【正文】 對(duì)自己說(shuō)：相信自己，做向日葵們的小太陽(yáng)！ 。通過(guò)我的努力，作業(yè)情況有了回溫，一些愛(ài)缺交的學(xué)生也開(kāi)始做作業(yè)了，我告訴自己：耐心??耐心??耐心??自己何曾不是個(gè)孩子呢？ 312 歲是人形成良好行為的關(guān)鍵期，當(dāng)父母放心的把孩子交給我們的時(shí)候，我們用心吧！ 最后，我希望，備課扎實(shí)，做事麻利。在指導(dǎo)老師的幫助下，我學(xué)習(xí)著一些方法來(lái)管理這些孩子。另外還有的就是生管上的出現(xiàn)的問(wèn)題了。孩子也對(duì)我作出了指導(dǎo) ^^劉老師的課講得會(huì)更加的詳細(xì)！我想，語(yǔ)文課雖然已經(jīng)告一段落，但是學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累卻是一筆重要的財(cái)富。我的最大毛病凸現(xiàn)在，改作業(yè)的時(shí)間拖拉， 占用了大量備課時(shí)間，倉(cāng)促的備課，導(dǎo)致教學(xué)流程不夠熟練，對(duì)于重點(diǎn)部分對(duì)學(xué)生的注意力抓的不夠，使一些上課認(rèn)真聽(tīng)講的 生源 流失??注意力的缺失對(duì)課堂效率有了很大的影響。顯然，我是還在那良性循環(huán)的圈子之外，努力摸索。教師的工作是有著高效率的要求的?。〗虒W(xué) 作業(yè) 二次批改。覺(jué)得心目中美麗而神圣的語(yǔ)文教學(xué)，原來(lái)沒(méi)有想象中的那么浪漫。對(duì)大量的工作遮天蔽日的撲面而來(lái)，真的是讓我應(yīng)接不暇。 f 情境設(shè)置活躍了課堂氣氛，但是要學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生情緒的調(diào)控，何時(shí)放開(kāi)暢談，何時(shí)收回心思，這些教師都應(yīng)該要學(xué)會(huì)把握，不然接下來(lái)的課堂將會(huì)混亂。 e 在 父親為什么能把糖葫蘆做得那么好？ 這個(gè)問(wèn) 題的歸納時(shí)，教師自己說(shuō)，而且速度過(guò)快，重點(diǎn)沒(méi)突出，蜻蜓點(diǎn)水，教學(xué)沒(méi)有落到實(shí)處，如果可以師生配合，師問(wèn)生接答，比較合適。就過(guò)掉了這個(gè)環(huán)節(jié)。 b 板書(shū)需要規(guī)劃，不可以寫(xiě)了又擦去，顯得沒(méi)有條理。 朗讀，教師示范時(shí)出現(xiàn)的偏重于抒情的習(xí)慣應(yīng)該多加注意。周四 時(shí) 教師評(píng)價(jià)： ，不夠了解學(xué)情，不夠深入了解文本。 ，學(xué)生有狀態(tài)，有聽(tīng)課的情緒。設(shè)計(jì)的好。但不夠善于調(diào)控上課節(jié)奏，出現(xiàn)拖課的情況。周二 一課時(shí) 教師評(píng)價(jià)：教師應(yīng)更突出教學(xué)重點(diǎn)，多讓學(xué)生說(shuō)與觀察。注意要讓孩子來(lái)講。引導(dǎo)語(yǔ)言需要改進(jìn)，如果問(wèn)：你似乎看到了什么??你好像看到了什么??可能學(xué)生會(huì)更有話可說(shuō)。 b 要求提示部分， ppt 背景太暗，學(xué)生無(wú)法看清。希望幫助過(guò)我的教師以后工作順利。此次的實(shí)習(xí)讓我收獲到了很多，不僅是對(duì)于課 堂教學(xué)的有了深入了解，而且收獲了與學(xué)生們、教師們的深厚情誼。在生活上，初入社會(huì)的我們還不能達(dá)到自立生活的能力。對(duì)于高效課堂改革要發(fā)揚(yáng)其提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力之一優(yōu)勢(shì)，但是也不能照搬照抄這種模式，要推陳出新。課后反饋，學(xué)生的反饋以及教師的反饋都是至關(guān)重要，由于我沒(méi)有完全接手整個(gè)班級(jí)的教學(xué)，沒(méi)有完全參與到教學(xué)工作中，所以這一方面在我這幾次的課堂上做的不是很好，平時(shí)輔助知道教師判作業(yè)，也是我的反饋方式之一，每個(gè)學(xué)生在作業(yè)中 就能顯示出對(duì)知識(shí)的掌握程度，通過(guò)評(píng)語(yǔ)幫助學(xué)生們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。 總而言之，此次實(shí)習(xí)是有收獲的，在工作上，了解到了當(dāng)前英語(yǔ)教育的形式，同時(shí)接觸到了之前從未接觸的高效課堂教學(xué)模式；在課堂教學(xué)上，我明白了運(yùn)用多種教學(xué)方法的重要性，靈活處理課堂問(wèn)題，得體的課堂用語(yǔ)，對(duì)學(xué)生適當(dāng)?shù)毓膭?lì)與懲罰，這些都是影響我們課堂教學(xué)的重要因素。教師公寓的其他教師也對(duì)我們非常友好；在工作方面，實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了一定的關(guān)注，但對(duì)于實(shí)習(xí)生的后期工作安排，實(shí)習(xí)學(xué)校缺少計(jì)劃性，導(dǎo)致實(shí)習(xí)生很少有實(shí)踐機(jī)會(huì)，在實(shí)習(xí)學(xué)校無(wú)事可做。 在生活方面，學(xué)校除了每月的生活補(bǔ)貼外，為照顧我們實(shí)習(xí)生的特殊情況，一日三餐免費(fèi)。景劇比賽，以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我們還在高一年級(jí)擔(dān)任了一個(gè)月的見(jiàn)習(xí)班主任工作，以輔導(dǎo)晚自習(xí)形式參與班級(jí)管理。除了教研活動(dòng)，學(xué)校還組織過(guò)一次同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)，與房山二中進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。半年里，我曾參加了兩次房山區(qū)初二英語(yǔ)教研活動(dòng)，第一次是開(kāi)學(xué)初房山區(qū)教研員對(duì)于新教材的分析；第二次是以聽(tīng)評(píng)課形式，關(guān)于初二英語(yǔ)寫(xiě)作課的教研活動(dòng)。 我在初二年級(jí)任實(shí)習(xí)英語(yǔ)教師一職，學(xué)校則為我們實(shí)習(xí)生安排了指導(dǎo)教師，我的指導(dǎo)教師是初二四班的班主任 —— 董愛(ài)民教師，在半年的實(shí)習(xí)生活中，我隨董教師一起跟班教學(xué)，向董教師學(xué)習(xí)班級(jí)管理以及英語(yǔ)教學(xué)技巧。學(xué)校師生共有一千余人，有教師一百多人，其中有三名市骨干教師以及多名房山區(qū)骨干教師；有學(xué)生八百余人。韓中是集初中、高中于一體的中心校，又名圣園。 自己有了能力，到時(shí)候才會(huì)是車(chē)到山前必有路。所以，我們有就業(yè)危機(jī)感是應(yīng)該的，但不能過(guò)于自卑和擔(dān)憂，否則會(huì)妨礙自己的學(xué)習(xí)。 再次，此次實(shí)習(xí)增強(qiáng)了我畢業(yè)就 業(yè)的信心和勇氣。 而在這期間，我又與其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行交流，吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足。這次實(shí)習(xí)雖有課本作參考，但學(xué)生常常問(wèn)及課本以外的知識(shí)，有的還涉及到人文歷史地理方面，確實(shí)夠我折騰了的。俗話說(shuō)：要給學(xué)生一碗水，自己就得有一桶水。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式 ，提高他們的能力。 為此，在早讀時(shí)，口語(yǔ)操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。英語(yǔ)是語(yǔ)言。這也要求了我們要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處，有新意。要想講好課，除了英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)功底深厚外，還需有一定的實(shí)踐能力。二十天的時(shí)間不長(zhǎng)，但感受頗多。轉(zhuǎn)眼間，愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作快要結(jié)束了，在這二十多天里里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。這些都是我以后的努力方向。所以我認(rèn)為要做一個(gè)合格的教師，應(yīng)該仔細(xì)研究考綱、考點(diǎn)并把它靈活的運(yùn)用到課堂上，并且善于出考試題，出有質(zhì)量 的考試題，更加善于讓考試服務(wù)于課堂教學(xué)?？荚?，重知識(shí)，輕技能；重語(yǔ)法與詞匯，輕情感與策略?，F(xiàn)在的考試內(nèi)容過(guò)于機(jī)械，頻率過(guò)高，教師、學(xué)生，甚至領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)對(duì)考試的意義存有不當(dāng)?shù)睦斫?，以致?duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)產(chǎn)生不良影響上課以考試為目的?？荚?是形式，是一個(gè)讓教師了解自己教學(xué)效果的手段，也是一個(gè)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的助推器。這樣在講課過(guò)程中，讓學(xué)生們打下扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)的同時(shí)，考試也能考出好成績(jī)。 對(duì)睡覺(jué)、玩手機(jī)的學(xué)生管理應(yīng)該嚴(yán)厲一些 在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，要按照考試大綱分輕、重。 講解知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，能注意學(xué)生能力、策略、情感及態(tài)度的培養(yǎng)。 對(duì)自己英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的總結(jié) 結(jié)合指導(dǎo)教師、實(shí)習(xí)教師、同學(xué)們的意見(jiàn)以及自己的思考，我對(duì)自己此次英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)做如下總結(jié)； 課堂流程整體把握不錯(cuò)，上課有章法，遵循純陽(yáng)學(xué)校規(guī)定的四步流程教學(xué)法或 ppp 教學(xué)法等。自第一次走上講臺(tái)正式講課后，就不斷聽(tīng)取指導(dǎo)教師，實(shí)習(xí)教師們及學(xué)生們的意見(jiàn)，在不斷總結(jié)與改進(jìn)中探索有自己特色的講課技巧與風(fēng)格。聽(tīng)完公開(kāi)課后，也與實(shí)習(xí)教師們一起評(píng)課議課，獲益匪淺。 對(duì)聽(tīng)課、評(píng)課、議課、試講及正式講課等教學(xué)情況的概述 自 9 月 610 號(hào)起開(kāi)始聽(tīng)課，先后聽(tīng)課大約有 100 多節(jié)，并且作了聽(tīng)課記錄。期間，指導(dǎo)教師、實(shí)習(xí)教師們、學(xué)生們都給了我很大幫助與啟示。是一種多姿多彩的生活。這次實(shí)習(xí)，總體上我也得到了培訓(xùn)班的負(fù)責(zé)人的肯定，而我自己也是挺滿意的。記得小時(shí)候有一次，我看到有人寫(xiě)信給我堂姐，而那個(gè)人就是稱(chēng)呼她為”戈老師”。我想看一下他們這一代的成長(zhǎng)足跡。所以每當(dāng)我看到那些學(xué)生沒(méi)有好好學(xué)的時(shí)候，我就很生氣，我就好好給他們好好灌輸思想；看到那些認(rèn)真學(xué)習(xí)的 學(xué)生，就很欣慰；希望這些學(xué)生都有所作為。學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的花朵，教師就是通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)，給這些花朵施肥，使他們各個(gè)都飽滿開(kāi)放，結(jié)出豐滿的累累碩果。教師雖辛苦，但也有很大的樂(lè)趣。費(fèi)盡了千方百計(jì)，他日良材承大廈，賴今朝汗番番滴，光和熱無(wú)窮盡。著名詩(shī)人趙樸初同志寫(xiě)了一首 ,其中 有這樣幾句：”幼苗茁壯園丁喜。教師還要把自己的精力都花費(fèi)在學(xué)生身上，為他們備好課，改好作業(yè)等等。我發(fā)現(xiàn)作為一為教師并不容易，而且很辛苦。雖然我做了準(zhǔn)備，可我不知道，他們以前有沒(méi)有學(xué)過(guò)，所以一到上面時(shí)，把我要教的內(nèi)容抄到黑板上，問(wèn)他們有沒(méi)有學(xué)過(guò)，當(dāng)聽(tīng)到他們說(shuō)沒(méi)學(xué)過(guò)，我才放下心來(lái)。記得我的第一堂課只有兩個(gè)學(xué)生，這兩個(gè)都有學(xué)過(guò)英語(yǔ)，而且也挺聰明的。所以每天晚上都要備課，我在想明天要怎么上，學(xué)生都是喜歡新鮮的，那我也要隨時(shí)更新我的教學(xué)模式。在這里，我沒(méi)有一本是比較符合學(xué)生教材，我上得內(nèi)容，有些學(xué)生是沒(méi)有教材的，他們只能是從黑板上抄過(guò)去，還有些我就叫他們自己帶書(shū)過(guò)來(lái)，我也跟他們合用；也沒(méi)有什么教具，更不用說(shuō)設(shè)備，這樣對(duì)初次接觸教學(xué)的肯定會(huì)有的難度的。所以，對(duì)我來(lái)說(shuō)就更艱難了，但我相信只要我相信自己就一定做得到。所以說(shuō)任務(wù)是滿重的。所以我每天的量是滿多的。我的感受經(jīng)過(guò)這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我真是受益匪淺，在那不僅得到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還磨礪了的心志，懂得了許多，成長(zhǎng)了許多?，F(xiàn)在的小學(xué)生都已經(jīng)有自己的想法了，他們會(huì)拿他們那一套理論來(lái)跟我理論。只是安慰了那個(gè)哭的女生。后來(lái)這類(lèi)事情多了，也就有經(jīng)驗(yàn)了，知道要如何處理 。所以在那會(huì)有許多學(xué)生吵架之類(lèi)的事。聽(tīng)我的課。他們不信，繼續(xù)講話，下課時(shí)我就要求幾個(gè)講話的學(xué)生，讓他們抄兩次。當(dāng)他們?cè)谡n堂上很吵的時(shí)候，有時(shí)我就采取罰他們抄作業(yè)，或者是跟他們講情理。他們都已經(jīng)有自己的想法了；當(dāng)課堂紀(jì)律有點(diǎn)糟的時(shí)候；還有當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生矛盾時(shí)，如何處理等等。以上幾點(diǎn)是我在實(shí)習(xí)中體會(huì)到的，其實(shí)教師還有更多的任務(wù)和職責(zé)。老師可以通過(guò)個(gè)別談話，批改作業(yè)時(shí)有針對(duì)性的寫(xiě)幾句鼓勵(lì)的話等等一切有用的方法。每個(gè)學(xué)生的習(xí)性都不一樣，遇到的事情有時(shí)也不一樣。所以說(shuō)，培訓(xùn)班也將是一個(gè)很重要的環(huán)境。所以教師在教的過(guò)程當(dāng)中，不僅僅是在傳授知識(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生好的性格，如培養(yǎng)學(xué)生有目的的，連續(xù)的，有條理的工作作風(fēng)，激勵(lì)他們奮發(fā)圖強(qiáng)以拼搏精神刻苦學(xué)習(xí)，在克服困難中培養(yǎng)他們堅(jiān)毅，頑強(qiáng)的性格特征。自然環(huán)境對(duì)人的性格形成有一定影響，而起決定作用的則是社會(huì)環(huán)境。）我們要抓好學(xué)生的性格特征，個(gè)人性格的形成是在他生活的社會(huì)環(huán)境的影響下，由不穩(wěn)定到定型的過(guò)程。因?yàn)橹挥凶プ√攸c(diǎn)，老師才能有針對(duì)性的進(jìn)行教育，才能做到”一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。四了解學(xué)生和研究學(xué)生身為一名老師，首先就要了解和研究學(xué)生。每個(gè)人都是有感情的，心靈的教育是重中之重。但這是一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。所以教師在社會(huì)中起著很大的作用。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好的做到這點(diǎn)。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感到一種自然氣氛。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了，上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果好。相反的，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。例如當(dāng)我在講”Whatisthis?It’ s?”句型的時(shí)候，我就用猜物