【正文】 其它工作 ,按學(xué)校整體工作待定。 11 月份 :課題階段總結(jié)、完善教師業(yè)務(wù)檔案。部署課題啟動(dòng)工作培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教師。 三、主要具體工作 9 月份 :參加科研工作會(huì)布置科研工作 。有鑒于此 ,在農(nóng)村中學(xué)校本教研工作中 ,我們提出了以教研組建設(shè)為抓手 ,促學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。表現(xiàn)出的主要問(wèn)題是 :(1)聯(lián)合體機(jī)構(gòu)臃腫吃飯的多 ,做事的少。 附注 :臨時(shí)性工作安排見(jiàn)上級(jí)通知。 工作總結(jié)、材料歸檔。 開(kāi)展片區(qū)聯(lián)合校本教研活動(dòng)。 小課題結(jié)題工作。 區(qū)級(jí)獨(dú)立課題申報(bào)。 建立上期優(yōu)秀案例和校本教學(xué)研究成果集。 《開(kāi)展城市農(nóng)村等不同區(qū)域以校為本校本教研模式研究》結(jié)題工作。 參與教導(dǎo)處組織的教研組長(zhǎng)會(huì) ,指導(dǎo)教研工作。動(dòng)員有權(quán)之士、有志之士、有識(shí)之士參與科研工作。關(guān)注學(xué)生成才和關(guān)注教師成長(zhǎng)同等重要。 六校聯(lián)合教研已經(jīng)啟動(dòng) ,靠誰(shuí)來(lái)進(jìn)一步加強(qiáng)落實(shí)各成員的職責(zé) ,各施其職 ,真正保證聯(lián)合體正常運(yùn)轉(zhuǎn) ? 二、本期科研室工作指導(dǎo)思想 : 對(duì)于 一個(gè)有責(zé)任感的教師來(lái)說(shuō) ,應(yīng)該強(qiáng)烈意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。缺乏教研活動(dòng)領(lǐng)頭鷹 ,開(kāi)展高效研究困難較大。校本教研活動(dòng)沒(méi)有發(fā)自 學(xué)校的內(nèi)在需求 ,沒(méi)有教師的主動(dòng)參與 ,沒(méi)有教師間思維的相互碰撞與交鋒 ,那就只能流于形式 ,缺乏失效 ,已經(jīng)演變成了教師的一種新的負(fù)擔(dān)。 布置假期教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí) 首屆教師教學(xué)案例評(píng)比活動(dòng)。 12 月份 。 10 月份 : 。 作好上期問(wèn)題調(diào)查 ,準(zhǔn)備好校級(jí)課題的申報(bào)工作。 科研室工作安排 : 9 月份 : 做好實(shí)驗(yàn)績(jī)效考核。教研組、備課組認(rèn)真梳理教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。本學(xué)期我們將繼續(xù)開(kāi)展小課題研究活動(dòng) ,使不同研究水平的教師都有機(jī)會(huì)參與教改科研的實(shí)踐 ,在實(shí)踐中有所領(lǐng)悟 —— 嘗到甜頭 —— 有所提高。 ,使大家逐漸熟悉中學(xué)科研工作開(kāi)展的環(huán)節(jié) ,減少大家對(duì)科研的神秘感。以教導(dǎo)處為中心 ,層層負(fù)責(zé) ,逐級(jí)推進(jìn) ,學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)分工包干教研組 ,參加教研組教研活動(dòng) ,提出指導(dǎo)性意見(jiàn)和建議。 配合學(xué)校理順校本教研層級(jí)制度 ,協(xié)調(diào)教導(dǎo)處管理教研組 ,備課組教研工作。根據(jù)學(xué)校教育科研工作總體計(jì)劃 ,教育科研工作的重點(diǎn)放在“校本教研”課題的研究上 ,立足教學(xué)實(shí)際 ,切實(shí)發(fā)揮教育科研的導(dǎo)向作用 ,真正實(shí)現(xiàn)科研興校 ,教研興教。④校際交流活動(dòng)中聽(tīng)得多 ,借鑒內(nèi)化吸收少。必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。在實(shí)施過(guò)程中暴露出一下問(wèn)題 :①教研組建設(shè)發(fā)展不平衡 ,個(gè)別教研活動(dòng)形式主義嚴(yán)重②老師理論板塊差 ,沒(méi)有把學(xué)習(xí)當(dāng)成需要。 第三篇：科研室工作計(jì)劃 工作回顧 : 上學(xué)年我校主要圍繞四大板塊來(lái)開(kāi)展校本教研活動(dòng)。 全面總結(jié)本學(xué)期工作。 各科骨干老師做好學(xué)生應(yīng)考技能輔導(dǎo)。 學(xué)科聽(tīng)課培訓(xùn)。 期中考試。 招開(kāi)部分學(xué)生座談會(huì)。 教研組長(zhǎng)例會(huì)。 組織縣、聯(lián)合校組織的各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)。 選拔校級(jí)青年教師教學(xué)能手。 10 月 認(rèn)真組織開(kāi)好第一次教學(xué)例會(huì)。要求老師能積極配合，早做準(zhǔn)備。以專門的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)形式進(jìn)行，要求所有老師全員參加，小事不行請(qǐng)假。布置各教研組確定各組的具體教研組活動(dòng)計(jì)劃。 其他學(xué)科：要在自主整合教學(xué)內(nèi)容，完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，嘗試變革、有效推進(jìn)，積極形成自己的學(xué)科特色，力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)生都有本學(xué)科的一個(gè)愛(ài)好與特長(zhǎng)。低段要繼續(xù)抓好解題習(xí)慣養(yǎng)成，抓好學(xué)生解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)；高段要著重抓好學(xué)生數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。二是抓好寫字教學(xué)，把寫字當(dāng)作促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要舉措，靜下心來(lái)寫，沉下心來(lái)學(xué)。） （ 2）各學(xué)科建設(shè)重點(diǎn)： 語(yǔ)文學(xué)科：主要抓好兩件事：一是讀書(shū)與積累，語(yǔ)文學(xué)科將繼續(xù)以讀書(shū)為抓手，進(jìn)行大閱讀課的研究和各年級(jí)的專項(xiàng)教學(xué)研究，積極營(yíng)造書(shū)香校園，進(jìn)一步深化語(yǔ)文課堂教學(xué)研究，突出語(yǔ)文學(xué)科的人文性，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。認(rèn)真執(zhí)行“三要、三不要”即課堂上要講練結(jié)合，反對(duì)無(wú)效勞動(dòng)。認(rèn)真落實(shí)“三講、三不講”要講學(xué)生易混、易錯(cuò)、易漏的內(nèi)容；講結(jié)構(gòu)、規(guī)律性的內(nèi)容；講延伸性、創(chuàng)新性的內(nèi)容。“三轉(zhuǎn)”是指變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)；變學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)參與 ；變單純知識(shí)傳授為知能并重。要求各學(xué)科都借特色課堂爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量；低耗時(shí)、高效益”。教學(xué)質(zhì)量是學(xué) 校的生命線，質(zhì)量的保證就是我們學(xué)校給學(xué)生提供什么樣的課程，因此，學(xué)科課程建設(shè)是我們這學(xué)期研究探索的主題和工作重點(diǎn)之一，將本著重基礎(chǔ)、重能力、揚(yáng)特長(zhǎng)、促發(fā)展的學(xué)科建設(shè)思想，充分尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，全面提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。使教師在參與教研活動(dòng)的過(guò)程中，提升教學(xué)水平和研究能力。首先改變過(guò)去以聽(tīng)課評(píng)課為主的淺層面的課例研討形式，著重于對(duì)有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題的梳理，并以問(wèn)題為輻射，帶動(dòng)整個(gè)學(xué)科教師按照主題研討活動(dòng)的“學(xué)習(xí)－剖析－實(shí)踐－反思”的程序開(kāi)展過(guò)程性研究活動(dòng)。在繼續(xù)做好“教學(xué)反思、案例評(píng)析、專題學(xué)習(xí)、聽(tīng)課評(píng)課，課例研究、主題研討”等校本教研活動(dòng)的同時(shí)，新學(xué)期我們將力求在 活動(dòng)內(nèi)涵上求突破，活動(dòng)實(shí)效上做文章。內(nèi)容有專題學(xué)習(xí)、看聽(tīng)研課例，主要是進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和專題研討。