【正文】 雨漸漸小了，風也小了，烏云慢慢散去，天空終于又變得明亮了。我害怕極了，蜷縮在媽媽的懷里。豆大的雨點落在地上發(fā)出啪啪的響聲，雨點越來越大，越來越急，從窗外望 去，只見那雨點像串串珠子迅速從空中落下。閃電也來了，在黑棉似的黑云上閃爍著??霎那間，雨點連成了線。媽媽希望我地位、財富與 知識并存。這就是我，我特殊吧！你呢？【篇八：介紹自己】 我是一個活潑好動的小男孩，一雙炯炯有神的大眼睛透露出聰 明和機敏，我的性格嘛??待會再告訴你！ 在學校里，我?guī)瑢W們讀書。我的特長是跑步，可以說是疾步如飛，雖說是人長得高也就跑得快，可我不那么覺得。有一次回家，我在學校把作業(yè)都做完了，回到家，我拿出圖畫本開始畫畫。每次爸爸說要吃什么，我都說吃土豆，我不愛吃所有動物的內臟，一吃就想吐。我有一張能說會道的嘴巴，我的耳朵還能自動地動起來。我們同學喜歡叫我綿羊，我并不生氣，因為我覺得綿羊挺可愛的?！酒撸航榻B自己】 大家好！我叫明洋，我是紅旗村小學四 （一）班的學生?，F(xiàn)在我四年級了，我培優(yōu)奧星五年級數(shù)學也是第一。我高興得一蹦三尺高，飛快得把這個好消息告訴了爸爸。 我的數(shù)學很好。我完全投入到了唱歌的情感之中，閉上眼睛，我居然跟著歌聲的節(jié)奏跳了起來。我在家里不敢唱，怕吵到了鄰居。我愛好唱歌。一個畫畫、信息技術的高手！一個對外面的世界充滿奇思妙想的小女生。 這就是我。信息技術課我最喜歡也上得最輕松的課。我可不想讓別人知道這個秘密哦！我的電腦課就 像上數(shù)學課一樣的輕松，就按老師說的辦法就做就行了。我喜歡上美術、語文、數(shù)學、英語、體育、信息技術課。一根根數(shù)也數(shù)不清的小寶貝在我頭上安了家。 我是個活潑頑皮的小女孩，長著一雙水靈靈的大眼睛，一個小小的鼻子下有一張紅嘟嘟的小嘴。【篇五：介紹自己】 我叫黃雨琪，今年十一歲了，在浙江林學院附屬小學上三年級。我大方地唱起了《黃斯螞螞》這首歌，唱得婉轉動聽，感情生動，辦公室響起了熱烈的掌聲，老師們都夸我唱得好，我心里呀，比吃了蜜還甜。我想：他們才不懂呢，這叫藝術。 我喜歡音樂，我喜歡唱歌。我愛說，更愛笑，眼睛常常笑得彎成月牙兒，兩顆 大大的 兔牙 露在外面。 這就是我，一個不服輸?shù)奈?—— 解欽。就拿練 彈挑 來說吧，一個簡單的動作，而我卻不知彈了多少次，失敗了多少次，流了多少眼淚，性格堅強的我并沒有放棄，經(jīng)過媽媽的耐心指導和我堅持不懈的努力，我終于學會了。 我的愛好有國畫、跳舞、游泳??但我最喜歡彈琵琶，每天放晚學后，我就會把心愛的琵琶拿出來彈一彈，練一練。 我長得還算漂亮，彎彎的柳葉眉，一雙不大不小的眼睛，小巧玲瓏的鼻子，櫻桃似的小嘴，都是些不起眼的，但擺放在一起，卻構成了一張秀美的臉，最有趣的就是那兩條細長小辮子，走路時，它也有節(jié)奏的擺動著。優(yōu)點是，我經(jīng)常幫爸爸媽媽干活，經(jīng)常受到他們的表揚；缺點是，我的脾氣很火爆，動不動就對人發(fā)脾氣。我最喜歡的是踢足球，我不但守門技術好，射門技術也很好。 我有一些特點：你瞧，我做作業(yè)的時候，一馬虎就把字寫得歪歪扭扭；可我一認真就寫得很好很好。我的身高大約是 1。我決定了，再也不要讓馬虎、粗心大意害了自己?！蔽衣犃穗m然有點不好意思，但心里美滋滋的。我連忙上前，拍了拍張奶奶的背，扶起張奶奶提起大包和水果，把張奶奶送上樓。最有特點的是我那一對“招財耳”像兩朵小蘑菇，豎立在我臉的兩旁，時時刻刻傾聽著各種美妙的聲音。 （ 1）這段話中寫到的植物、動物有什么特點？ （ 2）這段話運用了和的寫法。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結一個瓜，就結一個瓜。第一題基礎題讓所有學生在填空的過程中，熟悉課文內容，感受“我”自由自在的童年生活。 祖父的園子是快樂的園 子：“我”在園子里吃黃瓜、。玉米愿意長多高就。在“我”心目中 —— 祖父的園子是自由自在的園子：倭瓜愿意爬上架就。書法，鋼琴，奧數(shù)，上不完的特長班。但我并不覺得，大家的自由時間已經(jīng)是越來越少。時不時姥姥也會給我講幾個她在鄉(xiāng)下時的趣聞，我從不細聽，只是邊聽邊盯著葡萄葉子上的蛐蛐兒出神。這時的夜是美妙而又靜謐的。 初讀這篇課文，我就不由自主的想到了自己的童年，也是相當?shù)淖杂?。想鏟地，就鏟地，想澆水，就澆水。那里的玉米，想長多高，就長多高 。 祖父的園子作文 300 字篇 7 在《我和祖父的園子》一文中，講述了作者蕭紅美好的童年?？梢园从斡[路線寫，可以按空間順序寫。 二、線索清楚。其次，要注意在描寫中一定要有一個明確的中心。 何才能把游記寫好呢？ 一、中心明確、重點突出。 游記的題材非常廣泛，凡是游覽中見到社會生活、風土人情、山川景物、名勝古跡以及聽到的神話傳說等，都可以作為游記的材料。希望自己能在三尺長的指揮臺，像“指揮家”一樣奏響出強烈而優(yōu)美的音樂來。我?guī)Ыo學生的是輕松與自由，讓學生覺得學習不再是一種負擔，而是一種享受。最精彩的是那段“指揮”，特有創(chuàng)意，學生被我那夸張的肢體語言一解釋，我想再木納的人也該明白作者為何運用這種重復的寫作手法。那“拋” 與“扔”的教學處理，及時捕捉了學生理解上的難點，引發(fā)學生進一步的思考與討論。在這里，作者歡快的度過了童年，因為祖父的園子還存在她的腦海中，所以，她現(xiàn)在回憶還認為園子是充滿色彩的，是充滿快樂的，是充滿 —— 活力的園子。他的愛放飛了孩子的天性，在他暖融融的愛的包圍下，才有了孩子自由、快樂、幸福的童年。當然，讓作者感到自由快樂的，不光是祖父的園子，還有慈愛的祖父。內容，不是真正的勞作，是“亂鬧”，至于摘黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉綠螞蚱，更是孩童的游戲了。 課文重點寫了作者在園中自由自在的童年生活。貝貝看到大家都在拍她，在水面上跳啊，教案，別提多高興了！ 海底世界真是好看又好玩，真令人流連忘返。貝貝十分開心“叭”地親了一下他們?；迎h(huán)節(jié)開始了。 看完這些，海豚貝貝的表演開始了！貝貝先跟大家打招呼 —— 大聲地叫喚一下，就開始了她的表演。海豚是灰