【正文】 。而教學(xué)藝術(shù)還可以在教師的教學(xué)語言、興趣激發(fā)和教學(xué)課堂氛圍的調(diào)節(jié)中體現(xiàn)。因此，教師的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)就變得尤為重要。 二、不斷改進提升教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)學(xué)生對本學(xué)科的喜歡程度，很多時候取決于任 課老師的表現(xiàn)。如果總是一塵不變的用同一套課堂教學(xué)模式，教學(xué)效果肯定是會大打折扣的。 在這四點中，讓我比較有感觸的是嘗試課堂教學(xué)改革和不斷提升教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)。 而在課堂管理方面，主要是受易老師的啟發(fā)。 四、課堂練習(xí)的難度要成一個坡度，由易到難。 三、不要過于依賴多媒體，要充分發(fā)揮黑板的作用 信息技術(shù)的急速發(fā)展下，多媒體在課堂中被使用得越來越多。在教學(xué)時，教師要聽學(xué)生說，更要會聽學(xué)生說。 二、突出學(xué)生的主體地位，盡量讓學(xué)生自主探索新知 在教學(xué)過程中，林老師設(shè)計了很多環(huán)節(jié)，雖然形式多樣，但遺憾的是鮮少能突出學(xué)生主題的。對學(xué)生來說，這是比較熟悉的信息，同時也貼近他們的生活，這樣更能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的積極性，使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)知識是密不可分的。 首先我想談?wù)剶?shù)學(xué)教學(xué)上的收獲與體會。在現(xiàn)代社會里，法律更是在建筑市場中記著不可估量的監(jiān)督和規(guī)范作用，協(xié)調(diào)整個建筑市場的有效運轉(zhuǎn)，促進建筑行業(yè)的健康發(fā)展。最后，通過立法來確保工程保險和擔保 的事實。我們不僅僅要用法律來防范和治理失信行為、更要依靠良心和信念來支撐誠信制度，維護良好秩序的屏障。我國有關(guān)法律通過執(zhí)行程序中的司法救濟手段對承包方的利益進行了保護 —— 只要發(fā)包方對第三人有到期債權(quán)的，法 院就可以追加其為本案的被執(zhí)行人，要求其直接向承包人履行債務(wù)。而新頒布的《合同法》對債務(wù)的保全中的代位權(quán)訴訟作了明確規(guī)定，這就從法律上明確賦予了承包人代位求償?shù)臋?quán)利。 再者，可以通過提起代位權(quán)訴訟保護承包人的合法利益。 其次，要正確運用、行使對建設(shè)工程的法定抵押權(quán)。為了使建設(shè)單位即發(fā)包方一開始就能夠及時支付工程款，雙方可以在合同中約定由發(fā)包方對應(yīng)付的工程價款提供相應(yīng)財產(chǎn)作為擔保，也可以由第三方來提供擔保，擔保的方式可以是連帶責任保證。建設(shè)部和國家工商行政管理局為了配合國家近年來一系列法律法規(guī)的實施，專門擬定了一套新的《建設(shè)工程施工合同》示范文本用于簽訂合同，合同條款格式嚴謹，且符合剛頒布的 1 《合同法》、《建筑法》 、《建筑工程質(zhì)量管理條例》等法律規(guī)定，能夠最大限度保護施工單位的合法權(quán)益。以工程拖欠現(xiàn)象為例，《建筑法規(guī)》就能較好的解決此類問題。 縱觀整部《建筑法規(guī)》，主要是圍繞建筑工程的質(zhì)量和安全，因為這些直接關(guān)系到國計民生和全體公民切身利益。 毫無疑問，《建筑法規(guī)》的出臺可以解決以上這些現(xiàn)象，從而加強對建筑活動的監(jiān)督管理，維護建筑市場秩序，保證建筑工程的質(zhì)量和安全，促進建筑業(yè)健康發(fā)展，第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會于一九九七年十一月一日通過并公布了《中華人民共和國建筑法》。如何讓建筑法規(guī)普及，讓更多的人了解它，運用它，更好的發(fā)揮它的規(guī)范作用，恐怕是我 們法制機構(gòu)要完善的方面。 因此我建議在建筑業(yè)逐步建立和完善企業(yè)信用體系系統(tǒng)，將企業(yè)身份、工程質(zhì)量安全和服務(wù)情況等信息記錄在案，打造“誠信建筑”，通過市場主體之間的相互制約關(guān)系來完成市場主體行為的互相約束和自我約束，這將大大緩解由于供大于求造成的嚴重不公平交易、拖欠工程款、惡意壓價等行為。 我覺得誠信缺失是造成工程質(zhì)量問 題、工程款拖欠的重要原因。最近有報道，連廚子都承包鐵路工程建設(shè)，令人震驚。 （ 5）工程款拖欠現(xiàn)象十分嚴重。依然存在欺騙、拖欠農(nóng)民工工資問題。最直接的后果就是工程質(zhì)量得不到保證。倒塌、傷亡事件司空見慣。參加工作幾年來，我覺得現(xiàn)在建設(shè)領(lǐng)域存在的一些現(xiàn)象令人深思： （ 1）、工程質(zhì)量差。它詳細規(guī)定了哪些是必須所為的建設(shè)行為，哪些是禁止所為的建設(shè)行為；它保護符合法律規(guī)定的一切建設(shè)行為；它同時對那些違法建設(shè)行為作出適當?shù)奶幜P。 總之，我覺得用 Flash 動畫制作的課件，能有效地保持學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣， Flash 動畫制作的課件有利于培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，同時老師通過課件的制作還能有利于教師業(yè)務(wù)水平的提高，對教學(xué)產(chǎn)生重大的影響，具有深遠的意義！ 第四篇：學(xué)習(xí)《建設(shè)法規(guī)》的心得體會與收獲 學(xué)習(xí)《建設(shè)法規(guī)》的心得體會與收獲 建設(shè)法規(guī)是指國家權(quán)力機關(guān)或其授權(quán)行政機關(guān)制定的、旨在調(diào)整國家及有關(guān)機構(gòu)、企事業(yè)單位、社會團體、公民之間在建設(shè)活動中或建設(shè)行政管理活動中，發(fā)生的各種社會關(guān)系的法律、法規(guī)和規(guī) 章的統(tǒng)稱。使用遮罩配合補間動畫，可以創(chuàng)建更多豐富多彩的動畫效果：圖像切換、火焰背景文字、管中窺豹等都是實用性很強的動畫。學(xué)習(xí) Flash 動畫設(shè)計，最主要的就是學(xué)習(xí)“補間動畫”設(shè)計。在繪圖的過程中要學(xué)習(xí)怎樣使用元件來組織圖形元素，這是 Flash 動畫的一個巨大特點。這是三個緊密相連的邏輯功能，并且這三個功能自 Flash 誕生以來就存在。用 Flash 制作的課件，給我們的教學(xué)提供了新的教學(xué)模式與方法，課件的形象具體、圖文并茂、靜動協(xié)調(diào)、聲悅色靚，等等給學(xué)生接受新的知識增添了不少的趣味與新奇，從而激發(fā)了學(xué)生的求知欲，使學(xué)生對知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，這些是傳統(tǒng)下的教學(xué)模式和方法無法相比的。還可以使學(xué)生的心理活動處于積極狀態(tài)，能更好地把知識技能傳授給學(xué)生，加快師生間的信息傳遞，優(yōu)化教學(xué)過程，從而獲得良好的教學(xué)效果。 支教活動的學(xué)習(xí)心得與收獲 第三篇：學(xué)習(xí) Flash 的心得與收獲（范文） 學(xué)習(xí) Flash 的心得與收獲 通過學(xué)習(xí) Flash 動畫教學(xué)基礎(chǔ)，使我對 Flash 動畫有一個新的認識 Flash 是一個常用的動畫制作軟件，利用它可以制作出教學(xué)所需的各種動畫。無論酸甜還是苦辣，我都覺得特別有滋有味。這樣能快速的提高自己的教學(xué)技能。其次，自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能。有耐心，微笑面對學(xué)生真的是一件很困難的事。事實上，在學(xué)習(xí)方面，真的存在所謂的好學(xué)生和差學(xué)生，有些人你教一個小時就能懂，而有的一天也教不會。而且上課一旦涉及到他們懂得能插上話的，絕對不會放棄任何一個可以說話的機會。我一直覺得教小孩子最 重要的是親和力，可是待我發(fā)現(xiàn)這群熊孩子在摸清老師的稟性后肆無忌憚起來，我開始懷疑親和力的力量。這里一年級與黃巖不同，他們不會上課藏在桌子底下和我捉迷藏。沒有比較就沒有幸福感。來了大寨。我沒有課，所 以只是看著她們忙碌而忙碌，我沒有體驗到教，我只是以一個局外人的身份體驗著這個小鎮(zhèn)獨有的風情與民俗。 還沒等我完全適應(yīng)下來，周三就被調(diào)去了皋落初中。等我再次推開教室門的時候，看到很班上歪歪扭扭的用彩色粉筆寫著教師節(jié)快樂五個大字，還有同學(xué)們畫的各種圖案，還有三個桃心，上頭用鉛筆寫著老師節(jié)日快樂，教室各個角落還零星的掛著氣球，雖不甚美觀，可是我能感受到他們滿滿的心意。周二是 9月 10 號教師節(jié)，這個本不屬于我的日子，恰好在實 習(xí)期，所以我有幸度過。讓我驚喜的是原本以為我在黑板上寫字時底下會亂成一鍋粥，可是他們竟然跟著我寫字速度把一個個字念出來。站在講臺上，眼神總是會無意忽略第一排左右倆邊的學(xué)生，碰到他們的眼神閃現(xiàn)出略帶點被遺棄的感覺時，瞬間會涌現(xiàn)出好多負罪感。 站在講臺上給二年級上品德課時，看著那一雙雙清澈的充滿期待的眼神時，我突然覺得 自己特別神圣，就好像講臺之下是一群等著我去拯救的信徒。一二年級品德、音樂、美術(shù)，還有全校體育，美名曰晉中學(xué)院培養(yǎng)的應(yīng)該是德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。就這樣我們?nèi)冗^了一個無聊卻又充滿各種奇葩事件的周六日。恰逢周五，下午上完課后，老師和學(xué)生們就相繼離開了，留下偌大的空蕩蕩的校園，空蕩蕩的宿舍。我甚至就在車上幻想起了自己以后的生活，像陶淵明一樣，在田園小鎮(zhèn)悠然自得。記得 9 月 6 號那天踏上征途，在行駛的路上我才知道自己要去的地方是鳳居。 轉(zhuǎn)眼支教生活的一半已經(jīng)過去了。 支教活動的學(xué)習(xí)心得與收獲五 曾經(jīng)一度認為教師是與我無緣的工作，可是偏在畢業(yè)之前得到了一次實習(xí)支教的機會。這樣的山峰，可以改變風的走向，可以決定水的流速。在喧囂的塵世給自己的心留點空間，讓那種感恩長存于懷?？傊Ｍ约涸谶@個功利的年代里，能做個真正的麥田守望者，踏踏實實去做，哪怕會很艱辛很寂寞甚至很委屈。以后他們也許會將這種愛傳播出去。雖然一個支教者的作用有限，可支教這種行為本身就是一種愛的影響，愛的傳播。三、要有在枯燥簡單生活條件里長期堅持的心理準備。我覺得支教的人的條件：一、要有愛心、熱心、激情 。最關(guān)鍵的是你要踏踏實實做好支教，真正能發(fā)揮出貢獻，真正能看到支教的效果。正如“為什么要登山 ?因為山在那兒”一樣的簡單。支教留給我的東西太多太多，在另一個別樣的藍天下，感受了人性的溫暖，知識的力量，社會不斷進步下依然留下的畸形現(xiàn)象。留下的也許還有足跡，帶走的卻只是回憶。天下沒有不散的宴席。 尾曲 8 月 27 日支教迎來了尾聲。對于孩子們來說，和老師打成一片是很有趣的。 放學(xué)后，我最快樂的事就是和同學(xué)們一起打球。這樣可以把錢花在更多地方，花在更多的孩子們身上，比如買文具、買書等。 我們 6 點起床去菜市場買菜，十五六個人每 天只吃 20 多元，平均每頓每人不到一元錢。然而效果如何沒人在事后問津。教學(xué)真正能給他們多大的成績進步，我也不持樂觀態(tài)度。我們讓學(xué)生們走出教室，用紙和筆畫下學(xué)校的地圖。 我們更注重讓學(xué)生們親手體驗，所以我們買了許多中國、地球拼圖，讓學(xué)生自己動手，認識各省、各國的大致所在位置。 我和 Anna 一起教地理?；蛟S樂安比起西部某些地方來說，不是很窮的。樂安的孩子們要么是活潑的孩子，要么是乖巧的孩子，都是討人喜愛的孩子。然后競選出班委們。為了報答這些可愛的人們，我們這些志愿者更要拿出更多來。我們是來支教的，卻受到了當?shù)厝说臒崆榭畲?，都搞混了誰是付出的一方?？偹苤鞯内M州菜雖然讓我們這些浙江人吃得滿頭大汗，但是也充分感受到了他們的火熱火熱的歡迎之情。翌日， 又經(jīng)過約 4 個小時的大巴顛簸，我們這個小方隊終于抵到了樂安縣。 前奏 8 月 13 號下午，我跟隨浙江科技學(xué)院志愿者協(xié)會的各位志愿者們一起向江西出發(fā)。一次江西之行，一個簡簡單單的支教之旅，卻讓我思考了若干。有一種快樂，你沒有擁有過，就不知道其中的純粹。 支教活動的學(xué)習(xí)心得與收獲四 有一種生活，你沒有經(jīng)歷過，就不知道其中的艱辛 。我的鼻子一酸，小小的孩子心地怎么可以善良到這種地步，回想著自己小的時候，最多的時候也只是厭惡那些嘲笑別人的孩子，卻從未想過去真正的與那些被嘲笑的孩子分享些什么，江妹家已經(jīng)有 4 個孩子，她從小也被她的弟弟鬧的煩心，但是她依然保持著那份純真，這是孩子們給我的第三個啟示。我想這是余坪小學(xué)的孩子給我上的第一堂課。 還記得第一天到達山上之后，我們在校長的帶領(lǐng)下去了第一個“景點”，天色已是不早，回來的路上我們打著手電走在 山間并不平坦的土路上，一塊較大的石頭不知是先絆倒了誰，小伙伴們熱心地告誡著后面的人注意一些，我感受著朋友間相互愛護的溫暖完成著傳遞。 如同回到了自己上小學(xué)的日子，每天期盼著一個又一個的鈴聲，或是 上課的，或是下課的。如果可以，多希望能待更長時間，如果有機會，多么想再去幾次，我會帶去一個更稱職更成熟的我，也愿看到仍保持著最質(zhì)樸最純粹的孩子們。 曾經(jīng)認為短短十天的支教活動并不能給學(xué)生們留下太多印象，我們走了以后還會有更多支教老師到 _去，很快我們就會被遺忘，但是孩子們給我寫的留言滿是不舍和留戀，回家這么多天了，學(xué)生們一直跟我保持聯(lián)絡(luò)，告訴我不會忘記我，囑咐我注意身體，這些舉動都讓我很驚喜。 最后一天有一個匯報演出，每個班級都要出一個節(jié)目，這可難壞了我這個不會唱歌不會跳舞的小班主任，最后在網(wǎng)上找了個話劇，大家每天都賣力地演出，那么長的臺詞很快就背下來，而我與大家的感情也在排話劇中逐漸升溫，最后的演出完美落幕，我們 _劇組棒棒的 ! 還有一起支教的另外 10 個支教老師，大家互相幫助，互相包容，