【正文】 以生為本，順應(yīng)學(xué)生及教育規(guī)律，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育，在學(xué)生心中播下勞動(dòng)的種子，用心培育，減少 “啃老族”和“社會(huì)寄生蟲(chóng)”的現(xiàn)象。勞動(dòng)技術(shù)教育主要培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐精神與能力。美育培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、愛(ài)好美和創(chuàng)造美的能力；培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，樹(shù)立正確的世界觀，人生觀；影響著學(xué)生的想象、豐富校園文化生活；影響學(xué)生的意志和性格。中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》提高了體育中考在升學(xué)中的分值比重，強(qiáng)調(diào)體育的重要性。體育發(fā)展學(xué)生身體，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，傳授體育知識(shí)與技能。因材施教，告別唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯排名論。 以智育為基礎(chǔ)。人無(wú)德不立?！币虼艘晃缓媒處煈?yīng)以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德。師以師德為第一標(biāo)準(zhǔn)。黨的十八大報(bào)告首次提出“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)”。解決這一問(wèn)題，需要以生為 本，順“其”自然。隨著時(shí)代的發(fā)展，“教育”被賦予時(shí)代的含義，具有時(shí)代的任務(wù)。從娃娃抓起的義務(wù)教育作為提高民族素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的奠基工程 ,其教育質(zhì)量事關(guān)億萬(wàn)少年兒童的健康成長(zhǎng)，事關(guān)國(guó)家的發(fā)展，事關(guān)民族的復(fù)興。 教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人，始終是教育工作的根本問(wèn)題和永恒主題。 縱觀歷史，放眼全球，世界上的強(qiáng)國(guó)無(wú)一不是教育大國(guó)，崛起之路無(wú)不伴隨著教育昌盛。中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《意見(jiàn)》，貫穿教學(xué)、招生、考試等多環(huán)節(jié)，是新時(shí)代我國(guó)深化教育教學(xué)改革、全面 提高義務(wù)教育質(zhì)量的綱領(lǐng)性文件，體現(xiàn)了黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)義務(wù)教育的高度重視和對(duì)億萬(wàn)少年兒童的親切關(guān)懷，順應(yīng)了辦好人民滿意教育的時(shí)代要求和千家萬(wàn)戶的幸福期盼。 《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》學(xué)習(xí)心得四 進(jìn)入新時(shí)代，改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步對(duì)教育改革提出了新的更高的要求。只有身體強(qiáng)健才能更好的去開(kāi)工作學(xué)習(xí)。如各種體操，可使嬰兒從無(wú)秩序的動(dòng)作，逐步形成和發(fā)展為分化的、有目的的、協(xié)調(diào)的動(dòng)作，這是 對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)良好的調(diào)節(jié)。于是呼吸器官需要加倍工作，久而久之，胸廓活動(dòng)范圍擴(kuò)大，肺活量提高，肺內(nèi)每分通氣量 (即每分鐘的通氣量 )加大，增強(qiáng)了呼吸器官的功能，對(duì)防止呼吸道常見(jiàn)病有良好的作用。 運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)心肺功能，使血液循環(huán)加快，新陳代謝加強(qiáng)，心肌發(fā)達(dá)，收縮力加強(qiáng)。 運(yùn)動(dòng)可以增加肌肉力量，使肌肉逐漸變得豐滿起來(lái)。由于體育運(yùn)動(dòng)，改善了血液循環(huán)，骨組織得到了更多的營(yíng)養(yǎng)，同時(shí)，運(yùn)動(dòng)對(duì)骨骼起著一種機(jī)械刺激作用。 體育鍛煉能增強(qiáng)孩子身體各器官系統(tǒng)的功能， 使孩子體格健壯。 中小學(xué)生是未來(lái)國(guó)家發(fā)展的重要力量。相信只要全社會(huì)都來(lái)關(guān)心支持、協(xié)同參與，這場(chǎng)義務(wù)教育的質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn)就一定能取得勝利。《意見(jiàn)》中的一些新要求，比如，以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的科學(xué)評(píng)價(jià)如何操作，教師優(yōu)待辦法如何制定，課堂教學(xué)難度進(jìn)度如何監(jiān)督等，這些問(wèn)題的解決或許不會(huì)一蹴而就。 深化教育教學(xué)改革，向質(zhì)量全面提升階段邁進(jìn)，這不僅是時(shí)代的要求，更是人民的要求。諱疾忌醫(yī)，問(wèn)題就永遠(yuǎn)得不到解決。城鄉(xiāng)教育的不均衡越來(lái)越嚴(yán)重。一是缺乏一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的所謂專家對(duì)教育教學(xué)指手畫(huà)腳；二是教師在教育教學(xué)中畏首畏腳，出于自保不敢對(duì)學(xué)生有稍加嚴(yán)厲的言行；三是媒體和群眾對(duì)教育尤其是教師，更是口誅筆伐，廣大教師處于風(fēng)口浪尖，人人自危。作為現(xiàn)代國(guó)民教育體系的基石，義務(wù)教育發(fā)展一路走來(lái)，不斷開(kāi)創(chuàng)新局面，為我國(guó)教育事業(yè)的變化發(fā)展貢獻(xiàn)了不可磨滅的力量。 今年全國(guó)統(tǒng)一高考有 1031 萬(wàn)人報(bào)名，而在新中國(guó)成立初期我國(guó)人口的 80%以上都是不識(shí)字的文盲。 《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》學(xué)習(xí)心得二 近日，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》。適當(dāng)使用開(kāi)放性作業(yè)，提升學(xué)生創(chuàng)新思維與邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合表達(dá)想法的能力。在實(shí)際操作中，學(xué)?？梢試@“三個(gè)指數(shù)”指標(biāo)開(kāi)展學(xué)業(yè)成本分析，制定切實(shí)有效的減負(fù)措施。希望通過(guò)優(yōu)化課程減負(fù)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容。最后，構(gòu)建多源多維度數(shù)據(jù)采集體系，利用大數(shù)據(jù)挖掘師生生活、學(xué)習(xí)行為分析等技術(shù)更好地評(píng)價(jià)和激勵(lì)學(xué)生，為精準(zhǔn)施教與學(xué)生成長(zhǎng)提供更加精準(zhǔn)的信息服務(wù)。一方面推進(jìn)復(fù)合型教學(xué)資源與交叉學(xué)科融合教育建設(shè)，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新，用好各級(jí)各類教育資源庫(kù)，利用好“一師一優(yōu)課”及“課堂工作”的展示平臺(tái)，提供教師教育教學(xué)的積極性。 三、深化課程建設(shè) 在課程教學(xué)領(lǐng)域，認(rèn)真落實(shí)《意見(jiàn)》關(guān)于強(qiáng)化課堂主陣地作用、切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的要求，深化課程實(shí)施環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)效。教學(xué)過(guò)程中注重使用啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué) 。二是研究方法要從基于經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)研究，轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)驗(yàn)與反思相結(jié)合的教學(xué)研究 。 二、強(qiáng)化課堂教學(xué) 在教學(xué)研究領(lǐng)域，學(xué)校要充分發(fā)揮教科研團(tuán)隊(duì)的專業(yè)引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，用好手頭各項(xiàng)資源，著力促進(jìn)教研的轉(zhuǎn)型。通過(guò)全方位、多維度測(cè)量與評(píng)價(jià)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校、教育集團(tuán)乃至區(qū)域基于科學(xué)的評(píng)價(jià)信息進(jìn)行改進(jìn)和提升。今年 9 月，上海將全面啟動(dòng)“初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法”，此次《意見(jiàn)》的出臺(tái)，也正是推進(jìn)一系列改革措施的好契機(jī)。因此，建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的科學(xué)評(píng)價(jià)體系，是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。《意見(jiàn)》以落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，從堅(jiān)持“五育并舉” 、強(qiáng)化課堂質(zhì)量、提升教師隊(duì)伍、深化關(guān)鍵領(lǐng)域改革及加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo) 5 個(gè)方面入手，在教學(xué)方式、教學(xué)管理、作業(yè)考試評(píng)價(jià)、信息技術(shù)應(yīng)用、教師專業(yè)能力、家庭教育、教育生態(tài)等內(nèi)涵建設(shè)領(lǐng)域提出了 24條具有操作性的舉措，對(duì)開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代義務(wù)教育改革發(fā)展新局面具有重要的里程碑意義。 黨的 xx 屆三中全會(huì)審議通過(guò)的《中國(guó)共產(chǎn)黨中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》，為教育的改革和發(fā)展提供了新的理念和路線，更深入更全面的教育改革的春天即將到來(lái)，讓我們站在新的起跑線上，去迎接教育改革新時(shí)代的曙光吧 ! 第五篇：《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》學(xué)習(xí)心得 《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》學(xué)習(xí)心得一 近日，黨中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》，這是新中國(guó)成立以來(lái)第一個(gè)以中共中央、國(guó)務(wù)院名義印發(fā)的聚焦義務(wù)教育階段教育教學(xué)改革的重要文件，是新時(shí)代我國(guó)深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的綱領(lǐng)性文件。在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)教育改革理論，用素質(zhì)教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷創(chuàng)新。每天備好上好每一節(jié)課，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛力，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展 。在教育教學(xué)工作中，教師要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平。用我們的智慧和能力為年輕的生命多注入一些激情，多創(chuàng)造一些體驗(yàn)，多賦予一些憧憬，讓我們的生命在發(fā)現(xiàn)和喚醒生命的潛能中發(fā)出光和熱。育人不能僅僅憑熱情和干勁，還需要以德立身、以身立教，教師的舉止言行，就是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷 模。對(duì)學(xué)生一定要充滿愛(ài)心，無(wú)論任何時(shí)候，都要?jiǎng)又郧?、曉之以理、?dǎo)之以行，用心育人。 ，注重自身師德形象。對(duì)待待優(yōu)生要有耐心，不要歧視他們， 注意發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，予以表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們樹(shù)立自信心，開(kāi)啟他們沉重的心扉，給他們創(chuàng)造展示自我的平臺(tái)。 ，教育牽系著學(xué)生的未來(lái)。在教育教學(xué)實(shí)踐中，教師還要做到文明執(zhí)教，育人為本。作為教師，必須具有良好的師德，為人表率，用自己的人格魅力去影響學(xué)生，感染學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得到凈化健康 發(fā)展，形成良好的個(gè)性心理品質(zhì)。 ，要認(rèn)識(shí)到教育的責(zé)任重大，任重道遠(yuǎn)，必須在工作崗位上認(rèn)認(rèn)真真施教，踏踏實(shí)實(shí)育人，積極參加課程改革，做到求真務(wù)實(shí)。這不僅意味著基礎(chǔ)教育、義務(wù)教育要強(qiáng)化履行政府的法定義務(wù)，還意味著技能教育、高校教育將向更加注重教育規(guī)律，注重創(chuàng)新的模式轉(zhuǎn)變。尤其是公報(bào)上將教育領(lǐng)域的改革，描述為“人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題”，三個(gè)“最”完全體現(xiàn)了黨對(duì)教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)懷，表明了對(duì)民生問(wèn)題的持續(xù)關(guān)注，更加明確了教育徹底改革創(chuàng)新的鮮明態(tài)度。以來(lái)的種種改革舉措，已經(jīng)充分彰顯了進(jìn)入“深水區(qū)”、啃下“硬骨頭”的決心。河北建立“個(gè)人申請(qǐng) — 學(xué)校推薦 — 縣級(jí)審查 — 市級(jí)統(tǒng)籌 — 省級(jí)備案”的學(xué)員遴選程序。浙江建立師德師風(fēng)專項(xiàng)檢查制度，把師德作為中小學(xué)教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的基本條件 。 一年來(lái)，《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見(jiàn)》和《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) (試行 )》先后制定，“以德為先”旗幟鮮明，“一票否決”措施嚴(yán)厲，對(duì)師德的強(qiáng)調(diào)和評(píng)價(jià)成為教師隊(duì)伍建設(shè)與改革的新亮點(diǎn)。教育規(guī)劃綱要頒布實(shí)施以來(lái)，教師資格認(rèn)定制度的完善、 教師培訓(xùn)制度的深化始終是教師隊(duì)伍改革的主旋律。共識(shí)的凝聚、制度體系的建立，使得教育改革在“深水區(qū)”里挺得住，走得穩(wěn)。完善均衡發(fā)展義務(wù)教育機(jī)制，安徽組織實(shí)施義務(wù)教育均衡發(fā)展、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、完善農(nóng)民工子女就學(xué)體制機(jī)制三項(xiàng)基礎(chǔ)教育改革?? 更令人欣喜的是， 20xx 年 6 月，《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革的意見(jiàn)》出臺(tái)，通過(guò)品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興 趣特長(zhǎng)養(yǎng)成、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況等 5 個(gè)方面 20 個(gè)關(guān)鍵性指標(biāo)，建立了一套全新的“綠色評(píng)價(jià)”體系。改善民辦教育發(fā)展環(huán)境，江蘇省破解制約民辦教育發(fā)展的學(xué)校法人屬性、產(chǎn)權(quán)歸屬等突出問(wèn)題 。 仔細(xì)瀏覽 6 所高校的章程核準(zhǔn)稿，這樣的訊息躍然紙上：依法對(duì)學(xué)校管理體制作了全面規(guī)定，明確了學(xué)校管理的基本架構(gòu)，促進(jìn)了學(xué)校法人治理結(jié)構(gòu)的完善 。 8 月 12 日至 23 日，一則消息引發(fā)關(guān)注，中國(guó)人民大學(xué)、東南大學(xué)、東華大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、武漢理工大學(xué)、華中師范大學(xué)等 6所高校章程核準(zhǔn)稿公開(kāi)征求意見(jiàn)。 各地改革舉措百花齊放，江蘇省構(gòu)建中職、高職、應(yīng)用型本科銜接貫通的高技能人才培養(yǎng)立交橋，浙江省擴(kuò)大“三位一體”綜合評(píng)價(jià)招生改革試點(diǎn)學(xué)校和專業(yè)，山東推進(jìn)各級(jí)各類教育體系的銜接和完善，北京中高考改革框架方案公布??無(wú)論是基礎(chǔ)教育階段還是高等教育階段，無(wú)論是職業(yè)教育還是普通教育，通過(guò)一系列改革舉措，人才培養(yǎng)朝向“個(gè)性化”、“多樣化”邁進(jìn)，人才成長(zhǎng)的立交橋逐漸搭建。將更多優(yōu)質(zhì)高等教育資源惠及農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)的農(nóng)家子弟，正