【正文】 一年來，帶領(lǐng)。 回顧一年的校本兼職教研員工作，我深知自己所做的工作距離學(xué)校的要求和同仁們的期望還相差甚遠，因此新的一年我會進一步協(xié)助進修學(xué)校校本教研員，立足各校校本實際，關(guān)注教師的專業(yè)成長，努力探求小而精、小而深、小而活的研討培訓(xùn)形式，為彰顯各學(xué)校辦學(xué)特色而服務(wù)。 相互學(xué)習(xí)，取長補短，資源共享，活化研討活動的形式，豐富研討活 ~26~ 動的內(nèi)容，使研討活動的針對性和實效性進一步。 三、今后教研工作的思路和措施 不斷學(xué)習(xí)，時刻關(guān)注當(dāng)今教研的趨勢和動態(tài)，積極尋求行之有效的教研方式和方法，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。 二、存在的不足 由于我能力有限，自己的兼職教研員工作還有很多地方做得有些欠 缺。在教研組建設(shè)中，我按照教研室的要求 ,理清了工作思 路，強化了工作措施，明確了責(zé)任意識。幾年來，我樂此不疲地為我校語文教研出力，心甘情愿地為各位同仁服務(wù)，竭盡所能創(chuàng)造性地開展教研活動。在教學(xué)實踐中不斷地給自己“充電”，堅持以“勤學(xué)、善思、求實”為指南，認(rèn)真、務(wù)實地走過每一天。在這樣的情況下，我?guī)ьI(lǐng)語文教師克服了種種困難，參與其中，活動前與教研員討論、交流，積極尋求適合當(dāng)前課程實際 1 的最有效的教學(xué)方法與模式，活動后能夠及時與其他學(xué)校教師進行教研活動的總結(jié)和反思，切實提高課堂教學(xué)效果，使教研活動真正落到實處。工作中，我能密切配合和協(xié)助進修學(xué)校教研員做 好教研與培訓(xùn)的各項工作。我撰寫的教學(xué)案例《長懷一顆感恩的心》被發(fā)表 于 2021年《長嶺教育》第一期上。因為我 們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別注重校本課程開發(fā)與校本教材的使用，從 2021 年起就自主研發(fā)校本教材 —— 讀寫序列訓(xùn)練。為了更好的勝任這份工作，我利用業(yè)余時間從校本課程的含義、校本課程開發(fā)的程序、校本課程的優(yōu)勢、三級課程管理體系以及校本課教研等方面入手，積極主動地走向校本課程、研究校本課程、宣傳校本課程，力求提高自己工作的主動性、前瞻性和積極性。在進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在同仁們的大力協(xié)助下，我終于圓滿的完成了校本兼職教研員的各項工作。 回顧這一學(xué)年工作，雖然做了一些工作，取得了點滴成績，但還有許多教研工作開展不盡人意，很多地方需要改進，因而深感工作之艱巨，園本教研之重要。要求每個幼兒園每月選送 1— 2 篇論文、 案例、 教研信息等材料，并發(fā)動教師積極投稿，養(yǎng)成上網(wǎng)的習(xí)慣，提高幼兒教師信息技術(shù)實際操作能力 開展幼兒園早操活動評比。 重視優(yōu)質(zhì)教學(xué)的常態(tài)化發(fā)展，切實提高教師把握和使用教材的能力。為加強教師反思能力的培養(yǎng)，幫助教師樹立反思意識，掌握反思方法，促進教師反思能力向縱深發(fā)展。 開展以藝術(shù)領(lǐng)域為突破口的“最受幼兒喜歡的兒歌、律動、小舞蹈”交流活動。 積極開展實用的教研活動，加快教師專業(yè)化成長的進程。 五、下學(xué)年教研工作打算： 積極配合教育股、市教研室開展有關(guān)工作，爭創(chuàng)好成績。 四、存在問題： 主要的問題是各幼兒園整體教育水平發(fā)展不平衡。這些活動的參與增長了我的見識，開闊了我的視野。 指導(dǎo)幼兒園開展教育科研工作，積極立項和結(jié)題。在今后的工作中我將多發(fā)現(xiàn)、組織這樣真正有利于教師成長活動，為一線教師提供切實的幫助。 2021 年 6 月：組織“幼兒教育送教下鄉(xiāng)活動” 2021 年 9 月：組織并參與“ 2021年宜賓市幼兒骨干教師培訓(xùn)暨送 教下鄉(xiāng)活動”，取得較好成效！ 2021 年 11 月：組織“幼兒教師送教下鄉(xiāng)活動”學(xué)習(xí)和培訓(xùn)是短暫的，可帶給教師的思考和作用是長久的。 2021 年 5 月：組織開展“幼教論文評比活動”，送市參賽作品取得優(yōu)異成績。 2021 年 11 月：組織“幼兒教育送教下鄉(xiāng)活動”。 2021 年 8 月：組織全縣幼兒教師參加“興文縣第三屆幼兒教師技能比賽” 2021 年 9 月：組織、指導(dǎo)教師參加“幼兒教師教玩具制作比賽”，送省市參賽作品取得較好成績。 一年來開展了以下活動： 2021 年 8 月：組織開展“興文縣 2021 年幼兒教師暑期培訓(xùn)”并主講兩節(jié)。 為教師搭設(shè)了相互交流、借鑒、學(xué)習(xí)的平臺。我堅持每周二上午到幼兒園聽課，每次聽課后，都會 開展深入細(xì)致的評課活動，認(rèn)真聆聽任課教師的思路，聆聽聽課教師的體會，肯定課的優(yōu)點，提出供參考的意見，共同切磋，始終保持真誠、親切的態(tài)度。 1 深入幼兒園，聽課調(diào)研。重視自我反省，自我調(diào)整，較快的適應(yīng)教研員角色。閱讀專業(yè)書籍報刊，關(guān)注媒體教育話題，在理論方面提升自我。因此我加倍努力，求真務(wù)實地完成教學(xué) 教研工作。 重視學(xué)習(xí)，調(diào)整定位。不斷增強自身的黨性修養(yǎng)，認(rèn)真剖析自身存在的問題，有大局觀念，能團結(jié)同志，有合作意識。 二 00 四年十二月 幼教教研員個人工作總結(jié) 興文縣教師培訓(xùn)與教學(xué)研究中心 陳月 為發(fā)揚成績，克服不足，改進工作方法，更好地完成今后各項工作任務(wù)，現(xiàn)對本幼兒教研工作總結(jié)如下： 一、加強學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)。撰寫的論文《淺談在生物教學(xué)中滲透科技教育的途 徑和方法》發(fā)表于《中學(xué)生物學(xué)》 2021 年第 1 期上，《“心罰”猛于“體罰”》發(fā)表于《心理健康教育》 2021 年第 3 期上。在市初中語文“拓展式”階段性驗收中，我區(qū)有 2 處學(xué)校成為合格單位。通過對主要課題的實踐拉動，對主要實驗學(xué)校的指導(dǎo)促動，對課改問題的及時互動，深化教科研研究，教學(xué)質(zhì)量不斷提升。在 2021年中考中， 500 分以上高分人數(shù)列全市第二。適當(dāng)緩解初三的教學(xué)進度和強度，減少導(dǎo)致學(xué)生大面積輟學(xué)和過早分化的管理、教學(xué)等方面的人為因素。起始年級主要抓好學(xué)生的興趣培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成、理想教育的全面推進。倡導(dǎo)成立了各學(xué)科中心教研組，并要求各校也根據(jù)實際情況成立了相應(yīng)的組織機構(gòu)，為進一步搞好各校的課改工作，著力抓好課改后的評價改革，探索學(xué)業(yè)水平測試、綜合素質(zhì)評價等新的多元評價機制奠定了良好的基礎(chǔ)。帶領(lǐng)各學(xué)科教研員通過深入學(xué)校、深入課堂、深入教研組，為學(xué)校和教師提供了 大量的信息支持和理論支持。每學(xué)期撰寫的理論學(xué)習(xí)筆記都不少于 8000 字，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不少于 10000字，為順利完成各項工作奠定了理論基礎(chǔ)。并且通過淄川教體網(wǎng)絡(luò)及時傳遞新資源、新信息，了解教育前沿動態(tài)，明確教學(xué)方向，初步實現(xiàn)了教育教學(xué)資源共享。通過組織各種培訓(xùn)活動，積極引導(dǎo)教師加強學(xué)習(xí)，更新教育理念，掌握先進方法。一年來，帶領(lǐng)初中科全體教研員本著“聚精會神抓教學(xué)，放開手腳抓質(zhì)量，堅定不移抓改革，一心一意謀發(fā)展”的工作思路，以全面提高我區(qū)初中教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以新課程改革為契機，以課堂教學(xué)為突破口，深化課堂教學(xué)改革，加強教學(xué)常規(guī)管理，完善教學(xué)視導(dǎo)工作，全面推進素質(zhì)教育，各項工作井然有序，進展順利，取得了一定的成績。我們不知道歲月還將對我們有哪些饋贈，但我堅信：在穿行歲月的腳步中，我將一路踏響教研的強歌！在教研員工作的主陣地 上，我將一如既往，以腳踏實地、注重實效為工作導(dǎo)向，在平凡的崗位上壘筑信念，開拓進取，與時俱進，竭 盡全力彰顯自己的工作特色，實現(xiàn)自己的人生價值。 ?? 忙碌伴隨著充實，汗水孕育了豐碩。 參與編寫了 xx 省“小學(xué)生發(fā)展性評價與檢測實驗研究”課題語文二年級上、下冊工具書。教研快訊《送教下鄉(xiāng)促教研》發(fā)表在《學(xué)習(xí)報》第 45 期。 力爭筆耕不輟，在《 xx教育》第 1 期發(fā)表《對當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)的追問》，在全國中文核心期刊《小學(xué)語文教師》第 5 期發(fā)表《三年級期末試題》。 8 月 22 日、 27 日、 28 日分別在實小、 xx 聯(lián)校、 xx 李家完小的教師培訓(xùn)會上做講座。 3 月 21 日，受 xx 縣教育局之邀到 xxxx 小學(xué)作示范課，并作《提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性》的專題講座。 3 月 1— 3 日， 9 月 13 日 — 15 日赴 xx 參加 xx 省實驗研究課題培訓(xùn)暨觀摩研討會。 三、鍛煉能力，提升素質(zhì)。 8 月 8 日，在 xx參加了 xx村招聘小學(xué)教師的活動。 5 月 11— 15 日，參加并組織小學(xué)遠程教育課堂教學(xué)團體賽。 3 月 26日，在第二小學(xué)觀摩了古詩文教學(xué)研討活動。 11 月 3 日，到 xx 督查防控甲型流感情況。 3 月 10 日、 3 月 24日、 5 月 5 日分別參加觀摩了 xx聯(lián)校、 xx聯(lián)校、 xx 聯(lián)校的拉網(wǎng)式聽課活動。 調(diào)研活動情況 2 月 24— 25 日，參加了 xx鎮(zhèn)教學(xué)能手的評選活動。本學(xué)期是下鄉(xiāng)范圍最廣泛、時間最長久、次數(shù)最頻繁的一學(xué)期。 二、深入一線，有效調(diào)研。 張江霞 回首盤點已飛逝而去的一年，總體感覺是忙忙碌碌卻又實實在在，伴隨著全局“ 223 工程”轟轟烈烈而又扎扎實實地開展，我的內(nèi)心充盈著收獲的喜悅。因此，我希望評課者發(fā)言前，先認(rèn)真分析一下執(zhí)教者的得與失，能作出客觀的評說，特別是有吹毛求疵習(xí)慣的同志，應(yīng)注意全面地看問題。這里側(cè)重說一下公開評課，公開評課是一種很好的教學(xué)研討方式，如果有時間，我認(rèn)為應(yīng)多安排一些，但公開評課常會出現(xiàn)二極傾向，一是贊揚太多，這樣會使參賽者翹尾巴 。 對于評課，有評委評說與公開評說之分。只有參與了語文教學(xué)環(huán)境改善對策研究之后，我才真正認(rèn)真剖析這兩項 活動。反思起來，如當(dāng)時能尊重個性該多好 ! 這告訴我們，評優(yōu)活動結(jié)束后，應(yīng)組織評委或另行組織專家組對所有參賽課，特別是具有分歧的課進行冷靜分析，做出客觀評價，以供人們借鑒。 第一，具有超前意識的課，因不合當(dāng)時主流而被淘汰。 對于落選課，我曾進行抽樣分析，主要是那些評委分歧較大的課。 這告訴我們，凡舉辦評優(yōu)課活動，應(yīng)將活動宗旨廣泛地告訴參與者，參賽者應(yīng)是為研討而來，不是為獲獎證書而來。 認(rèn)為“對優(yōu)勝課應(yīng)具體問題具體分析，長則取，短則棄”者占11%。 對優(yōu)勝課的態(tài)度調(diào)查顯示： 認(rèn)為“優(yōu)勝課多是表演課，其法可用于參賽，不適于日常教學(xué)”者占 36%。 d、執(zhí)教教師具有良好的人文素質(zhì) 。 b、能夠符合評課活動的舉辦期待 。 優(yōu)勝課都是相對的，相較于落選課，它代表了當(dāng)時先進的教學(xué)理念、教 學(xué)手段等。 二、對優(yōu)勝課與落選課的反思 因評價標(biāo)準(zhǔn)的制約，每次都會對參評課排出順序，選取優(yōu)勝，給予表彰。 我們又對語文評優(yōu)課評價表進行統(tǒng)計分析，也發(fā)現(xiàn)一般以“教學(xué)內(nèi)容”、“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)理念”、“教學(xué)方式”、“教學(xué)技術(shù)”、“教學(xué)效果”為主體分項，而對“教學(xué)個性”不夠關(guān)注。 現(xiàn)代類中重視與忽視比為 8:5。 這一狀態(tài)要求我們應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，使新課程改革的精神盡快能在學(xué)校中得到落實，真正使學(xué)生成為課堂的主人，使學(xué)生獲得“自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展”的權(quán)利。 重點學(xué)校、教科研先導(dǎo)校的評價標(biāo)準(zhǔn)對外具有擴散性。分析結(jié)果如下： 20xx 年仍在使用的評價表中，傳統(tǒng)類與現(xiàn)代類的比例為 39:13。 一、對傳統(tǒng)與現(xiàn)代評課標(biāo)準(zhǔn)的反思 傳統(tǒng)評課標(biāo)準(zhǔn)忽視了學(xué)生這一學(xué)習(xí)主體，新課改以來的 評課標(biāo)準(zhǔn)注重了從教學(xué)理念到教學(xué)媒體的現(xiàn)代化，卻忽視了語文教學(xué)的個性 —— 靈性、情感、風(fēng)韻 ! 課堂教學(xué)評優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)，我們把它看做語文教學(xué)環(huán)境中一個處于相當(dāng)重要地位 的環(huán)境要素，我們搜集了能夠獲得的各種量化評價表。 第三篇：教研員個人工作總結(jié) 教研員個人工作總結(jié) (精選多篇 ) 身為一個教研員，聽課、評課可謂是自己工作的重要組成部分。六、不足之處 一學(xué)期以來，由于學(xué)校教研室成立較晚硬件設(shè)施不完善，工作經(jīng)驗不足，還存在很多不足之處 :如與市、縣教研室聯(lián)系的不夠緊密，在轉(zhuǎn)變 待進生方面沒有制定切實可行的方案，在學(xué)校網(wǎng)站方面還沒有激發(fā)起教師的參與激情等。各年級教師也積極在學(xué)校網(wǎng)站或博客上發(fā)表文章。以信息化帶動教育的現(xiàn)代化，充分利用網(wǎng)上的資源加快教育思想、教育內(nèi)容、教學(xué)方法的改革，努力實現(xiàn)學(xué)校教育的跨越式發(fā)展。 五、充分利用好學(xué)校網(wǎng)站平臺 信息技術(shù)的飛速發(fā)展，帶來了全球信息資源不可逆轉(zhuǎn)的網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展趨勢。教研室從客觀實際出發(fā)對教學(xué)工作進行了三次定期檢查。如英語教學(xué)、數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，專家們深入細(xì)致地給執(zhí)教教師的課堂教學(xué)進行了剖析、指導(dǎo)，除了肯定教學(xué)過 程中的優(yōu)點之外，也提出了不少的建議和意見，希望老師們反思自己的教學(xué)行為，養(yǎng)成反思的好習(xí)慣。 三、加強與縣教研室的聯(lián)系，推進新課程改革 為了加速推進新課程改革，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極為老師創(chuàng)造學(xué)習(xí)機會，開學(xué)前邀請名校（ 48 中）專家來校指導(dǎo)我們的教學(xué)教研工作。學(xué)會感恩，先要學(xué)會知恩，要理解父母的養(yǎng)育之恩，師長的教誨之恩，朋友的幫助之恩。要讓他們學(xué)會“感恩”，其實就是讓他們學(xué)會懂得尊重他人。 學(xué)會“感恩”，對于現(xiàn)在的孩子來說尤其重要。在國慶期間，藝體組通過精心組織與排練舉辦