【正文】 。但是，我不滿足于自己現(xiàn)有的知識(shí)水平，仍不斷學(xué)習(xí)努力使自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平能跟上新形勢(shì)教學(xué)要求的前進(jìn)步伐。 三年來(lái)，我堅(jiān)守工作崗位，做好本職工作，利用 課余時(shí)間，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，拓寬自己的知識(shí)面。 在班主任工作中，我利用課外時(shí)間充分做好準(zhǔn)備，逐一對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪。教學(xué)實(shí)踐證明：中等生雖大都是優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)不明顯，但是他們身上都潛藏著很多積極因素。效果很好 。因此，做后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作時(shí)，我就針對(duì)他們的心理特點(diǎn)和存在問(wèn)題進(jìn)行深入細(xì)致的教育工作。 做好后進(jìn)生思想轉(zhuǎn)化工作。我在全面分析學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，選擇思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)以及人際關(guān)系等方面表現(xiàn)較好的學(xué)生，作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。在集體教育的同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異進(jìn)行個(gè)別教育。我在教育教學(xué)中，做到教書育人，同時(shí)積極做好班主任工作，認(rèn)真履行班主任職責(zé)。 在班主任工作方面。經(jīng)過(guò)努力，學(xué)生的德、智、體、美、勞等素質(zhì)有著明顯的提高。因此，在教學(xué)中，向?qū)W生傳授文化科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，我還特別注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，在文化科學(xué)知識(shí)教學(xué)中滲透思想品德教育。三年來(lái)教育組舉辦的鎮(zhèn)優(yōu)秀教師聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)我積極參加，從中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，把適合于本班實(shí)際情況的方法運(yùn)用于教學(xué)過(guò)程中。因此，我堅(jiān)持以教材為主線， 學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，做到因材施教，對(duì)不同層次的學(xué)習(xí)提出不同的要求，循序漸進(jìn)，從而使任教的學(xué)科取得好成績(jī)。批改作業(yè)做到詳批細(xì)改。 在教學(xué)中，我勤勤懇懇、盡職盡力地投入到工作中。按照師德規(guī)范的要求嚴(yán)于律己，忠于職守；立足本 職，熱愛(ài)學(xué)生；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，無(wú)私奉獻(xiàn)，做到既教書又育人，成為學(xué)生的表就率。 二〇一二年六月二十二日 第五篇：教師個(gè)人述職報(bào)告 個(gè)人述職報(bào)告 我名叫某某某于 1973 年 2 月出生，現(xiàn)年 34 歲； 1990 年 9 月參加工作，現(xiàn)有教齡 17年；現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)為小學(xué)數(shù)學(xué)二級(jí)教師。 “一份耕耘，一份收獲”，多年來(lái)通過(guò)自己的努力取得了一定的成績(jī)： 2021年在中心校組織的教學(xué)研討活動(dòng)中講授《一諾千金》 2021 年在中心校組織的教師作文競(jìng)賽活動(dòng)中獲三等獎(jiǎng) 2021 年所做的《“諾曼底”號(hào)遇難記》一課，被評(píng)為市級(jí)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng) 2021年參加縣級(jí)送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，講授的語(yǔ)文課被評(píng)為優(yōu) 質(zhì)課 2021年參加小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科新教材課例展示活動(dòng)，獲縣級(jí)二等獎(jiǎng) 2021年《瘸蟬》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)獲縣級(jí)二等獎(jiǎng) 2021年制作的多媒體軟件獲縣級(jí)二等獎(jiǎng) 2021年獲政府嘉獎(jiǎng) 2021 年因班級(jí)工作 成績(jī)突出，被評(píng)為優(yōu)秀班主任 2021 年講授公開(kāi)課《六年級(jí)作文指導(dǎo)與講評(píng)課》 2021 年設(shè)計(jì)的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文試卷被評(píng)為優(yōu)秀試卷 2021 年在中心校組織的學(xué)生書法競(jìng)賽中獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)2021 年被授予“撫寧縣優(yōu)秀教師稱號(hào)” 2021年獲政府嘉獎(jiǎng) 2021 年在河北省小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教育科研成果評(píng)選中，論文《淺談低年級(jí)識(shí)字教學(xué)》獲三等獎(jiǎng) 2021年講授縣級(jí)公開(kāi)課《驚弓之鳥(niǎo)》 2021 年在秦皇島市“歷史的選擇”愛(ài)國(guó)主義讀書教育活動(dòng)中獲得優(yōu)秀指導(dǎo)三等獎(jiǎng) 2021年在信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科整合優(yōu)質(zhì)課 評(píng)比中，所做《碧螺春》獲縣級(jí)二等獎(jiǎng) 2021 年獲得撫寧縣第三屆中小學(xué)骨干教師榮譽(yù)稱號(hào) 2021 年參加縣教研室組織的小學(xué)語(yǔ)文新課型觀摩研討活動(dòng)，講授《單元整理課》 2021 年撰寫的論文《淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀能力》刊登在《學(xué)周刊》 2021 年第 9A期上（第 143 頁(yè)）。 在教學(xué)中通過(guò)外地觀摩、網(wǎng)上探尋、理論學(xué)習(xí)、教研商討等多種方式不斷探索新的授課形式，真正做到寓教于樂(lè)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使教與學(xué)成為一種互動(dòng)的關(guān)系，使教師和學(xué)生成為合作的伙伴，從而提高課堂效率。那些昔日的學(xué)生也已經(jīng)在不同的工作崗位為社會(huì)、為國(guó)家奉獻(xiàn)著他們的青春，有他們這樣的學(xué) 生，我感到驕傲和自豪。 “激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)”，讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā) 揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶、情的感染，懂得理的澄清。勤奮學(xué)習(xí)是學(xué)生應(yīng)有的最起碼的美德，平時(shí)，在課堂教學(xué)中 我除了向?qū)W生滲透勤奮學(xué)習(xí)教育之外，還要求學(xué)生寫一句勤奮學(xué)習(xí)的格言和一首詩(shī)歌。耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。因?yàn)椤澳嗤痢辈粌H把全部的愛(ài)給了花，也同樣給了草。 作為一名教師，不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生做人，而這就需要教師能夠用深厚的愛(ài)心澆灌他們的心田，我堅(jiān)信“有了愛(ài)，就有了一切”。工作之余，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，訂閱大量的教學(xué)雜志，汲取營(yíng)養(yǎng)，充實(shí)自己，提高自己，并積極參加省、市、縣組織的各種活動(dòng)，把參與的經(jīng)驗(yàn)、心得和反思記錄下來(lái)作為日后教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)積累。從踏上講臺(tái)的第一天起，我就立下了“當(dāng)圓丁培育百花，做黃牛無(wú)私奉獻(xiàn)”的誓言，并為自己定下了“干一行、愛(ài)一行、精一行”的工作準(zhǔn)則。然而，就是我們這些平凡而普通的教師，用愛(ài)鋪就了孩子的成功之路，造就了無(wú)數(shù)人才。相比之下，教師所做的一切，都是那么普通，那么平凡?，F(xiàn)在，我也成了一位老師 .當(dāng)我穿過(guò)了教師職業(yè)表面的光環(huán)，走進(jìn)了它的內(nèi)核時(shí)，才真正理解了它的內(nèi)涵。 在以后的工作中，我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，保持優(yōu)點(diǎn)、克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓。 總之，教育教學(xué)工作，是一份常做