【正文】 那個(gè)悶悶的中午，睡不著午覺的我同江妹慧琳與家權(quán)一起漫步在去往臨泉的道路，他們在有陡坡的地方先上去再伸出手來拽我們兩個(gè)“老年人”，感受著奔跑在山間的孩子們的快樂，回來的路上，你們大喊著“看到好東西了”，我同慧琳不知所云的走過去，你們拿給我們看的是紅得發(fā)紫的小果子，名字大概都忘記了，只是你們當(dāng)時(shí)興奮的表情刻在了我的心里，充分 感受著大自然賜予我們的禮物，這是你們給我上的第二堂課。 還記得第一天到達(dá)山上之后，我們在校長的帶領(lǐng)下去了第一個(gè)“景點(diǎn)”，天色已是不早，回來的路上我們打著手電走在山間并不平坦的土路上，一塊較大的石頭不知是先絆倒了誰，小伙伴們熱心地告誡著后面的人注意一些，我感受著朋友間相互愛護(hù)的溫暖完成著傳遞。 六年級班里的一個(gè)同學(xué)恰巧走在我的身后，聽到了我的話后，低下身去，兩只手拿起石頭扔到了旁邊的荒田中，當(dāng)我們城市中的孩子懂得去提醒別人可能的危險(xiǎn)時(shí)，大山中的孩子已經(jīng)默默地為后面的人徹底的解決了問題的根本。我 想這是余坪小學(xué)的孩子給我上的第一堂課。 我去江妹家家訪的路上，江妹拉著我的手小心翼翼的跟我說著，如果周洋洋生在我們家的話，我一定讓她穿得好好的，吃得好好的。我的鼻子一酸，小小的孩子心地怎么可以善良到這種地步，回想著自己小的時(shí)候，最多的時(shí)候也只是厭惡那些嘲笑別人的孩子，卻從未想過去真正的與那些被嘲笑的孩子分享些什么，江妹家已經(jīng)有 4 個(gè)孩子，她從小也被她的弟弟鬧的煩心，但是她依然保持著那份純真，這是孩子們給我的第三個(gè)啟示。 其余的還有很多很多，每每想起都會感慨為什么沒有選擇離家里近的地方去支教，如 此的這般不舍被祖國河山無情的割舍，如同那牛郎和織女被銀河阻隔，不，或許我們不如他們幸運(yùn)，他們尚且每年能夠相聚，但我們的相聚卻遙遙無期，或許是明年也或許是十年，我們不知何時(shí)能夠相聚是否會像兩條已經(jīng)相交過的直線漸行漸遠(yuǎn)，給你們寫留言的時(shí)候，我總是想著多寫一些，哪怕有一句話讓你們能夠少走一些彎路都是值得的，更確切的是為了圖自己的心安，我全心全意的對待著這些孩子們，所以說收獲的更多的是我們自己，呼吸著大西北最純凈空氣的我們內(nèi)心發(fā)生著像形成雅丹地貌那些發(fā)生著緩慢卻又神奇的變化，前言萬語讓我們在祖國的兩端相互珍重，祝好 。 支教活動的學(xué)習(xí)心得與收獲四 有一種生活，你沒有經(jīng)歷過，就不知道其中的艱辛 。有一種艱辛，你沒有體會過，就不知道其中的快樂 。有一種快樂，你沒有擁有過，就不知道其中的純粹。 —— 題記 終于，在到校的前一天，開始回顧這個(gè)暑假。一次江西之行，一個(gè)簡簡單單的支教之旅，卻讓我思考了若干。對于貧富的差距，對于人與人之間的溫情，對于樂安人的淳樸??此刻，我記下了這些。 前奏 8 月 13 號下午，我跟隨浙江科技學(xué)院志愿者協(xié)會的各位志愿者們一起向江西出發(fā)。坐在去往鷹潭的火車上，我心中無限期待著為期 14天的支教生活。翌日，又經(jīng)過約 4 個(gè)小時(shí)的大巴顛簸，我們這個(gè)小方隊(duì)終于抵到了樂安縣。我們一到那，就受到了教育局人們的熱情款待。總所周知，江西的贛州菜雖然讓我們這些浙江人吃得滿頭大汗，但是也充分感受到了他們的火熱火熱的歡迎之情。而且，他們也為我們找到了很好的住宿地方。我們是來支教的，卻受到了當(dāng)?shù)厝说臒崆榭畲?，都搞混了誰是付出的一方。這就是樂安人的熱心。為了報(bào)答這些可愛的人們，我們這些志愿 者更要拿出更多來。 高潮 第二天早上，我們?yōu)閷W(xué)生們分好了班級，就和學(xué)生們一起打掃教師，先從一起勞動建立友誼。然后競選出班委們。下午就開始正式上課了。樂安的孩子們要么是活潑的孩子，要么是乖巧的孩子，都是討人喜愛的孩子?？粗@些孩子，作為老師的我們，上課和聽課都變的那么有意義?；蛟S樂安比起西部某些地方來說，不是很窮的。但是支教最重要的就是能為當(dāng)?shù)睾⒆幼鳇c(diǎn)什么，讓他們生活的更好。 我和 Anna 一起教地理。因?yàn)榈乩硎侵袑W(xué)基礎(chǔ)教育開設(shè)課程，所以這次支教的小學(xué)地理主要是為了引起學(xué)生們對地理的興趣 ，挖掘他們對外界的好奇心和激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)進(jìn)步的動力，使學(xué)生具有初步的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，養(yǎng)成愛國主義情感，形成初步的全球意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。我們更注重讓學(xué)生們親手體驗(yàn)，所以我們買了許多中國、地球拼圖，讓學(xué)生自己動手，認(rèn)識各省、各國的大致所在位置。其間， Anna 的朋友 Ralph 從江蘇過來，參入到我們的團(tuán)隊(duì)來。我們讓學(xué)生們走出教室，用紙和筆畫下學(xué)校的地圖。我們的課還有很多有趣的點(diǎn)子，讓學(xué)生們學(xué)的開心、學(xué)的快。教學(xué)真正能給他們多大的成績進(jìn)步，我也不持樂觀態(tài)度。很現(xiàn)實(shí)，各取所需，我們需要經(jīng)歷，學(xué)校樂意接納。 然而效果如何沒人在事后問津。孩子們自愿聽課，我們自愿教書，不帶一絲利益關(guān)系，只有你情我愿，干干凈凈。 我們 6 點(diǎn)起床去菜市場買菜，十五六個(gè)人每天只吃 20 多元，平均每頓每人不到一元錢。并不是沒有錢去買肉吃，只是為了節(jié)約公費(fèi)。這樣可以把錢花在更多地方，花在更多的孩子們身上，比如買文具、買書等。我們分組每天輪流砍柴、洗菜、切菜、燒菜等，同時(shí)談笑說趣，建立了友誼，讓協(xié)會更加團(tuán)結(jié)了。 放學(xué)后，我最快樂的事就是和同學(xué)們一起打球。對于我來說，這是再一次體驗(yàn)童年的愉悅 。對于孩子們來說，和老師打成一片是很有趣的 。每天總會有新鮮的事情發(fā)生，像一場精彩的舞臺劇。 尾曲 8 月 27 日支教迎來了尾聲。我們與學(xué)生們開了一場派對。天下沒有不散的宴席。離別的時(shí)刻依然殘酷的擺在我們每個(gè)人面前。留下的也許還有足跡，帶走的卻只是回憶。悄然消失的時(shí)間，帶走了我們在樂安的 14 天，不希望將曾經(jīng)在那留下的足跡也一并帶走。支教留給我的東西太多太多，在另一個(gè)別樣的藍(lán)天下，感受了人性的溫暖，知識的力量，社會不斷進(jìn)步下依然留下的畸形現(xiàn)象。有了愛的接力棒的傳遞，每一年都會是嶄新的一年 !我無悔于這次經(jīng)歷 ! 現(xiàn)在，靜下心來，捫心自問 ，為什么要支教 ?這個(gè)問題其實(shí)也很簡單：因?yàn)槟莾盒枰Ы?，因?yàn)槟莾盒枰獛椭?。正如“為什么要登??因?yàn)樯皆谀莾骸币粯拥暮唵?。無論你支教是出于什么目的，這不重要。最關(guān)鍵的是你要踏踏實(shí)實(shí)做好支教，真正能發(fā)揮出貢獻(xiàn)，真正能看到支教的效果。在這里，我發(fā)表下想法。我覺得支教的人的條件：一、要有愛心、熱心、激情 。二、要有教育別人的能力和水平 。三、要有在枯燥簡單生活條件里長期堅(jiān)持的心理準(zhǔn)備。長期堅(jiān)持下去，面對的更多是激情和沖動過后，落后的村莊、枯燥的生活，最主要的還是自己內(nèi)心劇烈的矛盾沖突 —— 當(dāng)初美好的想象和初衷，與真正鄉(xiāng)村 支教生活的大相徑庭 ! 我們或許幫不了他們什么，但是我們盡力，這樣我們心里才能消除些許不安，我們不能讓他們輸在起跑線上，至少我們可以帶給他們希望。雖然一個(gè)支教者的作用有限，可支教這種行為本身就是一種愛的影響，愛的傳播。這種奉獻(xiàn)的精神會影響著當(dāng)?shù)氐暮⒆?，?dāng)?shù)氐睦蠋?，?dāng)?shù)氐拇迕?，還影響著你身邊的朋友。以后他們也許會將這種愛傳播出去。 我沒有什么要去拯救教育拯救他人的崇高理想，我只是按自己的內(nèi)心去做，希望自己確實(shí)能做點(diǎn)什么，哪怕是影響一個(gè)山區(qū)的小孩子，都會讓我心境坦然，溫暖，純凈。總之，希望自己在這 個(gè)功利的年代里，能做個(gè)真正的麥田守望者，踏踏實(shí)實(shí)去做，哪怕會很艱辛很寂寞甚至很委屈。我守望麥田，卻不是為了收獲，我只是欣賞那一種天地的杰作，樂于把自己融入那無盡的麥浪。在喧囂的塵世給自己的心留點(diǎn)空間，讓那種感恩長存于懷。 ?. 一個(gè)志愿者就是一把泥土，但我們的存在的意義，不是被淹沒，而是與無數(shù)把泥土聚集在一起，成就一座山峰，一條山脈，一片群峰。這樣的山峰，可以改變風(fēng)的走向，可以決定水的流速。 當(dāng)我們年老的時(shí)候，回望過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們或許有一大堆可以讓自己驕傲的事，不枉此生。 支教活動 的學(xué)習(xí)心得與收獲五 曾經(jīng)一度認(rèn)為教師是與我無緣的工作，可是偏在畢業(yè)之前得到了一次實(shí)習(xí)支教的機(jī)會。在來之前，我告訴自己與其尋找自己喜歡的工作，不如先喜歡上自己現(xiàn)在的工作。 轉(zhuǎn)眼支教生活的一半已經(jīng)過去了。和朋友聊天我總喜歡稱自己是一個(gè)偽教師，披著老師身份的畢業(yè)班學(xué)生。記得 9 月 6 號那天踏上征途，在行駛的路上我才知道自己要去的地方是鳳居。鳳居，聽名字感覺好雅，肯定是一個(gè)人杰地靈的地方。我甚至就在車上幻想起了自己以后的生活，像陶淵明一樣，在田園小鎮(zhèn)悠然自得。等真正到了鳳居才知道我要去的是鳳居學(xué)區(qū)的黃巖 學(xué)校。恰逢周五，下午上完課后，老師和學(xué)生們就相繼離開了，留下偌大的空蕩蕩的校園，空蕩蕩的宿舍。幸好還有一個(gè)年歲相仿的剛?cè)刖幍母呃蠋熀臀易髋悖铧c(diǎn)忘了還有她的老鄉(xiāng)兼同學(xué)宋老師 (在另一所學(xué)校 )。就這樣我們?nèi)冗^了一個(gè)無聊卻又充滿各種奇葩事件的周六日。周一迎來了排課。一二年級品德、音樂、美術(shù)，還有全校體育，美名曰晉中學(xué)院培養(yǎng)的應(yīng)該是德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。老天，我的專業(yè)是化學(xué) !我就這樣被全才了。 站在講臺上給二年級上品德課時(shí)，看著那一雙雙清澈的充滿期待的眼神時(shí)，我突然覺得自己特別神圣，就好像講臺之下是一 群等著我去拯救的信徒。說實(shí)話，站在講臺上才發(fā)現(xiàn)原來真的能看到所有同學(xué)們的小動作。站在講臺上，眼神總是會無意忽略第一排左右倆邊的學(xué)生，碰到他們的眼神閃現(xiàn)出略帶點(diǎn)被遺棄的感覺時(shí)，瞬間會涌現(xiàn)出好多負(fù)罪感。我終究不是圣人，原諒我的眼睛不能 360 全方位都能看到。讓我驚喜的是原本以為我在黑板上寫字時(shí)底下會亂成一鍋粥，可是他們竟然跟著我寫字速度把一個(gè)個(gè)字念出來。第一節(jié)課下來了才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)好多事并沒有想象中那么困難，只要你敢想，然后去做。周二是 9月 10 號教師節(jié)，這個(gè)本不屬于我的日子，恰好在實(shí)習(xí)期，所以我有幸度過。早上第一節(jié) 是二年級音樂，上課鈴響了，他們卻不讓我進(jìn)教室，讓我等一會。等我再次推開教室門的時(shí)候，看到很班上歪歪扭扭的用彩色粉筆寫著教師節(jié)快樂五個(gè)大字，還有同學(xué)們畫的各種圖案，還有三個(gè)桃心，上頭用鉛筆寫著老師節(jié)日快樂，教室各個(gè)角落還零星的掛著氣球，雖不甚美觀，可是我能感受到他們滿滿的心意。第一個(gè)教師節(jié)，我收獲的是滿滿的感動。 還沒等我完全適應(yīng)下來，周三就被調(diào)去了皋落初中。原本覺得初中應(yīng)該很輕松，可是看到其他班主任的校友每天必須跟著學(xué)生們出操、早讀、晚自習(xí)，很是佩服她們。我沒有課，所以只是看著她們忙碌而忙碌，我沒有 體驗(yàn)到教，我只是以一個(gè)局外人的身份體驗(yàn)著這個(gè)小鎮(zhèn)獨(dú)有的風(fēng)情與民俗。 周一又被調(diào)到了大寨，沒想到兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)一圈后竟然真的來了大寨，更讓人不可思議的是迎接我的竟然是當(dāng)初在黃巖有過幾日之緣的宋老師 !緣分真是個(gè)很奇妙的東西。來了大寨。廁所近了，早上也不用吃那硬邦邦的饅頭，晚上宿舍外頭也沒有癩蛤蟆和老鼠蝸居了。沒有比較就沒有幸福感。雖然來了這里是一年級包班，仍舊覺得在天堂。這里一年級與黃巖不同，他們不會上課藏在桌子底下和我捉迷藏。第一堂課，他們甚至有些怕老師。我一直覺得教小孩子最重要的是親和力，可是待我發(fā)現(xiàn)這群 熊孩子在摸清老師的稟性后肆無忌憚起來，我開始懷疑親和力的力量。一年級孩子的思維常常讓我覺得他們來自外星球，上課也是有時(shí)候感覺完全聽不懂我在講什么，吼破了嗓子，他們依然照舊。而且上課一旦涉及到他們懂得能插上話的，絕對不會放棄任何一個(gè)可以說話的機(jī)會。小孩子完全是視覺動物，大多時(shí)候他們上課看的不是黑板，而是老師的臉 !每個(gè)學(xué)生的進(jìn)度參差不齊，每天早上起床最發(fā)愁的就是上新課還是復(fù)習(xí)舊知識。事實(shí)上，在學(xué)習(xí)方面，真的存在所謂的好學(xué)生和差學(xué)生，有些人你教一個(gè)小時(shí)就能懂，而有的一天也教不會。每天全天的課不免讓人心情煩躁，再加 上哪些嘰嘰喳喳的聲音，簡直讓人瘋了。有耐心，微笑面對學(xué)生真的是一件很困難的事。 教書其實(shí)并非自己想的那么簡單，想要上好一堂課，花費(fèi)的時(shí)間和精力其實(shí)是不少的，雖然講的內(nèi)容很簡單，但必須要懂得怎樣去講，所以第一點(diǎn)必須做的就是精心設(shè)計(jì)每堂課程。其次，自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識的同時(shí)，一有時(shí)間就走進(jìn)其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能。通過對比，自己什么地方不足，或者哪種方法能使學(xué)生更容易接受，便根據(jù)實(shí)際情況去改正，去采納。這樣能快速的提高自己的教學(xué)技能。 這里做飯阿姨還有各科任教教師都對我特別好，大家不 分年齡經(jīng)常坐一起說說笑笑，其樂融融。無論酸甜還是苦辣，我都覺得特別有滋有味。不知道在正式結(jié)束要離開的時(shí)候我會有多么不舍 ? 最后，在此我要感謝給了我這次機(jī)會，給了我明白這些道理的機(jī)