實驗小學20xx-20xx學年第一學期語文教研組工作計劃(參考版)
2025-04-20 00:23本頁面
【正文】 4. 收齊各類資料。 2. 完成期末試題命制。 。（兩次） 。 十二月份 （五年級） 。（兩次） 。 。 。（兩次） 。 九月份 （三年級） （小語低段）課堂教學比賽 。 。 （ 2）教齡在三年以上的教師將研修重點確定為“提高命題能力”和“作業(yè)點評”能力，研修重點確定為“如何根據年段要求獨立解讀教材，挖掘教學內容的育人價值的能力”和“如何設計有效的教學活動，并能詳略得當的描述課堂情景的能力”。針對學 科教師隊伍的構成提出“研修”與“教學”基本功齊頭并進的研修策略，通過一系列活動來錘煉教師的新基本功。 積極開展學科基本功大練兵，促進教師積聚內功。推進學科信息化建設，加強對數字化學習的研究。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣 的養(yǎng)成，循序漸進地培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，為學生的可持續(xù)發(fā)展采打下良好的基礎。 緊抓習慣努力強化。為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。 語文教學應當在教給語言知 識的同時，著重于引導應用，培養(yǎng)學生的言語能力。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。開展整班朗讀比賽，有計劃地背誦“新課標”指定的小學生必背古詩，同時有所拓寬。 激發(fā)學生閱讀的興趣，加強課外閱讀的指導，著力營造書香校園。青年老師每學期每人至少上一節(jié)教研課；教研組成員，積極參加；課后，及時評課，上課教師及時反思。 日
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