科研室工作計(jì)劃-工作計(jì)劃優(yōu)秀范文五篇(參考版)
2025-04-20 01:05本頁(yè)面
【正文】 科研室 。 開(kāi)展教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)工作。 首屆教研組、備課組校本教研活動(dòng)評(píng)比活動(dòng) (集體備課、說(shuō)課、上課、研課 ) 進(jìn)一步梳理教學(xué)科研系列制度。 第二屆教學(xué)隨筆評(píng)比活動(dòng)。 三、本期具體工作 : 召開(kāi)課題階段總結(jié)會(huì) ,整理階段研究成果 ,迎接進(jìn)修學(xué)院課題過(guò)程督導(dǎo)。教學(xué)重心下移可操作策略未進(jìn)行梳理。課題分工不夠清晰 ,主研人員各自準(zhǔn)備不夠充分 ,教研組建設(shè)課題研究沒(méi)有展開(kāi)進(jìn)行階段總結(jié)會(huì) 。開(kāi)展了教師信息技術(shù)培訓(xùn)。創(chuàng)新了教研形式網(wǎng)絡(luò)博客群的建立 。配合教導(dǎo)處基本完成了教學(xué)業(yè)務(wù)工作體系重建 。積極配合教導(dǎo)處召開(kāi)教學(xué)工作例會(huì) 。全面實(shí)施集體備課 ,形成 (分散 — 集中 — 分散 實(shí)施 作業(yè)反饋 反思 記錄整理— 電子教案 )老師基本接受集體備課這種基本形式 。 陳家橋中學(xué)科研室 藍(lán)正國(guó) 第五篇：學(xué)期科研室工作計(jì)劃 為了更好地在配合學(xué)校校園文化建設(shè) ,貫徹和實(shí)施“科研興教”的戰(zhàn)略 ,充分發(fā)揮教育科研在教育改革發(fā)展中的促進(jìn)、指導(dǎo)和服務(wù)作用 ,把教育科研工作作為提高教師業(yè)務(wù)整體水平的途徑。 整理教師科研學(xué)年電子檔案。 6 月份 小課題結(jié)題工作。 5 月份 小課題結(jié)題工作。 開(kāi)展片區(qū)聯(lián)合教學(xué)研究活動(dòng)。 4 月份 : 校級(jí)課結(jié)題工作指導(dǎo)講座。 參與六校聯(lián)合體工作計(jì)劃會(huì)。 制定好科研工作計(jì)劃。 三、科研室工作安排 : 3 月份 : 實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員工作會(huì)布置本期工作?？蒲惺仪Х桨儆?jì)想辦法送教師出去培訓(xùn) ,參加各種研討活動(dòng)。讀書(shū)、進(jìn)修、課題研究 ,專業(yè)成長(zhǎng)已經(jīng)成了教師在新課程下教學(xué)生活的內(nèi)在需要。 轟轟烈烈的小課題活動(dòng)場(chǎng)面過(guò)大 ,科研力量不足夠 ,管理力不從心。 農(nóng)村學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和教研組建設(shè)相對(duì)滯后 ,嚴(yán)重影響 了正常校本教研活動(dòng)的開(kāi)展 ,學(xué)科教研水平極不平衡。 第四篇：科研室工作計(jì)劃二 科研室工作計(jì)劃 一、上學(xué)期科研工作暴露出的問(wèn)題簡(jiǎn)述 : 大家對(duì)自身發(fā)展的要求不強(qiáng)烈 ,學(xué)校老師長(zhǎng)期積淀下來(lái)的陋習(xí)和學(xué)校本身的文化積淀不豐富 ,造成大家習(xí)慣與過(guò)去的教育教學(xué)方式。 全面總結(jié)本學(xué)期工作。 各科骨干老師做好學(xué)生應(yīng)考技能輔導(dǎo)。 學(xué)科聽(tīng)課培訓(xùn)。 期中考試。 招開(kāi)部分學(xué)生座談會(huì)。 教研組長(zhǎng)例會(huì)。 組織縣、聯(lián)合校組織的各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)。 選拔校級(jí)青年教師教學(xué)能手。 10 月 認(rèn)真組織開(kāi)好第一次教學(xué)例會(huì)。要求老師能積極配合，早做準(zhǔn)備。以專門的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)形式進(jìn)行，要求所有老師全員參加，小事不行請(qǐng)假。布置各教研組確定各組的具體教研組活動(dòng)計(jì)劃。 其他學(xué)科：要在自主整合教學(xué)內(nèi)容，完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，嘗試變革、有效推進(jìn)，積極形成自己的學(xué)科特色，力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)生都有本學(xué)科的一個(gè)愛(ài)好與特長(zhǎng)。低段要繼續(xù)抓好解題習(xí)慣養(yǎng)成，抓好學(xué)生解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)；高段要著重抓好學(xué)生數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。二是抓好寫字教學(xué)，把寫字當(dāng)作促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要舉措，靜下心來(lái)寫，沉下心來(lái)學(xué)。） （ 2）各學(xué)科建設(shè)重點(diǎn)： 語(yǔ)文學(xué)科：主要抓好兩件事：一是讀書(shū)與積累，語(yǔ)文學(xué)科將繼續(xù)以讀書(shū)為抓手，進(jìn)行大閱讀課的研究和各年級(jí)的專項(xiàng)教學(xué)研究，積極營(yíng)造書(shū)香校園，進(jìn)一步深化語(yǔ)文課堂教 學(xué)研究，突出語(yǔ)文學(xué)科的人文性，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。認(rèn)真執(zhí)行“三要、三不要”即課堂上要講練結(jié)合，反對(duì)無(wú)效勞動(dòng)。認(rèn)真落實(shí)“三講、三不講”要講學(xué)生易混、易錯(cuò)、易漏的內(nèi)容；講結(jié)構(gòu)、規(guī)律性的內(nèi)容；講延伸性、創(chuàng)新性的內(nèi)容?！叭D(zhuǎn)”是指變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)；變學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)參與；變單純知識(shí)傳授為知能并重。要求各學(xué)科都借特色課堂爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)，努力實(shí)
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