【正文】 青箬笠，綠蓑衣， 斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。 江畔獨(dú)步尋花 唐杜甫黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。 江畔獨(dú)步尋花唐杜甫 黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。 四時(shí)田園雜興 宋范成大梅子 金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。 題臨安邸 南宋林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休。 涼州詞 唐王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。 鄉(xiāng)村四月 宋翁卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。 書湖陰先生壁宋王安石茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？ 早發(fā)白帝城 唐李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。無(wú)限旱苗枯欲盡，悠悠閑處作奇峰。過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。 風(fēng) 唐 飲湖上初晴后雨 宋蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 回鄉(xiāng)偶書 唐賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。 芙蓉樓送辛漸 唐王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤? 夜書所見 南宋葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。小兒垂釣 唐胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。 七步詩(shī) 三國(guó)曹植煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？ 浪淘沙 唐劉禹錫九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開封。童孫未解 供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。好嗎？這節(jié)課我們就上到這里。 八、總結(jié) 中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，詩(shī)詞歌賦更是其中的燦爛奇葩，同學(xué)們?cè)谡n后可以多收集一些田園詩(shī)的名篇佳作，希望在不遠(yuǎn)的將來(lái)，同學(xué)們可以成為象范成大、李白一樣的大詩(shī)人。 借與門前盤石坐，柳陰亭午正風(fēng)涼。老師這里再提供兩首詩(shī)人們?cè)谔飯@生活中寫下的詩(shī)讓大家欣賞學(xué)習(xí)：要求大家借助老師提供的注釋自學(xué)古詩(shī) ，說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思，并嘗試背下來(lái)。描寫了緊張而又愉快的勞動(dòng)場(chǎng)面和田園生活的美好。 ４、學(xué)生入情入境的齊讀，朗讀中自然成頌。 ２、指名讀。讀出小孩子的聰明好學(xué)、讀出你自己的喜愛之情??一遍一遍地讀，一次比一次讀得好。 品后指導(dǎo)誦讀，帶著作者對(duì)那些兒童的喜愛之情來(lái)讀?！? 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫、描述畫面內(nèi)容。想象范成大見此情景會(huì)對(duì)“村莊兒女”說(shuō)些什么？（辛苦、勤勞、各有各的本事??） ⑶結(jié)合想象誦讀（讀出敬重之情，讀出詩(shī)的節(jié)奏） 反復(fù)讀：自由讀、指讀、評(píng)讀、教師讀、學(xué)生再讀、做著動(dòng)作豎著大拇指來(lái)讀、齊讀。” ⑴詩(shī)歌 一、二句寫了什么內(nèi)容？ 明確：農(nóng)民勞動(dòng)的繁忙景象。 白天除田草，夜里搓麻條，村里的男女都擔(dān)家。 ３、全班交流。 ⑽桑陰：桑樹下。 ⑻耕織：耕田織布。 ⑹未解：不懂。 ⑷績(jī)麻：把麻搓成線。 ⑵耘：除草。不懂的地方作上記號(hào)。 ⑸指名試讀，評(píng)議。 ⑴請(qǐng)說(shuō)說(shuō)詩(shī)應(yīng)該怎樣讀？ ⑵明確詩(shī)歌的朗讀方法：朗讀詩(shī)歌，要求正確、流利、讀出詩(shī)的節(jié) 奏。分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五組。范成大晚年作的組詩(shī)《四時(shí)田園雜興》，是他田園詩(shī)的代表作品。他的憂國(guó)恤民的一 貫思想在其詩(shī)歌創(chuàng)作中得到了充分的體現(xiàn)。著有《石湖居士詩(shī)集》、《石湖詞》、《吳湖錄》等。淳熙十年因， 58 歲病辭。吳郡（今江蘇蘇州）人。 范成大（１１２６～１１９３）南宋詩(shī)人。 ２、介紹作者： ⑴你知道這首詞的作者是誰(shuí)嗎？以前我們?cè)鴮W(xué)過(guò)他寫的詩(shī)，你還記得嗎？你能為大家介紹一下范成大嗎？ （讓學(xué)生自由說(shuō)，可根據(jù)以前知道的或課前搜集到的資料知道多少就說(shuō)多少。因而學(xué)習(xí)詩(shī)歌，要反復(fù)朗讀，體會(huì)詩(shī)歌的韻律美，體會(huì)詩(shī)人的感情，達(dá)到與詩(shī)人心靈相通，感情交融的地步，才會(huì)更好地領(lǐng)悟詩(shī)歌。 【課時(shí)安排】１課時(shí)。 ４、培養(yǎng)閱讀古詩(shī)詞的興趣和對(duì)古詩(shī)詞的熱愛之情，養(yǎng)成課外主動(dòng)積累的好習(xí)慣。默寫古詩(shī)。 5 詩(shī)歌的寫法 明確： 1 點(diǎn)面結(jié)合 2 動(dòng)靜結(jié)合 三練習(xí)： 1 朗讀詩(shī)歌 2 背誦并默寫詩(shī)歌 四小結(jié)： 1 詩(shī) 歌的朗讀 2 詩(shī)歌內(nèi)容的理解 3 詩(shī)歌的寫法 五作業(yè)： 1 理解背誦默寫兩首詩(shī)歌 2 預(yù)習(xí)《山中雜記》 《四時(shí)田園雜興》教學(xué)設(shè)計(jì)之三 作者：佚名 文章來(lái)源：未知 點(diǎn)擊數(shù)： 9 更新時(shí)間： 202189【教學(xué)目標(biāo)】 １、學(xué)會(huì)“晝”“耘”“績(jī)”這３個(gè)生字，正確讀寫“晝夜”“耘田”“績(jī)麻”等詞語(yǔ)。（金黃的梅子、杏子肥、菜花稀落、雪白的麥花處處） 3 三、四句寫了什么內(nèi)容？ 明確：正午時(shí)分的幽靜的景象。 （四）交流探究 1 詩(shī)歌前兩句寫了什么內(nèi)容？ 明確：前兩句寫了晚春江南農(nóng)村的景象。表現(xiàn)了作者對(duì)田園風(fēng)光的熱愛。 （三）整體感知詩(shī)歌的內(nèi)容及作者的思想感情。 3 培養(yǎng)學(xué)生的古代詩(shī)歌的閱讀鑒賞的能力。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1 了解作者范成大極其“田園詩(shī)”與前朝的田園詩(shī)的異同。 四小結(jié)：１文學(xué)常識(shí) ２朗誦知識(shí) ３詩(shī)歌的內(nèi)容及思想感情 五作業(yè) １理解、背誦并默寫所學(xué)的詩(shī)歌。 ３詩(shī)歌的寫法（ 1）正面描寫勞動(dòng)景象（ 2）語(yǔ)言清新自然，充滿了濃郁的鄉(xiāng)土氣息。 ２ 三、四句中寫不懂如何耕織的“童孫”也在“學(xué)種瓜”，要表現(xiàn)什么呢？ 明確：在農(nóng)村，無(wú)論男女老幼，人人愛勞動(dòng)，人人需要?jiǎng)趧?dòng)。表現(xiàn)了人人愛勞動(dòng)以及勞動(dòng)充滿樂(lè)趣的思想感情。 （二）詩(shī)歌朗誦 １詩(shī)歌朗誦指導(dǎo)（節(jié)拍、語(yǔ)調(diào)、重音） ２朗誦詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的意境。我們學(xué)習(xí)的兩首分別描寫農(nóng)村的春天和晚春。這些都使得范成大不同于前朝的田園詩(shī)人（僅描寫田園生活的恬淡閑適和優(yōu)美的田園景象） ３解題：〈〈四時(shí)田園雜興〉〉共６０首。代表人物有陶淵明、王維、孟浩然等。 ２田園詩(shī)歌：中國(guó)古代詩(shī)歌流派。七月》以來(lái)的農(nóng)事詩(shī)、陶潛以來(lái)的贊頌農(nóng)村生活恬靜閑適的詩(shī)和唐代詩(shī)人的一些反映階級(jí)壓迫的農(nóng)家詞、山農(nóng)謠一類作品結(jié)合在一起，成為中國(guó)古代田園詩(shī)的集大成者。范成大的 詩(shī)，以反映農(nóng)村社會(huì)生活圖景的作品成就最高。 詩(shī)歌成就范成大是一個(gè)關(guān)心國(guó)事、勤于政務(wù)、同情人民疾苦的士大夫。淳熙十年因病辭歸，時(shí)年 58 歲。吳郡（今江蘇蘇州）人。 二教授新課 （一）材料交流 １介紹作者：范成大 (1126～ 1193)南宋詩(shī)人?！扒閯?dòng)于中 而言溢于表”的詩(shī)詞是語(yǔ)言的精華。 3 培養(yǎng)學(xué)生的古代詩(shī)歌的閱讀鑒賞的能力。 第四篇：四時(shí)田園雜興 四時(shí)田園雜興》教學(xué)設(shè)計(jì)之一 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1 了解作者范成大極其“田園詩(shī)”與前朝的田園詩(shī)的異同。小孩子可沒(méi)事干了，于是，他們拿著鋤頭跑到桑樹蔭底下模仿大人的樣子學(xué)起種瓜來(lái) !嘴里還不停地念叨著：“小瓜苗啊，小瓜苗 !你要快快長(zhǎng)大??” 此情此景，真可謂：晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。山上，一群小孩子也沒(méi)有閑著，不一會(huì)兒，他們扛著一堆柴草蹦蹦跳跳地回家了。家門口，女人們做著針線活，雙眸間閃爍著金色的光芒 。 新的一天開始，他們各自干著自己的本事，就連不懂耕織之事的未成年的孩子也開始學(xué)著父親，自己拿著一個(gè)小鋤頭在桑樹陰下種瓜。 吃完 晚飯后，各家的女人坐在油燈下，她們手忙腳亂地搓起麻來(lái)。一直鋤到晚上的農(nóng)民匆匆忙忙的回到自己的家，有的農(nóng)民疲憊不堪的回到自己的家里。他們來(lái)到農(nóng)田里，拿起鋤頭在農(nóng)田里鋤啊鋤啊，在太陽(yáng)底下鋤地的人們出了滿頭的汗水，他們中有的農(nóng)民走出了自己的農(nóng)田在樹陰下的石頭上坐著歇了一會(huì)，在農(nóng)田里的人們異口同聲的說(shuō)：“你們別歇著啦，你們?cè)傩裉煊咒z不完了，鋤不完明天我們就在家里歇著，你們就別想歇著了。 傍晚，孩童放學(xué)回家，看到父母在種瓜，便頗感興趣，跑到屋內(nèi)翻出一把小鋤頭，一些瓜種，跑到離桑樹下陰影不遠(yuǎn)的地方挖個(gè)小坑，放入瓜種，往里面填上松土，踩上幾腳，又不知跑到哪里去種了。就在這時(shí)，整個(gè)村莊的人都開始工作了。 四時(shí)田園雜興改寫作文 7 天蒙蒙亮，東方一點(diǎn)一點(diǎn)泛著魚肚色的天空，天空中染上微微的紅暈，紅紫紅紫的彩云下，勤勞的農(nóng)民扛起鋤頭，頭上頂一頂草帽，肩上掛一條毛巾，告別了妻兒，邁著沉重的步伐往自家田里走去。 大人們可以各自干自己的事情，但是那些小孩子還什么也不會(huì) 干呢 !不會(huì)織布也不會(huì)放牛耕地，閑的無(wú)聊，但他們卻砸茂盛成蔭的一棵棵桑樹下面，一個(gè)個(gè)的都學(xué)著大人們的樣子，在那里種瓜，雖然不會(huì)，但他們還是會(huì)去認(rèn)真地學(xué)習(xí)，這就是農(nóng)村孩子的習(xí)性，沒(méi)有電視手機(jī)的情況下，只能學(xué)干農(nóng)活。 在村莊里生活的兒女都在管理自家的事情，他們沒(méi)有空閑可以去別人家串門，自己一大早的起來(lái)還有一大堆得事情等著要做，曬玉米，給雞鴨、豬喂食，還要趕著去放牛，一天就這樣忙忙碌碌地過(guò)去了。 四時(shí)田園雜興改寫作文 6 白天天氣很好，太陽(yáng)公公正在天空中看著農(nóng)民們辛苦的勞作著，他們有的在田地里面除去田里的雜草，有的正在田里面放牛，有的在割麥子，有的在彎著腰插秧，都在各自忙各自的，沒(méi)有空余 的時(shí)間去幫助別人。他們一邊埋著種子，一邊幻想著明天就能結(jié)出許多許多的大西瓜，不時(shí)發(fā)出銀鈴似的笑聲。但是卻很好奇為什么一粒小種子卻能變 成那么多好吃的，于是，孩子們學(xué)著大人的模樣，把家里的工具拿出來(lái)，圍在一棵大桑樹下，學(xué)起種地來(lái)。村莊里的男男女女都各自有不同的工作要做，每天雖然勞累，但一看到自己的工作成果，就仿佛所有的疲備都一掃而空。到了晚上，回到家時(shí)已經(jīng)很晚了。 這里的人都非常的勤勞。笑聲和孩子們稚嫩的聲音。麻繩團(tuán)越搓越大。臉上、手上、衣服上到處是泥巴，他們卻顧不上清理，忙著栽種瓜苗。家里的婦女們也早早起床，燒好了香噴噴的飯菜，懂事的孩子小心翼翼地給田里辛勤勞作的大人送去了飯菜和熱水。一塊塊，一排排的泥土被翻過(guò)來(lái)，泥土的氣息沁人心脾。 四時(shí)田園雜興改寫作文 4 景色宜人的鄉(xiāng)下，有大大小小的村莊，村莊里住著勤勞的人兒和天真的孩童。他們先把種子放在松散的土上，然后跺幾腳，最后澆些水。婦女們白天忙完別的活后，晚上就點(diǎn)著燈，一邊搓麻線，一邊和家人們談笑風(fēng)生，鄉(xiāng)村的男男女女們都熱愛勞動(dòng)，都