【正文】 這是我的今后研修目標(biāo) ! 小學(xué)語文教師校本培訓(xùn)計(jì)劃 。網(wǎng)絡(luò)，是的老師 ! 教學(xué)之道，貴在探索。 六、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。 五、積極參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，提升自我。 四、積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求完善自我。堅(jiān)持記教學(xué)反思，研究如何改進(jìn)，如何更高效，并隨時落實(shí)于行動上 。堅(jiān)持參加學(xué)校教研活動，積極參與交流，提高自己對“有效教學(xué)”的認(rèn)知深度，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的可行性強(qiáng)的優(yōu)秀做法 。堅(jiān)持每周聽兩節(jié)課，和老師交流感受、體會，向老師取經(jīng)學(xué)習(xí) 。輔導(dǎo)時我積極關(guān)注有個性差異的學(xué)生，堅(jiān)持面對面的輔導(dǎo)講解、談話，公平地對待每一位學(xué)生，詳細(xì)地批閱每一本 作業(yè)，認(rèn)真講解每一套試題，努力奉獻(xiàn)“三顆心” —— 愛心、耐心、責(zé)任心，作學(xué)生的良師益友。在教學(xué)上，我堅(jiān)持做到教學(xué)“五認(rèn)真”，力求做到：備課備學(xué)生、備自己、備教材，備出課堂新教法、 好學(xué)法，體現(xiàn)創(chuàng)新特色，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，深挖教材潛力，融入現(xiàn)代信息化教學(xué)方法，多方有效整合，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課。始終保持飽滿的政治熱情、積極上進(jìn)的心態(tài)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、扎實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度、不斷創(chuàng)新探究的工作理念和持之以恒的學(xué)習(xí)精神，不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，努力提升自己的思想政治覺悟和業(yè)務(wù)修養(yǎng)，認(rèn)真履行自己的職責(zé)和義務(wù)。 小學(xué)語文教師校本培訓(xùn)計(jì)劃 5 一、堅(jiān)持政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不放松，勤學(xué)多記。 研修總結(jié) 在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學(xué)習(xí)、進(jìn)步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié)。 案例分析 對習(xí)作課堂教學(xué)進(jìn)行研究、分析、總結(jié)和再設(shè)計(jì)，以此鍛煉對習(xí)作指導(dǎo)課的駕馭能力。 鉆研教材 鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特點(diǎn)，找出難點(diǎn)問題并交流研討，以便全面把握小學(xué)教材中的習(xí)作類型及習(xí)作難點(diǎn)。在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進(jìn)。 三、研修內(nèi)容 按照個人工作特點(diǎn)制定一年的發(fā)展研修計(jì)劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí) 。 積極撰寫教學(xué)反思、案例和論文，將教學(xué)過程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來 。 。 。 二、研修要求 。 總之，在干好本職工作的同時，按照計(jì)劃研修，盡職盡責(zé)的干好本職工作。 積極閱讀各類書籍，拓寬自己的知識面，要想給學(xué)生一碗水，自己就要尋求更多的水源，只有這樣讓自己不斷提高，才能真正干好本職工作。 以課題研究為抓手，將課題研究與課程改革緊密結(jié)合，切實(shí)提高自的科研能力和水平。 積極參加學(xué)校組織的各種競賽，在各種競賽中，進(jìn)行校本研修，促使自己盡快成長。 利用時間學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)教育教學(xué)理論、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)教育教學(xué)常規(guī)，不斷提高教育教學(xué)理論水平 。 經(jīng)常閱讀教育報(bào)刊雜志，做好讀書筆記，寫好讀后反思或心得體會，以此不斷提高自身的理論水平和實(shí)踐能力。 積極參加教學(xué)基本功訓(xùn)練。 認(rèn)真上好高質(zhì)量的教學(xué)研究課。 三、研修內(nèi)容 積極參加集體備課研修，并做好有關(guān)記錄。 以網(wǎng)絡(luò)研修為平臺，不斷更新教育教學(xué)理念，進(jìn)一步提高備課質(zhì)量，提高備課專業(yè)技能，以達(dá)到讓好備課帶動好課堂，好課堂帶動高的教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)語文的校本研修就是通過對自身有針對性的培訓(xùn)，使自己的師德修 養(yǎng)、理論水平、教學(xué)管理、教學(xué)能力等方面在原有的基礎(chǔ)上有所提高，是自己成為一名精干、高效、有事業(yè)心、能適應(yīng)學(xué)校更好發(fā)展的教師，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。 撰寫經(jīng)驗(yàn)在平時的教學(xué)中，堅(jiān)持寫教學(xué)反思、記錄研修過程中的得與失，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)期末形成關(guān)于作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)論文，爭取在教學(xué)刊物上發(fā)表。 交流互動積極參加教研活動，發(fā)表自己的看法，與全體教師主動交流研修歷程。 研讀課標(biāo)研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于習(xí)作階段目標(biāo)要求，交流課標(biāo)研讀體會，以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段習(xí)作目標(biāo)要求。在工作中思考，在思考中實(shí)踐 。隨時上傳到小學(xué)語文論壇，以便達(dá)到資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ) 的效果。 。 。 二、研修目標(biāo)： 。 小學(xué)語文教師校本培訓(xùn)計(jì)劃 2 一、研修主題 以提高作文課堂教學(xué)實(shí)效性做為本學(xué)期個人研修主題。 (2)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。 ，提高教育科研水平。 ，堅(jiān)持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。 (3)廣泛地學(xué)。也要在“無字處”學(xué)習(xí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。 (2)多渠道地學(xué)。 (1)堅(jiān)持不懈地學(xué)。 (四 )在備課管理上，朝著打造高效課堂目標(biāo)奮斗，在原來的基礎(chǔ)上向前一步。及時對每節(jié)課進(jìn)行反思，爭取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì) ,同時，還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲，及時歸納、及時總結(jié)，寫出教育教學(xué)研討論文。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時 就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。 (二 )在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討。在近期內(nèi)，我計(jì)劃精讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時更新教育理念。 廣泛閱讀各類書目，不斷充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。 二、研修內(nèi)容 。 ，促進(jìn)自己對新課標(biāo)的理解。 ，提高自身的業(yè)務(wù)水平。 小學(xué)語文教師校本培訓(xùn)計(jì)劃 1 為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)工作服務(wù)，根據(jù)學(xué)校的工作實(shí)際，自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個人工作計(jì)劃。 （三） 學(xué)校必須建立教師成長記錄袋。每人要有學(xué)習(xí)筆記（ 3 萬字以上）、反思論文（ 1 篇以上）。 三、培訓(xùn)要求 學(xué)校要切實(shí)貫徹市、縣、鄉(xiāng)校本培訓(xùn)工作的要求，嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行培訓(xùn)，分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，定時檢查，要堅(jiān)持培訓(xùn)、教研、教改相結(jié)合，以培訓(xùn)帶動教研，以教研促進(jìn)教改，確保校本培訓(xùn)工作積極有效的開展。在充分調(diào)動教師進(jìn)行自我進(jìn)修的基礎(chǔ)上，學(xué)校組織由前次參加中歐項(xiàng)目培訓(xùn)的教師培訓(xùn)講座，把共性問題與個性問題結(jié)合起來，互為補(bǔ)充。 此次培訓(xùn)，內(nèi)容以中歐甘肅基礎(chǔ)教育項(xiàng)目自學(xué)培訓(xùn)教材《兒童學(xué)習(xí)指導(dǎo)》為重點(diǎn)，在 培訓(xùn)方式和時間的安排上，都充分考慮每個教師的需求，緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展的整體目標(biāo)，突出“以校為本”、“以人為本”的培訓(xùn)理念。 組織形式 由學(xué)校校長全面負(fù)責(zé)，組織實(shí)施，以學(xué)校培訓(xùn)為重點(diǎn)，以“自修— 反思”為培訓(xùn)模式，組織教師共同研究，教學(xué)研討，信息溝通，經(jīng)驗(yàn)交流等培訓(xùn)活動。為克服 以往培訓(xùn)流于形式的缺點(diǎn)，本次培訓(xùn)，學(xué)校要顧及教師的感受和內(nèi)在需要，強(qiáng)化教師在培訓(xùn)工作中的主體地位，通過有組織、有計(jì)劃、有針對性的培訓(xùn)，充分發(fā)揮教師主觀能動性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。 一、統(tǒng)一思想認(rèn)識，確立校本培訓(xùn)的目標(biāo)和規(guī)劃。 本校教師通過上學(xué)期的 校本培訓(xùn)，自我管理，自我培訓(xùn)的意識提高了，培訓(xùn)學(xué)習(xí)的行為發(fā)生了新變化，教師的專業(yè)素質(zhì)得到了整體提升，給學(xué)校發(fā)展增添了強(qiáng)大的動力，校本培訓(xùn)，是滋養(yǎng)學(xué)校成長的不竭源泉。 第四篇：光彩小學(xué)教師校本培訓(xùn)計(jì)劃 光彩小學(xué) 教師校本培訓(xùn)計(jì)劃 校本培訓(xùn)是在基礎(chǔ)教育課程改革過程中，教師所在學(xué)校和教師本人在教學(xué)實(shí)踐活動中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，研究問題，促進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)深入開展的教學(xué)研究和培訓(xùn)活動。 本學(xué)期我校