【正文】 今后練字前，老師要先指導學生對該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進行仔細觀察、辨認，然后對難寫易錯的筆順作重點提示，最后學生才胸有成竹地書寫。 二、不足 執(zhí)筆方法與寫字的姿勢不正確，尤其是距離桌面太近，老師要及時提醒糾正。 字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒。一個學期下來，該活動大部分學生養(yǎng)成較好的書寫習慣，書寫能力和審美能力有較大的提高。在最后的幾節(jié)課里面，每到下課前，同學們都拿著自己的作品，進行比對，并且互相提出好的地方和不好的地方。在書寫過程中，我通常會巡視指導，并通過學生自評，小組互評，全體交流，展示好作品等方法，激起學生書寫的興趣。其次，加深學生對有關漢字的寫字的一般知識和書寫規(guī)律的認識，形成并鞏固書寫技能，把字寫得正確，端正整潔。我通過激勵、提醒等方法，讓每一位學生過好執(zhí)筆關。通過一個學期的學習，學生的書寫能力，審美能力都有較大的提高，大部分學生也養(yǎng)成了良好的書寫習慣 。硬筆書法只是其中的一項，書法的教學不只是把字寫好，其關聯(lián)了很多的內(nèi)容，糾正學生不正確的握筆方法、糾正寫字姿勢、書法欣賞、字體的美觀等等都是書法涉及到的內(nèi)容。對作業(yè)較好的學生，要及時予以表揚，鼓勵大家向他學習；對作業(yè)不太好的，要及時指明努力方向，迎頭趕上。故作業(yè)量不能布置太多，主要是對上課時講解的筆畫、偏旁和范字進行鞏固練習。 四、關于作業(yè)。為此，上課時我親自為每位學生在練習紙上書寫范字，并引導學生對照范字，找出自己寫的字的不足之處。教了一段時間，我發(fā)現(xiàn)學生還是不能很好地掌握運筆方法。黑板上的范字要寫得規(guī)范、嚴謹，對一些關鍵筆畫和重要的例字，可用空心筆畫放大書寫，讓學生看清楚用筆的輕重變化。 三、關于范字。然后進行偏旁、結(jié)體的教學，此階段以結(jié)體講解為主，筆畫講解為輔。但在不同的教學階段，因教學目的的不同，應有不同的側(cè)重點，即：對初學寫字 的低年級中學生，入門先進行基本筆畫的教學，結(jié)合較為簡單的范字，進行鞏固練習。對橫平豎直、突出主筆、把握中線、避讓穿插、疏密勻稱、均衡對應、同形異態(tài)、各隨體勢、筆勢連貫、變化統(tǒng)一等楷書結(jié)體規(guī)則要善加總結(jié)，詳加闡釋。中學生寫字教學，應以楷書的基本筆畫技法和規(guī)范字的結(jié)體規(guī)則為主要教學內(nèi)容。我只好一遍一遍地提醒，同時多次強調(diào)掌握正確執(zhí)筆方法的重要性，告誡學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，并與家長取得聯(lián)系，督促學生盡早改正錯誤的執(zhí)筆方法和寫 字姿勢。具體執(zhí)筆方法五花八門，難以盡述。上第一堂課時，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，全班沒有一個學生的執(zhí)筆方法和寫字姿勢是正確的，主要表現(xiàn)為握筆太低，頭偏向左邊并靠近桌面，有的學生眼睛距離桌面甚至不足 10 公分。 ，老師要先指導學生對該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進行仔細觀察、辨認，然后對難寫易錯的筆順作重點提示，最后學生才胸有成竹地書寫。 二、不足 ，尤其是距離桌面太近，老師要及時提醒糾正。 ，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。通過書法藝術教育，傳承中華民族優(yōu)秀文化，同時通過書法學習讓學生逐步養(yǎng)成良好的書寫習慣，及良好的品德意志。一個學期下來，該活動大部分學生養(yǎng)成較好的書寫習慣，書寫能力和審美能力有較大的提高。 再次，書寫內(nèi)容與語文課堂教學內(nèi)容緊密結(jié)合。讓學生自己找對手比著學，學生的學習興趣大大提高。練字前，先讓學生對該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進行辨認，然后對難寫易錯的筆順作重點提示，最后學生才胸有成竹地書寫。坐姿是每堂課都要提到的問題。 首先，從學生的執(zhí)筆方法與寫字的姿勢著手，糾正一些學生已養(yǎng)成的錯誤執(zhí)筆習慣。書法課單調(diào)而刻苦，只有培養(yǎng)孩子們練字的興趣，使他們養(yǎng)成良好的書寫習慣，學生的書寫能力才能得到提高。 第三篇：硬筆書法社團活動總結(jié) 辛豐小學硬筆書法學生社團活動總結(jié) 2021—— 2021 學年第一學期 （王芳芳） 硬筆書法是我校社團活動的科目之一，書法作為中國歷史進程中的瑰寶，其深厚的內(nèi)涵是不言而喻的。雖然書法創(chuàng)作不可避免的會有弄臟環(huán)境的特點，但是主要還是同學們還沒有養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。在今后教學中，還得想一些辦法來調(diào)動學生的學習積極性、主動性。 在總結(jié)成績和經(jīng)驗的同時，還必須清醒地看到存在的不足和問題，務必采取切實有效的措施，加以認真研究和解決。簡而言之，直 觀教學手段的運用，有利于培養(yǎng)學生學習書法的熱情和興趣，提高教學效率。因為，強烈的書法藝術情感體驗只有在一定的意境中才能產(chǎn)生 。經(jīng)過一個學期的學習，書法興趣小 組的學生都有一定進步，其中像 xxx、 xxx等學生書寫非常漂亮 三、直觀教學、情感體驗 在書法教學實踐中，我無論從經(jīng)驗的角度還是從教改的角度，都深刻地認識到：充分提高小學書法課的課堂教學效率，必須盡力爭取使用直觀教學，特別是書法要領的講述，名家作品演示，教師作品的示范和學生習作的展示等。在訓練過程中，讓學生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領。 書法興趣小組學生有學習書法一年的學生，有學習書法兩年左右的學生，更有新加入的學生。 上學期本校的學生以自愿報名的形式參加了書法小組，堅持每周星期一下午 4 點 50 到 5 點 50 的時間進行培訓，同時也鼓勵學生進行日常練習 。在書法教學中，本著“以人為本”的教學觀念，利用多種教學方式和手段，開展書法興趣小組的教學活動，為我校第二課堂的進一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動作用。 充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學手段 在教學過程中，通過上網(wǎng)查找和書法作品，教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。由于有相當一部分學生的書法基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的公固加強，誘發(fā)這部分學生的興趣，收到了良好的效果。 培養(yǎng)學生學習書法的興趣 硬筆書法是一門藝術，具有無限寬廣的魅力。這一學期，隨著時間的推移和自我在教學上的不斷磨合， 我們在硬筆書法教學領域上也得到了一定的成長和進步。 下學期的活動中，將加強對學生平時的練習強度，促進他們不斷鞏固和提升他們的書寫能力，期望有更多的尖子生跳出來。 現(xiàn)在的學生真的很忙，五六年級的很多學生平時的作業(yè)多，加上學校的活動層出不窮，使學生十分忙。所以，在對他們的教學中存在一定難度，在下學期中應尋找更好的方法來解決。但也存在著一些不足： 一、一些學生的學習態(tài)度還需進一步端正。 經(jīng)過一學期的活動，總體上學生的書寫能力有所上升，學習習慣也得到了強化。 每星期兩節(jié)的教學時間只能是對學生進行指導和指正，但是要 使學生的書寫能力大大提高，就需要更多的時間進行練習。學生在這樣的熏陶下，逐漸改掉了自己的壞習慣和錯誤的書寫方法，慢慢學會了正確的書寫方