【正文】 只有在快樂中長大的孩子，才有可能擁有健全的人格與良好的心態(tài)，這就是媽媽送給孩子的最好的禮物。 孩子的每一步成長都伴隨著危險，放開手，讓孩子勇敢地走，也許伴隨危險的成長，才是真正健康的成長。可有一天兒子對我說：“媽媽，我可以自己上學了。家長更需要有耐心，并告訴孩子：“再努力吧，人都是有點惰性的，但要學會控制。堅持了沒多久，他的老毛病又犯了，我不告訴他，他就在那兒生氣，鬧得一家人沒個好心情。剛開始由于缺少方法，一問就幫助解答，時間常了，我覺得這樣不利于兒子獨立思考習慣的培養(yǎng)。而不會說：“你要我提醒多少遍，才不會丟三落四”！ “方規(guī)”“圓規(guī)“的建立和遵守，好習慣的養(yǎng)成并非一朝一夕之功，而是靠一件一件的小事積累，在父母的耐心和對方圓規(guī)矩的不同實施下，一定能培養(yǎng)出自立，自信，自律的孩子。我常會說：“趕快把房間收拾好，這樣你就可以早點看電視了。圓規(guī)的例子有：每天穿什么衣服，什么時候玩電腦，玩什么游戲，什么時候睡覺，吃什么等等。但規(guī)矩和規(guī)矩不一樣，有的絕對不可以改變，叫它“方規(guī)”，有的則有一定的靈活性，就叫它“圓規(guī)”吧。我是陳凡一的媽媽，這里是我的幾點心得，說出來與五正如魯迅所指出的：“父母的缺點，便是子孫滅亡的伏線，生命的危機。幼兒平時是很善于模仿的，他們對事物好壞的辨別還比較差，只要是父母和老師說的或做的，就認為是好的、對的、美的。如果家庭教育只注重智力因素，結果會是讓父母悔不當初的。對孩子的愛，是一種理智的愛，一種真正的愛，對幼兒愛得適當，愛得合理，愛中有教，教中有愛，這樣才能使幼兒得以健康成長。所以明天見面你要道歉，而且還要和他一起玩”對我的做法，奶奶也表示了贊同。（承認自己的錯后，告訴別人我錯了就告訴我，別做野蠻人） 第三題：有人老是打你，怎么辦 ？ 答：告訴爸爸，爸爸打他（先講道理，再是用自己力量保護自己） 婆婆聽到也要保護自己態(tài)度就誠懇多了。 第一題：有人不小心碰到了你，可他是不小心的。寶貝可起勁了，一個勁催奶奶準備。面對捍衛(wèi)自己和心中有虧的處理不能簡單等同。等我把事情來龍去脈問清，婆婆也臉紅了。我仔細一看，發(fā)現(xiàn)孩子的臉上只有輕微的傷痕，便問：“是不是你認識的小朋友抓傷的？”孩子點點頭，婆婆在一旁氣急：“為什么不抓他？”我有些耐不住了，著急地問：你后來抓別人了嗎？寶貝輕聲說：奶奶讓抓，我不敢。 隔代更疼再所難免，對孩子百依百順，要什么給什么，千方百計地滿足孩子的需要，視孩子為心肝寶貝，不能讓孩子受一點“委屈”。很多時候，教 育是潛移默化的影響?！币虼?，父母記得要從小在孩子心靈中埋下愛的種子才能收獲。長幼有序，大小有別。面對老人把好東西省給他吃，他會很激動地推開，象個小大人樣的。遇上雨天，他會叮囑去奶奶：小心點走路，要摔交的哦。 除此之外，如果沒有把握好方法，或是犯了教育的大忌：半途而廢的結果便是適得其反。教育孩子的弦一刻不能松。我們比誰都幸福。我們會暗地好笑，稱之為：享受不忘受苦時。憶苦思甜 使他們更珍惜。就如日本孩子冰天雪地里穿著短褲晨練，是一種意志品質的培養(yǎng)。有不同想法時不能在孩子面前表現(xiàn)，結果往往是誰在孩子面前妥協(xié)就將成為孩子的奴隸。 思考： 家庭教育需要大家的配合，體現(xiàn)教育的一致性。平時去哪都把寶貝 帶著??讓我欣慰的是晚上和奶奶通電話時 ,他使勁說 :“我想奶奶了 ,想你回來抱抱”當時寶貝一歲半，都說我的教育太早，孩子不理解。可臨睡時，我還不忘和寶貝聊天：誰是最愛我的人。限度是：爺爺下午去接他。造成他知道怎么對付大人的招數(shù)。 “凡事總有第一次。我沒有同意，我感謝公公沒有在當時就喊停，而是背著孩子商量。平時，公公提出的建議我們都采納。緊張地使勁捏著手機，在阿姨懷里使勁掙扎。 我掏出手機告訴他：想奶奶了用手機打電話給她。她難得出去一次，你要配合哦” “我們?nèi)ツ睦?？”面對寶貝的驚慌，我顯地不以為然。 小 家伙一臉疑惑：“我們是去吃小籠饅頭嗎？” 老公在暗示我要給孩子：“善意的謊言。說實話，一直都反感寶貝對奶奶的態(tài)度。在他的世界里這可是大事。使爺爺不停感嘆：憶苦思甜讓人更珍惜。往往這種情況下，我會感覺虧欠孩子。因為公公還未退休，一遇上什么突發(fā)事件，大家都沒空照顧寶貝時，兒子只能寄養(yǎng)在平時還有些來往的親戚家。我們除了搖頭之外還需要做些什么？ 五天之內(nèi)，寶 貝是奶奶家的成員。經(jīng)常能看到這么一幕：爺爺奶奶背著書包，孩子一手一個蘋果，一手一個面包。 享受的同時也去感受 許多獨生子女大多是在眾星捧月似的家庭環(huán)境中成長的，有的家長甚至把孩子當成“小祖宗”、“小皇帝”，對孩子百依百順，給他們無限關懷與疼愛，家長付出了很多，孩子卻無法感受到。也孩子成長的幕后英雄 除了父母還有爺爺奶奶。所謂評說，基本是肯定的多。令人意外的是他每次的表演都博得一片贊嘆，我當然是小聲地謙虛：臨場發(fā)揮好。那時候他還小，甚至偶爾會因為在自己的詞庫里找不到一個合適的詞表達自己的想法而漲地滿臉通紅。”真心地希望父母們都能找到一種最好的、最適合自己孩子天性的教育方式，讓孩子們健康快樂地成長。正如陶行知所說：“教人要從小教起。因此在家庭教育中，不管家境如何，都要讓孩子從小養(yǎng)成吃苦好學的品格，養(yǎng)成溫厚善良的秉性，這對人的一生的幸福是很重要的?！彼€說，“讀書要靠自己去讀，不下真功夫，不吃點苦頭，則難以有成。像陶行知先生在《自立歌》中說到的：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人、靠天、靠祖上，不算是好漢！”這一點對家庭條件比較優(yōu)越的孩子來說，為人父母者更要有意識地培養(yǎng)孩子自立吃苦和堅毅的品格，不要給孩子太多的優(yōu)越感，有高人一等的感覺。這不是最好的教育方式，這種教育方式等于在暗示孩子把得到“金錢”和去“麥當勞”吃一頓當作努力的目標，而把讀書變成實現(xiàn)這一目標的手段?！币囵B(yǎng)一個善良、品德高尚、能干的人必須從他的內(nèi)心著手，使他自己在心里養(yǎng)成一種良好的習慣，而不是靠父母外在的物質或金錢的刺激，使孩子去完成某一種道德行為。家庭教育最初及以后持續(xù)灌輸給孩子的是非觀念，善惡標準，為人原則，將影響孩子的一生。 在日常的家庭生活 中，父母的形象影響著、塑造著孩子的人格品德與基本素質，是對一個人生命意義的教育。父母應當以身作則，讓孩子從中得到潛移默化的影響，使孩子從小知道敬愛父母和師長，同時對周圍其他的人也知道敬重，懷有善意，因為使孩子懷有一種溫厚、善良的秉性比使他通曉人情世故更重要。家庭的教育力量是其他教育難以相比的，特別是在從小培養(yǎng)孩子健全人格方面的教育作用，是學校教育所無法取代的。有時我們需要做