)，就會(huì)落后一截，所以工作以來(lái)，我仍然不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈。而面對(duì)小學(xué)生時(shí)則有所不同，課堂上我嚴(yán) 格要求自己也嚴(yán)格要求學(xué)生，但在課外我努力與學(xué)生做朋友，用心與他們溝通，希望能真正了解他們的所想所愛(ài)?，F(xiàn)在的中學(xué)生正處在一個(gè)特殊的學(xué)習(xí)階段：即對(duì)社會(huì)開(kāi)始有所接觸，這個(gè)時(shí)候的學(xué)生很容易模仿成人的一些行為習(xí)慣，很多壞習(xí)慣也有很多好習(xí)慣都是在這個(gè)階段養(yǎng)成的，是好是壞跟教師的言傳身授有很大的關(guān)系。我們學(xué)校是九年 一貫制學(xué)校，因此學(xué)生也有其特殊性，小學(xué)生與中學(xué)生在各個(gè)方面都存在著很大的差異。平時(shí)我虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同工作，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。同時(shí)也積極參加學(xué)校組織的各種各樣的活動(dòng)，這對(duì)我很有幫助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。因此這半年來(lái)我堅(jiān)持定期學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想，提高自身的思想覺(jué)悟。 品德是決定一個(gè)人價(jià)值的先決條件。 第三篇：美術(shù)教師自我鑒定 時(shí)光如梳，從 20XX 年 7 月參加工作至今已近半年，經(jīng)過(guò)這半年的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多。 美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來(lái)想在美術(shù)選修課開(kāi) 設(shè) 兒童水墨畫(huà) 興趣小組，但由于種種原因也沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng)石巖公學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。不足有以下幾點(diǎn)： 對(duì)于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思 。 四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。 三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作 本學(xué)期我校開(kāi)展了一系列的比較大型的文藝表演活動(dòng)， 英語(yǔ)周活動(dòng) ，大型 英語(yǔ)劇 表演， 小學(xué)部師生手工制作發(fā)明展覽 等