【正文】 在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。(1)及時積累專題研究的第一手資料。取其精華，努力提高自己的教學水平。(3)廣泛閱讀各類書籍，學習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。(1)活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。（四）在備課管理上，朝著打造高效課堂目標奮斗，在原來的基礎(chǔ)上向前一步。（三）做創(chuàng)新型的教師,在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。（二）在實踐中進行教學研討。在近期內(nèi)，我計劃精讀一些有關(guān)教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。廣泛閱讀各類書目，不斷充實自己的專業(yè)知識，提高自己的教學水平。一、研修目標努力提高自身的師德修養(yǎng)；提高自身的業(yè)務水平；通過學習，提高自身的科研水平；通過學習，促進自己對新課標的理解；樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。撰寫經(jīng)驗在平時的教學中，堅持寫教學反思、記錄研修過程中的得與失，不斷積累經(jīng)驗，學期末形成關(guān)于作文教學的經(jīng)驗論文，爭取在教學刊物上發(fā)表。交流互動積極參加教研活動，發(fā)表自己的看法，與全體教師主動交流研修歷程。研讀課標研讀《語文課程標準》中關(guān)于習作階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求。積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來；隨時上傳到小學語文論壇，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果。潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。研修重點：以提高自身素質(zhì)為基礎(chǔ)，以課堂教學為重點，以提高學生作文質(zhì)量為突破口，以新課程標準為指針，為語文教學成績的全面提高而努力。語文教師校本研修計劃(五)新的學期，為了更好地完成教學任務，取得更好的教學效果，現(xiàn)將本學期個人研修計劃擬訂如下。面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。通向未來的路不是回家的路；過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。及時積累專題研究的第一手資料。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。善于思考，在實踐中探求、感悟。多渠道地學。所以，我覺得要做到“三學”。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。三、研修要求：以實施素質(zhì)教育理念為核心，注重理論與實踐相結(jié)合，通過多種形式和內(nèi)容，加強自己對實施素質(zhì)教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，開拓知識視野，增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。認真學習新的教學方法，迅速提高自身教學水平。因此在新課程理念的引領(lǐng)下，根據(jù)學校制定的研修規(guī)劃，結(jié)合我本人的教學實際，我個人的校本研修計劃如下：一、指導思想：以終身教育思想為指導，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的教學整體水平。成為一種新的促進教師專業(yè)成長的重要方式。語文教師校本研修計劃(四)選擇了教師職業(yè)，就意味著教師終身與書本打交道，與人打交道。利用信息技術(shù)手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極參與在線研討。樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。認真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思。認真完成學習任務，做好每一次聽課后記錄。重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應社會需求、能促進學生全面發(fā)展的好。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上。積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務素質(zhì)和教學研究水平。二、研修目標規(guī)范語文課堂教學，優(yōu)化備課活動，使自己由學習型向研究型轉(zhuǎn)變，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學質(zhì)量及水平。語文教師校本研修計劃(三)為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平，更好地為教學和管理工作服務，根據(jù)中心校的有關(guān)要求和學校的工作實際以及自身的發(fā)展要求，特制定本的校本研修個人工作計劃?！鹅o悄悄的革命》等教育理論書籍。教學反思技巧等。課題研究的實施。個人興趣、愛好、修養(yǎng)等。教師保健知識。教師職業(yè)理想與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。，包括：教育法規(guī)與政策。教學設計。班主任工作與班集體建設。課堂管理策略?，F(xiàn)代教育技術(shù)與應用等。學科教學論。發(fā)展心理學。學科課程資源開發(fā)和利用等。課程標準解讀。學科教學研究的最新動態(tài)與成果。、交流。、案例點評、咨詢診斷、交流探討等。五、研修方式、案例分析、教學反思、教育閱讀、教育協(xié)作。，提高個人校本研修能力，引領(lǐng)廣大教師提升執(zhí)教能力，向研究型教師邁進。、深入一線，堅持上好示范課、探究課，堅持每學期不少于四課時。因此，持之以恒的積極廣泛開展好校本研修工作是我個人實現(xiàn)專業(yè)成長的永恒話題和任務。工作經(jīng)驗告訴我們：只研不修是教研工作之大忌。作為一名教研員，盡管自己有23年的基層教學經(jīng)驗，但僅憑經(jīng)驗的傳承和“吃老本”是遠遠不夠的，應該不斷學習教育教學理論，潛心研究教