教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)(參考版)
2025-04-11 15:23本頁(yè)面
【正文】 。學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。 通過(guò)這次北大遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研 究。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。 這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。但通過(guò)了這次培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。都是那么沉重，沉重得令人窒息。 這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已慢慢感覺到對(duì)職業(yè)倦怠，我已不知道從什么時(shí)候開始，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨。缺乏知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙?！弊鳛榻處?，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。這是我第一次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我深深體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)的重要，深刻認(rèn)識(shí)到自己已經(jīng)落伍了，再不迎頭趕上，就要被網(wǎng)絡(luò)時(shí)代拋棄了?！惫湃肆攘葦?shù)語(yǔ)就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來(lái)了?！坝癫蛔?，不成器?？傊?,本次培訓(xùn)使我受益匪淺 ,對(duì)我的教育教學(xué)工作而言 ,也算是一種推動(dòng)吧！并且 ,又一次充實(shí)了我的教學(xué)思想 ,今后 ,我會(huì)更加努力的。改變以前的管理方案 ,通過(guò)媒體等現(xiàn)代化的設(shè)備 ,對(duì) 孩子們進(jìn)行方方面面的思想教育 ,并轉(zhuǎn)化學(xué)困生 ,解決一些孩子們存在的實(shí)際問(wèn)題。第四 ,在教學(xué)管理上 ,需改進(jìn)管理方案。可否調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以便少走彎路。 4 如只注重知識(shí)的傳授而忽視了思想教育。有抓好德育教育 ,才能順利開展教育教學(xué)工作。以便運(yùn)費(fèi)用于今后的教過(guò)程中。第一 ,我雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富 ,但不善于總結(jié) ,不善于反思 ,不善于探索研究。使我體會(huì)至深。從中學(xué)到了不少。 第四篇：教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 教師培訓(xùn)學(xué)習(xí) 心得體會(huì) XX 年 11 月 1 日 2 日我參加了縣教育局組織的教師培訓(xùn)大會(huì)。為人民辦好教育，替人民管好學(xué)校。選擇了特色，就選擇了發(fā)展，所以我們要引導(dǎo)整個(gè)教育隊(duì)伍確立一個(gè)理念，抓教育質(zhì)量就是抓“干事創(chuàng)業(yè)”，實(shí)現(xiàn)特色發(fā)展就是實(shí)現(xiàn)“跨越發(fā)展”。這種個(gè)性就體現(xiàn)在各校的辦學(xué)特色上。 學(xué)校文化是一所學(xué)校的師生在特定的教育實(shí)踐中創(chuàng)造的。就是學(xué)校建筑和建成后的學(xué)校建筑通過(guò)其建成的空間環(huán)境反應(yīng)教育精神和價(jià)值追求，并對(duì)師生的個(gè)體發(fā)展、教育教學(xué)活動(dòng)等各方面產(chǎn)生直接或間接的影響。學(xué)校這個(gè)生命的特殊體征有它外顯的物化軀干，還有它內(nèi)隱的生命靈魂。我們不僅要把學(xué)生視為有血有肉的生命體，更應(yīng)該把學(xué)校視為一個(gè)特殊的生命體。當(dāng)我們走進(jìn)學(xué)校，會(huì)有一種“學(xué)校感應(yīng)”。一所學(xué)校規(guī)劃的制定與實(shí)施、改進(jìn)與完善的過(guò)程就是這所學(xué)校的成長(zhǎng)和發(fā)展的過(guò)程。它包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)或（社區(qū)）未來(lái)三至五年對(duì)學(xué)校的需求，尋找學(xué)校發(fā)展中存在的問(wèn)題，展望學(xué)校發(fā)展的前景和目標(biāo)，提出實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)優(yōu)先需要解決的問(wèn)題、辦法、行動(dòng)計(jì)劃和措施。它著眼于提升學(xué)校管理者的專業(yè)能力，對(duì)促進(jìn)教育事業(yè)改革與發(fā)展起著重要的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。我國(guó)各級(jí)各類教育發(fā)展迅速。 “十三五”時(shí)期是我國(guó)全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，也是我國(guó)基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的決定性階段，更是我國(guó)中長(zhǎng)期教育規(guī)劃綱要實(shí)施的攻堅(jiān)階段。 第三篇：教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 聆聽李桂梅校長(zhǎng)講座心得體會(huì) 阜蒙縣老河土學(xué)校 于忠偉 聆聽李桂梅校長(zhǎng)講座心得體會(huì) 今天聆聽了阜新鎮(zhèn)學(xué)校校長(zhǎng)李桂梅的講座《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃與特色發(fā)展》，感受頗深。只有在實(shí)踐中，才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化的影響每一位學(xué)生，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份成功。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的?！狈催^(guò)來(lái)說(shuō)，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。上述幾點(diǎn)是每一名教師都應(yīng)該具有的，也是最基本的行為品質(zhì)。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從。為人師表在一定角度上看，主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。 另外，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表。抽象地說(shuō)，社會(huì)的未來(lái)掌握在教師的手中，之所以說(shuō)艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，教師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對(duì)清貧的地位。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。教師的素質(zhì)體 現(xiàn)在生活中的點(diǎn)滴上，如上述教師無(wú)愛生之心，恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解，以至于對(duì)以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。這時(shí)，外面起了雨，某學(xué)生講臺(tái)放了一張條：“你耽誤了我們放學(xué)時(shí)間”。只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng)，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。再則，要求教師熱愛學(xué)生。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠 誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。 首先，要求教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。 師德體現(xiàn)在方方面面，概括得說(shuō)：忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)、教書育人是師德最基本的要求。 “學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師 職業(yè)活動(dòng)最基本的要求，教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。所以我說(shuō)，道德立于心、工作成于手。要說(shuō)何為良好的職業(yè)道德，在我看來(lái)，道德的好壞并無(wú)嚴(yán)格的法律依據(jù)，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中?！苯逃哪繕?biāo)是“德才并重，以德為主”。作為直接與學(xué)生面對(duì)的老師，我們現(xiàn)在所做的
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1