【正文】 四是全員育人理念學(xué)習(xí)，寫出學(xué)習(xí)心得，并適時(shí)組織“全員 崗位育人經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”。三是實(shí)施教職工崗位競聘制度。二是開展校本研訓(xùn)工作。加強(qiáng)教師為善教育，提高向善意識(shí)，是開展學(xué)生善文化教育的關(guān)鍵著力點(diǎn)。教師應(yīng)以“人居善地，當(dāng)存善心”來升華人格，完善自我。“三講”與“三不講”是緊密聯(lián) 系、不可分割的，“三不講”是“三講”的基礎(chǔ)和前提，“三講”是“三不講”的延伸和強(qiáng)化。講問題是指把“問題”看作課堂教學(xué)的起點(diǎn)，讓學(xué) 生既知其然又知其所以然；講思路與方法是指講思考問題的條理脈絡(luò)，找到解決問題的具體方法；講規(guī)范是講做題的規(guī)矩。課堂是落實(shí)善文化的主陣地，加強(qiáng)課堂管理，能夠督促教師真正將善文化融入到教育教學(xué)行為中去，東山中學(xué)以“好課堂是管出來的”為管理理念，為了把“善”學(xué)教育滲透在每一個(gè)環(huán)節(jié)中，在課堂管理中積極采取“聽評測思”四字方針，教師在課堂教學(xué)中積極落實(shí)“三講三不講”，培育高效課堂。東山中學(xué)倡導(dǎo)“善在學(xué)校，善在家庭，善在社會(huì)”的思想，通過“小手拉大手”，帶動(dòng)家庭其他成員共同參與，起到“一個(gè)學(xué)校教育一批學(xué)生，一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭，一個(gè)家庭帶動(dòng)一個(gè)社區(qū)”的社會(huì)效應(yīng)，達(dá)到建設(shè)和諧校園、和諧家庭、和諧社會(huì)的目的。善文化藝術(shù)節(jié)，已經(jīng)成為貫穿學(xué)生學(xué)校生活的品牌活動(dòng)，激 勵(lì)著每一名學(xué)生不斷的發(fā)掘自己，完善自己。當(dāng)然，藝術(shù)節(jié)上特色鮮明的活動(dòng)，為每一位學(xué)生都提供了展示自我的 平臺(tái)，各種手工制作、每份調(diào)查報(bào)告、每篇觀察日記、每幅書畫作品，都凝聚了學(xué)生的智慧，都展示著學(xué)生的追求。該班的班主任余海燕老師說，學(xué)生們至今難忘的，是在整個(gè)活動(dòng)過程中，同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，與人為善，是在活動(dòng)中體現(xiàn)的善思、善行，是在對自己的展示中獲得的成功體驗(yàn)以及戰(zhàn)勝自我的信心。在學(xué)校的一個(gè)善行，甚至僅僅是一個(gè)善念，在將來的社會(huì)生活中 ，都有可能成長為支撐一個(gè)良好公民的精神基石。這就是這所學(xué)校“日行一善，善微亦可貴”的行為理念帶來的成果。認(rèn)真翻閱每 一本“為善日記”，任何人都不能不承認(rèn)，在學(xué)生稚嫩的言行背后，跳動(dòng)的是一顆充滿善念的心。一名學(xué)生在日記中寫到：“每當(dāng)我誦讀三字歌時(shí)，我都在心中把我一天所做的每件事情想一遍，不管是學(xué)校里的還是在家里的，我都反問自己，我這樣做，和三字歌所倡導(dǎo)的做法一致嗎？”校歌更是融合了學(xué)校善文化教育的精髓，學(xué)生在日常的演唱中，不但感悟了善文化的精神實(shí)質(zhì)，而且切實(shí)影響了自己的一言一行。 “魅力”兩歌：行為的準(zhǔn)則 現(xiàn)在東山中學(xué)的學(xué)生，每天必做的兩 件事情是誦讀“為善三字歌”和唱校歌。 二、豐富的活動(dòng)：傳承善的精髓 有形的氛圍給學(xué)生提供的是無聲的教育，學(xué)生在日常的潛移默化中，領(lǐng)略善文化深厚的歷史積淀和強(qiáng)大生命力。通過此舉，樓房被賦予了鮮活的文化，變成了育人的師長。在走廊的墻壁上懸掛了以“善”文化為主題的圖片，在教學(xué)樓側(cè)面雕刻了一面“百體百善”書法墻等，讓校園里的每一處風(fēng)景都沐浴著美而善的氣息，供師生們隨時(shí)瀏覽，時(shí)時(shí)誦讀 ，細(xì)細(xì)品味? ...墻壁成了流動(dòng)的歷史、會(huì)說話的教科書，成了師生舍不得離開的知識(shí)長廊。 現(xiàn)在走進(jìn)東山中學(xué)，你可以感受到濃厚的善文化氛圍。 一、挖掘與融合：營造善的氛圍 東山中學(xué)作為一所有著傳統(tǒng)特色文化的農(nóng)村中學(xué)，要想獲得長足發(fā)展，辦成有特色的品牌化學(xué)校，其著力點(diǎn)應(yīng)該在哪?！吧菩幸簧比菀?理解，那么“善形一生”該如何解釋，這其中又蘊(yùn)含著怎樣的理念和追求呢？在該校對校訓(xùn)的詮釋中，有這樣一段文字“每天至少做一件好事，并持之以恒，不僅如此，還要將善德善行表現(xiàn)出來，讓善的光輝照亮他人，溫暖社會(huì)。 第四篇：東山中學(xué)特色文化校園自評報(bào)告 東山中學(xué)特色文化校園自評報(bào)告 東山中學(xué)是一所地處湛江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)的農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，“日行一善，善形一生”是該校的校訓(xùn)。 **中學(xué)通過喚醒學(xué)生血液中的校園足球 DNA，推進(jìn)校園足球全面開展，在傳承中發(fā)展，在傳承中前進(jìn)。 校園足球文化活動(dòng)開展少，特別是征文、演講等方面還需大力宣傳。這些成才通道的打開，增強(qiáng)了校園足球的影響力，取得良好的社會(huì)效應(yīng)，無疑也促進(jìn)了校園足球運(yùn)動(dòng)更好的開展。 這些成績的取得，既為學(xué)校增添了光彩，也擦亮了球鄉(xiāng)的品牌！更為重要的是，也 為足球健兒們打通了上升的通道。 20**年“市長杯”決賽中，我校高中、初中男子足球隊(duì)均獲得冠軍。 有了學(xué)校的全力支持、扎實(shí)的群眾基礎(chǔ)和深厚的人才儲(chǔ)備，通過一系列科學(xué)的訓(xùn)練機(jī)制， **中學(xué)足球隊(duì)重新煥發(fā)出了活力，在近幾年參加的國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)的比賽中均取得了優(yōu)異的成績：如 20**年初中女子足球隊(duì)取得 **市首屆“市長杯”初中女子足球比賽冠軍； 20**年高中男子足球隊(duì)在 **市“市長杯”足球賽中奪魁，代表 **市參加“省長杯”決賽，另一支球隊(duì)參加由團(tuán)中央組織的“卓爾杯”全國中學(xué)生足球挑戰(zhàn)賽取得了南區(qū)第 4 名，“誰是球王”足球爭霸賽 xx 總決賽第 4名， **市首屆“禁毒杯”足球比賽第 2 名等優(yōu)秀成績，特別是 20**年我校初中男子足球隊(duì)獲得華南賽區(qū)冠軍，學(xué)校時(shí)隔 30 年后再度打入全國校園足球總決賽，最終取得總成績一等獎(jiǎng)，在 20**年“市長杯”決賽中，我校高中、初中男子足球隊(duì)均獲得冠軍，其中高中男子足球隊(duì)代表 **市參加 11 月 28 日 12 月 6 日在湛江舉行的“省長杯”比賽（獲得全省第七名）。同時(shí)，為了使球隊(duì)能夠保持強(qiáng)有力的戰(zhàn)斗力，學(xué)校每次大賽前均會(huì)召開動(dòng)員大會(huì)，并給予球隊(duì)一定的成績目標(biāo)和獎(jiǎng)金的激勵(lì)政策。 完善競爭激勵(lì)機(jī)制。 針對目前學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)理解不夠的情況，學(xué)校專門配備了多媒體課室，由教練根據(jù)工作需要安排學(xué)生觀看足球賽事，并對 足球進(jìn)行技戰(zhàn)術(shù)講解。在保證學(xué)生文化課學(xué)習(xí)的同時(shí)，每天下午放學(xué)后保證兩個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練時(shí)間。 經(jīng)過多年的沉淀，學(xué)校足球隊(duì)在訓(xùn)練機(jī)制方面已經(jīng)形成了固有的模式。通過對專業(yè)和文化兩方面的把關(guān)，讓專業(yè)技術(shù)過硬和具有一定文化基礎(chǔ)的優(yōu)秀人才到我校就讀，為我校繼續(xù)保持足球傳統(tǒng)優(yōu)勢輸送新鮮血液。學(xué)校積極爭取市、區(qū)教育局等上級(jí)部門的支持，每年專門有特招足球特長生的指標(biāo)。通過這些比賽，學(xué)校選出部分優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員或者有發(fā)展?jié)摿Φ拿缱咏M成學(xué)校足球隊(duì)，讓他們接受更為專業(yè) 的訓(xùn)練。 學(xué)校每年組織班際足球賽、新生足球賽，開展形式多樣、豐富有趣的足球活動(dòng)。 作為全國青 少年校園足球特色學(xué)校， **中學(xué)不斷的積極探索實(shí)踐，著力擴(kuò)大校園足球覆蓋面，把開展競賽、游戲等形式多樣的足球活動(dòng)作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，大力發(fā)展學(xué)生足球社團(tuán)，讓足球運(yùn)動(dòng)融入學(xué)生生活、扎根校園。學(xué)校通過廣泛發(fā)動(dòng)全校上下，從行政到老師，從學(xué)生到家長，均能夠達(dá)成共識(shí)，全力支持學(xué)校校園足球工作的開展。 營造氛圍。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的大力支持和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，學(xué)校在有限的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)中，每年投入近 20 萬，從訓(xùn)練、場地、設(shè)備設(shè)施等方面保證足球隊(duì)活動(dòng)的良好開展。除此之外，學(xué)校還定期送專業(yè)教練出外培訓(xùn)，不斷提高教練業(yè)務(wù)水平。學(xué)校現(xiàn)有 4 位專 職足球教練，每位教練不僅具有足球?qū)I(yè)知識(shí)背景，也有很強(qiáng)的責(zé)任心、責(zé)任感。足球領(lǐng)導(dǎo)小組組長由校長擔(dān)任，副組長由分管的副校長擔(dān)任，組員由處室負(fù)責(zé)足球項(xiàng)目的主任和教練員組成，定期召開學(xué)校足球工作會(huì)議，制定學(xué)校的足球發(fā)展規(guī)劃，加強(qiáng)頂層管理，為校園足球的開展創(chuàng)設(shè)良好的保證。學(xué)校也不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對校園足球項(xiàng)目的管理，打造好校園足球的發(fā)展平臺(tái)。足球作為學(xué)校的傳統(tǒng)項(xiàng)目，為區(qū)、市、省和國家輸送了大量的人才，也為學(xué)校帶來了巨大的榮譽(yù)。 二、加強(qiáng)校園足球管理，打造足球開展平臺(tái)。 **中學(xué)足球隊(duì)傳承了學(xué)校以“梅”為骨的韌勁，形成了在足球場上敢打、敢拼的勇猛作風(fēng)。 作為學(xué)校培養(yǎng)出來的優(yōu)秀足球人才，原國家隊(duì)隊(duì)員王惠良、楊寧、鐘杰章等足壇名將也不忘帶隊(duì)回校參加活動(dòng)，不僅通過他們的親身示范、帶動(dòng)比賽、技術(shù)講解等方式培養(yǎng)學(xué)生足球隊(duì)員，還 通過他們的關(guān)系帶來諸如 xx 足球明星俱樂部、英超西布朗維奇俱樂部的足球明星、青訓(xùn)教練等資源，在學(xué)校、社會(huì)中營造起良好的足球氛圍。該樓位于學(xué)校正門口位置，告訴每天經(jīng)過校園的梅中學(xué)子，學(xué)校曾經(jīng)培養(yǎng)出了一位這么優(yōu)秀的足球人才。 **中學(xué)校友、原國家隊(duì)主教練曾雪麟是 **足球發(fā)展 過程中兩位泰斗級(jí)的足球人物之一。 優(yōu)良的校園足球文化需要傳承和發(fā)揚(yáng)?！倍@種“無形資產(chǎn)”需 要喚醒，需要傳承，而 **中學(xué)恰恰擁有這種優(yōu)良的校園足球文化基因。 **中學(xué)的青少年校園足球工作為什么能在全國幾萬所中學(xué)中脫穎而出 ?得益于以下幾方面工作： 一、喚醒校園足球基因，傳承足球傳統(tǒng)。隨著國家《中國足球中長期發(fā)展規(guī)劃（ 20**— 2050 年）》的發(fā)布和加大對校園足球的投入，“足球之鄉(xiāng)”再次掀起了一股足球的熱浪，煥發(fā)出嶄新的活力。 xx 省 **市素有“足球之鄉(xiāng)”的美譽(yù)，曾培養(yǎng)出了“亞洲球王”李惠堂、前中國隊(duì)主教練曾雪麟，還有池明華、謝育新等足壇名將。20**年國家頒發(fā)《中國足球中長期發(fā)展規(guī)劃（ 20**— 2050 年）》中談到 :“當(dāng)前，我國正處于全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，振興和發(fā)展足球是全國人民的熱切期盼，關(guān)系到群眾身心健康和優(yōu)秀文化培育，對于建設(shè)體育強(qiáng)國、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢具有重要意義。 我 們的足球之路還有很長的道路要走，還需更多的領(lǐng)導(dǎo)支持。通過足球知識(shí)的普及和足球運(yùn)動(dòng)的開展，學(xué)生體質(zhì)明顯增強(qiáng)，學(xué)生足球知識(shí)普及率和運(yùn)動(dòng)技能大大提高。同時(shí)我校還將加強(qiáng)檔案建設(shè)，不斷總結(jié)創(chuàng)建足球特色校的經(jīng)驗(yàn)，為今后鞏固發(fā)展創(chuàng)建成果打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 “四個(gè)到位”，一是師生對活動(dòng)各個(gè)項(xiàng)目和具體動(dòng)作的領(lǐng)悟理解到位；二是教學(xué)雙方溝通交流到位；三是對動(dòng)作所蘊(yùn)含的情感價(jià)值 和鍛煉價(jià)值感悟到位，在訓(xùn)練中達(dá)成目標(biāo)；四是對動(dòng)作的整體把握到位。 五、我們的努力 ，將足球運(yùn)動(dòng)融入大課間體育活動(dòng)中，活動(dòng)形式要求新穎、內(nèi)容豐富，融健身性、普及性、藝術(shù)性于一體；編排上把握“五個(gè)著手點(diǎn)”，即有特色、有活力、有藝術(shù)、有美感、有運(yùn)動(dòng)量；重小技巧，嘗試進(jìn)行幾個(gè)項(xiàng)目的練習(xí)，如：運(yùn)球、各個(gè)部位顛球、各種方法射門、帶球過人等。我們將盡力做好家長工作，從多方面，多角度分析孩子練習(xí)足球的好處，并建立起更加科學(xué)完善的風(fēng)險(xiǎn)控制機(jī)制，監(jiān)護(hù)好隊(duì)員安全的同時(shí)做好學(xué)校利益的保護(hù)。學(xué)校能進(jìn)行正式比賽的草皮場地沒有，無法滿足校園足球聯(lián)賽的需求。 我校鼓勵(lì)有天賦、有潛力學(xué)生參與校外足球訓(xùn)練、培訓(xùn)和比賽，努力向上一級(jí)特色學(xué)校輸送足球優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)人才。 學(xué)生課余訓(xùn)練和競賽是學(xué)校體育的重要組成部分，對活躍學(xué)生課余文化生活，促進(jìn)學(xué)校體育工作開展、發(fā)揮學(xué)生特長，培養(yǎng)后備體育人才具有積極意義。每年的校運(yùn)動(dòng)會(huì)將足球比賽設(shè)為必賽項(xiàng)目之一，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來。 我校每年組織一次校內(nèi)班級(jí)聯(lián)賽，每個(gè)年級(jí)都建有班級(jí)、年級(jí)代表隊(duì)，學(xué)校建有校級(jí)男、女足球代表隊(duì)。這一階段主要讓隊(duì)員對足球技術(shù)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和掌握 。 （二）訓(xùn)練與競賽管理 學(xué)校創(chuàng)建了足球興趣小組，吸納有興趣的學(xué)生參與足球活動(dòng)，每次訓(xùn)練時(shí)間不少于 1 個(gè)小時(shí)，長期開展課余足球訓(xùn)練，由王博老師執(zhí)教。經(jīng)常開展以足球?yàn)橹黝}的校園文化活動(dòng)（如攝影、繪畫、征文等），在陽光體育網(wǎng)、學(xué)校網(wǎng)站上都創(chuàng)建了校園足球信息平臺(tái)，動(dòng)態(tài)報(bào)道足球活動(dòng)、交流工作經(jīng)驗(yàn)、展示特色成果。開發(fā)足球課程資源，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，因地制宜，開發(fā)并編制了我校足球校本教案，由體育老師任教，實(shí)施適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的足球教學(xué)，作為體育教學(xué)內(nèi)容的 `補(bǔ)充。 在平日的教育教學(xué)中把足球基礎(chǔ)技能教學(xué)作為全校體育課的必修內(nèi)容。 三、教育與教學(xué)管理 （一）教學(xué)安排 按照國家要求，定期開展全校性體育教研活動(dòng)，學(xué)校充分利用體育課、大課間操等多種渠道，開足開齊體育課，切實(shí)保證每生每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。每年提供應(yīng)有的服裝、生活用品。 （三）資金保障 學(xué)校設(shè)有專項(xiàng)體育經(jīng)費(fèi)，將其納入學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算，按公用經(jīng)費(fèi)的一定比例用于體育日常工作，統(tǒng)籌規(guī)劃，保證體育教學(xué)和校園足球活動(dòng)的開展。并做到了有計(jì) 劃地逐年添置充實(shí)體育器材。學(xué)校認(rèn)真做好體育教師的理論學(xué)習(xí)和技術(shù)培訓(xùn)工作，通過走出去、請進(jìn)來，觀看錄像片等辦法提高體育教師的素質(zhì)。 三、保障措施 （一）師資保障 我校共有體育教師 6 人，殷孟柱教師根據(jù)上級(jí)要求分別參加了國家級(jí)和市級(jí) 的培訓(xùn)，均有合適的教師資格證。 （三）完善規(guī)章制度 學(xué)校體育教育法規(guī)文件，計(jì)劃、總結(jié)、教學(xué)文件等相關(guān)資料齊全規(guī)范。校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開工作會(huì)議，研究每個(gè)階段足球工作的進(jìn)展情況，具體指導(dǎo)本校校園足球工作的開展，確保工作真正落到實(shí)處。教職工總數(shù) 79人，學(xué)校有專職體育教師 6 人。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與足球活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生體驗(yàn)足球的快樂、享受體育的快樂。 我們堅(jiān)信，在省、市、縣體育局的大力支持下，我校的足球運(yùn)動(dòng)將會(huì)開展得更好，學(xué)生的競技水平將會(huì)得到更大的提高，并將帶動(dòng)全縣體育運(yùn)動(dòng)的蓬勃開展。 近年 來，學(xué)校不僅重視足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，而且還注重抓好排球、乒乓球、籃球、武術(shù)等多項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，各類訓(xùn)練隊(duì)、特長班堅(jiān)持常年開展活動(dòng)。在省、市、區(qū)體育局的幫助指導(dǎo)下，我們健全了俱樂部的組織機(jī)構(gòu)，制定了俱樂部的章程、實(shí)施計(jì)劃、入會(huì)簡章、教練員工作守則等