【正文】 這些都是我以后的努力方向。所以我認(rèn)為要做一個合格的老師，應(yīng) 該仔細(xì)研究考綱、考點并把它靈活的運用到課堂上，并且善于出考試題，出有質(zhì)量的考試題，更加善于讓考試服務(wù)于課堂教學(xué)。重語法與詞匯，輕情感與策略。這恰恰是本末倒置。只是現(xiàn)在好多老師對這一手段、助推器的理解不對，應(yīng)用的不是很好，所以因此導(dǎo)致了一些問題。 考試、高考并不與我們在大學(xué)里所學(xué)的教學(xué)法對課堂教學(xué)的要求相矛盾。 五、對英語課堂教學(xué)與考試的思考 在聽課與講課的過 程中，我聽取其他老師的意見，結(jié)合自己的心得體會，覺得作為一個好老師，不但要對基本的專業(yè)知識有深刻熟練的把握，還要對考綱、考點十分了解，更重要的是弄清楚考試與課堂教學(xué)的關(guān)系并將其應(yīng)用于實際教學(xué)中。課堂舉例要有意義，要舉經(jīng)典例句 ，要有簡明的課堂小結(jié) ，有升降。 ，能注意學(xué)生能力、策略、情感及態(tài)度的培養(yǎng)。常微笑，常鼓勵學(xué)生 。 四、對自己英語課堂教學(xué)優(yōu)缺點的總結(jié) 結(jié)合指導(dǎo)老師、實習(xí)老師、同學(xué)們的意見以及自己的思考，我對自己此次英語課堂教學(xué)優(yōu)缺點做如下總結(jié)： 堂流程整體把握不錯，上課有章法，遵循純陽學(xué)校規(guī)定的 “ 四步流程教學(xué)法 ” 或 “___” 教學(xué)法等。每天他們在清晨的朗朗讀書聲中開始，在知識的收獲后睡去。要想做得好，必須先熱愛這份事業(yè)。又是備課，又是批改作業(yè)，時不時的還得將學(xué)生帶到辦公室給他們默寫。每天早上六點多就得到辦公室批作業(yè)，到班上陪學(xué)生早讀。有個學(xué)生比較內(nèi)向，一直郁郁寡歡的樣子， _老師勸解了半天也不開口講話，這樣的學(xué)生只得慢慢的多加開導(dǎo)，讓他心情開朗起來才能愉快學(xué)習(xí)。班主任與學(xué)生既要親切又不能失了尊重與敬畏。以后還是要注重鍛煉自己的速度，思維要敏捷，做事情要干練。特別要注意首字母的大小寫。這是高考新 增的題型，高一也開始訓(xùn)練。經(jīng)過這幾節(jié)課的實踐，自己雖然還是難以把握講解的方法，總算還是學(xué)得了一些。每個題目都得到字典上去尋求解釋，還需要向老師請教如何講解。 后來又講了兩節(jié)試卷評講課，一節(jié)單詞的講解。自己覺得自己聲音已經(jīng)不小的，后面都聽不清，看來若想做教師，這嗓音還是需要訓(xùn)練的。課后老師說自己講的還 好，學(xué)生也挺配合我的，心里面甜絲絲的，倒是惠的實話給了自己一記。任何時候點名回答問題還是必須的。隨著 goodmorning 的進入，自己漸漸不再緊張，只是講英語時還是眼睛離不開備課筆記，終究還是對自己沒有自信。我講的是第三單元的 找了很多的課件，然后整理了半天。 課堂教學(xué) 大概是第三周的時候，自己有幸終于走上了三尺講臺，開始緊張異常。這樣講評時便需要著重講解。若將答案寫在另一張紙上， abcd 答案與試卷答案的間隔一樣，批改起來只需將不一致的劃掉就可以了，這樣批改起來效率果然可以高很多。不過還是發(fā)現(xiàn)了自己改作業(yè)的缺陷，同樣一個班的試卷，別人十來分鐘就批完了，自己恁是要花上個把個 小時。每天都必須一定量的練習(xí)訓(xùn)練。 作業(yè)批改 英語的作業(yè)主要是英語周報以及課課練的試卷。 _老師年輕，講課時課堂氣氛很活潑，孫校長講課細(xì)致，到底是比較有經(jīng)驗。自己聽了稍微寬了心，以后再聽課留意下老師的串講。課后全不知什么了，發(fā)現(xiàn)自己的英語知識只是零散的東一塊西一片，沒有形成整體的結(jié)構(gòu)框架，不知道怎樣串起來，也不知道哪里是重點。再加上大學(xué)里學(xué)的英語多是欣賞閱讀，很少涉及到結(jié)構(gòu)語法分析。那些題目自己做倒是能做上，只是要自己講出個所以然來卻非常困難。 _老師講課聲音很宏亮，我坐在最后面還可以聽得非常清楚。這時候的聽課與以往的聽課應(yīng)當(dāng)不同的。一聽是組長，有些忐忑起來，所幸見到老師和悅的樣子給自己講各種各樣的事宜，漸漸便平靜了心情。實習(xí)前老師給我們布置了幾個實習(xí)任務(wù) ，那么這個教育實習(xí)就從這幾個方面來談?wù)勛约旱捏w會吧。期間，指導(dǎo)老師、實習(xí)老師們、學(xué)生們都給了我很大幫助與啟示。這種過程是很開心的，也是辛苦的，但要做個知識的傳播者 — 人民教師，我要努力學(xué)習(xí)，將來當(dāng)一個出色的老師。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)也無法學(xué)下去。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實 。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。用實物讓學(xué)生練習(xí)“what’sthetime?It’s?” 的句型，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個單詞。當(dāng)講到 “half” 的時候，我拿出準(zhǔn)備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學(xué)生這是圓的一半， 也就是 half。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點，難點，準(zhǔn)備有針對性地講。例如我在教 Unit3 的時候，這課的主題是 “ 如何詢問和回答時間 ” ，教學(xué)難度比較大。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺時，盡管我做了很多預(yù)備，但當(dāng)我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了。我想，其實走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。記得那是第四天，一個學(xué)生遞來一張字條：老師，我喜歡你的微笑，當(dāng)你微笑著走近我時，使我感到了從來沒有過的親切，我很喜歡你。 每當(dāng)站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。以上是我這一年見習(xí)期的，不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正，我一定會再接再厲，繼續(xù)努力工作。 總體上來 說，我感覺從大學(xué)校園走進小學(xué)校園，不僅僅是環(huán)境的變化，更多的是角色的變化